初中班主任發(fā)言稿家長會-wenkub.com
2025-04-25 04:40 本頁面
【正文】 較好的學習方法是復(fù)習 做作業(yè) 預(yù)習，每天如是，孩子在家說“今天無作業(yè)”，這 是絕對不可信的謊話。 每天都過問孩子的學習。這樣做是十分錯誤的?；顒訄鏊r間、形式都應(yīng)當有節(jié)有度。確實因特殊原因需要配 備的最好告知班主任，以便進行科學指導(dǎo)。助長攀比意識 。無數(shù) 事例證明若家長能對孩子上網(wǎng)的場所 (最好只限于家庭場所 )、時間 (最好只限于周末和寒暑 假，且每天不超過兩小時 )、形式 (最好少玩游戲 )等進行明確要求和嚴格監(jiān)督，那的確對孩子 的成長有著巨大的促進作用。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。 友善中長大的孩子，將來必能對世界多一份關(guān)懷。 認同中長大的孩子，將來必能掌握目標。 鼓勵中長大的孩子，將來必能充滿自信。 憐憫中長大的孩子，將來容易自怨自艾。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。孩子的可塑性 大、模仿性強，而家庭教育的特 點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強烈 的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。 六、醞造良好的家庭氛圍。 俗話說：你敬人一尺，人敬你一丈。在這種情況 下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。 在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習，在 這一點上，家長無法 取代學校教育。學生只有好好的遵守這些紀 律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。 家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。其實，是因為老師相信了羅森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對策才是明智之舉。如果你的孩子沒有錯誤了，他還叫孩子么 ? 如果我的學生沒有問題了，她還叫學生么 ?那我們教師豈不是要下崗了哈 ?再說，羅曼羅蘭說 過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。今天學校有什么新鮮 事 ?你的同桌有換了嗎 ?喜不喜歡他 ?你的語文老師講課有什么特色 ?你的課本中有哪些優(yōu)美的 短文，讀兩段美文給我聽聽，等等。 交流。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我 們成年人不妨蹲下來和他們對話。從小學升入初中，不少 初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據(jù)初中生活和自身實際的新特點進行調(diào) 整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴重影響了學習質(zhì)量和健康成長。
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