【正文】 芳香的味道，這就是要有靈魂。成功是充分發(fā)揮各種體驗(yàn)，要悅納自我，良好的集體形象，覺得我是重要的、快樂的、能干的、美好的。 優(yōu)秀是一種習(xí)慣。就是說(shuō)不快樂是一種缺德，因?yàn)槿伺c人之間不論是積極的情緒還是消極的情緒，都會(huì)相互感染，沒有一個(gè)人會(huì)喜歡那些整天愁眉苦臉、哀聲嘆氣、充滿抱怨的人，我們都喜歡那些非常陽(yáng)光、能夠帶給我們歡樂、能夠喚醒我們對(duì)生活的熱愛的人， 所以每一個(gè)人都要做一個(gè)快樂的人，創(chuàng)造良好的學(xué)校文化氛圍，充滿快樂的、充滿人與人相互欣賞的氛圍。所謂有心的地方，就是你要有一個(gè)開放、明白的心，世界上不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)，有心的地方就一定會(huì)有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會(huì)有欣賞。因?yàn)檎Z(yǔ)言的背后是思想和情懷，語(yǔ)言的豐富就是我們精神世界的豐富，表達(dá)的精致和優(yōu)雅是連接我們心靈的精致和優(yōu)雅，相反，表達(dá)的平乏和空洞，是由于你內(nèi)心的平乏和空洞，所以垂煉語(yǔ)言就是垂煉思想，當(dāng)我們豐富語(yǔ)言的同時(shí)，我們也就在豐富我們的精神世界，所以語(yǔ)言的邊界就是我們精神世界的邊界。做為校長(zhǎng)也應(yīng)該這樣，你要經(jīng)常采用教師提出的觀點(diǎn)，給予別人更多的鼓勵(lì)和欣賞。有一句話希望大家銘記在心：沒有人可以阻止你更多的愛自己，愛自己最重要的就是使自己變得更加完美?！奔偃缫粋€(gè)人覺得自己就是個(gè)木頭，沒有對(duì)自己形象的美好意識(shí)，這樣的人是不會(huì)幸福的。 要進(jìn)一步捕捉你生命中的每一次感動(dòng)，要有一顆感恩的心。究竟什么是教育？它應(yīng)該具備什么要素？我們哪個(gè)行為才是教育行為。什么是文化底蘊(yùn)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是對(duì)人類的精神成就與分享的廣度和深度，就是你的學(xué)習(xí)的積累。 三、給教師的建議： １、讓心靈變得豐富與深刻。個(gè)性很重要，假如一個(gè)人不善于言談、寡言少語(yǔ)、不樂于與他人打交道，這樣的人不適合做教師，我們要考慮一下教師的個(gè)性，校本培訓(xùn)要考慮怎樣培養(yǎng)教師良好的個(gè)性，樂于表達(dá)、樂于分享，很有親和力，培養(yǎng)這樣的個(gè)性。 第二個(gè)行為。這是觀念，所以要強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)。第二，受教育層次高的人，他的自立勞動(dòng)的機(jī)會(huì)比較多，自立勞動(dòng)的人有助于健康和長(zhǎng)壽。 觀念、行為、個(gè)性互為因果，互為前提。 命運(yùn)的改變就不僅僅 是那些作為弱勢(shì)群體的人們個(gè)人的事情，改變的將是整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)，民族的命運(yùn)，改變的將是我們所有人的生活品質(zhì)。他也許會(huì)有這樣那樣的不足和弱點(diǎn)，有這樣那樣的眼淚和局限，但是他能正視自我，不文飾非，他能夠從善如流，并不斷地開拓生活和自由。 我無(wú)數(shù)次想起那句話：沒有任何一國(guó)受過(guò)良好教育的人民是貧窮的，也沒有任何一國(guó)沒有受過(guò)良好教育的人民是不貧窮的，在民智開齊的地方，經(jīng)濟(jì)發(fā)展自然水到渠成。什么樣的人是受過(guò)教育的人？這是教育中最核心的問題，因?yàn)槲覀兊慕逃囵B(yǎng)什么樣的人，決定著我們用什么（課程內(nèi)容）去培養(yǎng)和怎樣（教育的途徑和方法）去培養(yǎng)?！? 作為教師，最重要的是應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人！如果在生活中是一個(gè)茍且的人，干什么都心不在焉的人，我想你在工作中不會(huì)表現(xiàn)出兢兢業(yè)業(yè)、精益求精等這些品質(zhì)。 大師又問：現(xiàn)在味道如何？弟子答：很新鮮！“你嘗到咸味了嗎？”弟子說(shuō)：沒有！ 這時(shí)大師對(duì)弟子說(shuō)：生命中的痛苦就像一把鹽不多也不少，我們?cè)谏钪杏龅降耐纯嗑瓦@么多。 [b]我們的老師不可能人人都成為名師，但是，每一個(gè)教師都可以成為一個(gè)成功的教師 這故事三：成為湖泊 有一位印度大師，身邊有一個(gè)總是抱怨的弟子。暗示是心靈的 產(chǎn)物，人們行為是受觀念支配的，觀念是從哪里來(lái)？我們可以解釋是心靈的暗示。所以，當(dāng)教師一定要保持積極樂觀的心態(tài)。學(xué)校不同于軍營(yíng)，也不同于監(jiān)獄，更不同于醫(yī)院，學(xué)校應(yīng)該是舒展心靈、放飛個(gè)性的地方。有自由的地方就會(huì)有快樂。有美的地方就會(huì)有自由。美是自由的象征。 看自己的孩子怎么看都漂亮，那是你有愛。欣賞就是情感的透視，作為兩性之間的愛是全方位的欣賞。重要的是你要有一個(gè)積極、開放、發(fā)現(xiàn)的心態(tài)，如果你是死灰的心態(tài)，當(dāng)然不會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。當(dāng)你處于探索的過(guò)程中就會(huì)有成就感，更容易克服教學(xué)的倦怠感。 第二、促使所有教師成為探索者。 魯迅、梁?jiǎn)⒊惹拜?，很早就?qiáng)調(diào)改造國(guó)民性。人 們之間性格有很大的差異。且總是要記住，你聽到的那些消極的話語(yǔ)都會(huì)影響你的行為。群蛙繼續(xù)喊著說(shuō)：“這太難了，沒有誰(shuí)能爬上頂?shù)模　痹絹?lái)越多的青蛙累壞了，退出了比賽，唯有一只青蛙卻還在越爬越高，一點(diǎn)沒有放棄的意思。 故事二：青蛙的故事 從前，有一群青蛙組織了一場(chǎng)攀爬比賽。 你今天做事的態(tài)度和所做的選擇，筑成你明天要住的“房子”。但我們無(wú)法回頭。 我們也是一樣。木匠完工后，雇主來(lái)看房子。他們的生活也能過(guò)得去。這就是人們?yōu)槭?么喜歡聽故事的原因，了解這一點(diǎn)對(duì)認(rèn)識(shí)人類內(nèi)心世界是有幫助的。第二故事是有形象的，形象相對(duì)于抽象，形象更能喚起我們內(nèi)心的欲望。地理學(xué)上的大陸漂移學(xué)說(shuō)，就是一個(gè)地理學(xué)家生病的時(shí)候，躺在病床上整天反復(fù)地看世界地圖，發(fā)現(xiàn)這個(gè)地球表面的 21%的陸地好像吻合起來(lái)，形成的是一個(gè)整體?！? 接下來(lái)，請(qǐng)大家一起分享三個(gè)小故事。有一首詩(shī)《我感恩》在西方廣為流傳，讀了這首詩(shī)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中一切的不如意，其實(shí)都有積極的一面。這就是為什么課程改革強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀，并且把它作為“三維”教學(xué)目標(biāo)中的重要一維。 那么，究竟什么能夠使我們的生活變得百分之百的圓滿呢？是Attitude(心態(tài) )，是態(tài)度！ 算式 A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+21+4+5=100%?？梢酝ㄟ^(guò)你的思想、言論，也可以通過(guò)科學(xué)技術(shù)發(fā)明等等，造福于人類社會(huì)，改變?nèi)祟惖纳睿@就是人生的意義。這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者，我們所有人都有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力的問題。 當(dāng)然金錢也很重要，但金錢不是萬(wàn)能的，沒有金錢卻是萬(wàn)般不能的。 第四、 Luck(好運(yùn) )。 知識(shí)也是很重要的，它在我們的生命中的重要性占 96%（算式：K+N+O+W+L+E＋ D+ G+E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%）。如果令 A、 B、 C、 D?? X、 Y、 Z 這 26 個(gè)英文字母，分別等于百分之 1， 2， 3， 4?? 24， 25， 26 這 26 個(gè)數(shù)值，那么，我們就會(huì)得出如下有趣的結(jié)論： 第一、 Hard work(努力工作 )。包括請(qǐng)假制度、作息制度等等。 對(duì)教師的評(píng)價(jià)。為什么？因?yàn)?，家長(zhǎng)整天和孩子打交道，會(huì)給孩子很多的影響，文化層次高的家長(zhǎng)和文化層次低的家長(zhǎng)在很多問題上會(huì)有顯著的差別，對(duì)什么感興趣，怎么思考問題，用怎樣的語(yǔ)言表達(dá)，怎么待人接物，都有顯著差異。生源質(zhì)量是由什么決定的呢？是由家長(zhǎng)的文化素質(zhì)決定的。 教師職業(yè)的穩(wěn)定感和安全感。 教師職業(yè)的社會(huì)聲望。所以，我們每一個(gè)人都應(yīng)該高度重視自己能力的成長(zhǎng)。同樣的工作思路，如果專業(yè)素養(yǎng)很高， 就會(huì)舉重若輕，如果專業(yè)素養(yǎng)很差，就會(huì)感到非常吃力，別人干的很愉快的事情，自己則感到很吃