蜘蛛織網(wǎng)周記五篇-wenkub.com
2025-04-24 21:27 本頁面
【正文】 同學們，你們喜歡這只蜘蛛嗎？（喜歡），用我喜歡蜘蛛，因為。（板書：不灰心、不泄氣） 面對這樣一只不怕困難的小蜘蛛，我們要不要夸一夸他？生：蜘蛛， 大家想一想，這么一只不灰心、不泄氣的蜘蛛，他織網(wǎng)會成功嗎？（會） 是的，只要遇到困難不灰心、不泄氣，堅持做下去，就一定會成成功的。生：蜘蛛不泄氣，又從頭織。 誰完成 任務(wù)了，勇敢的舉起小手讓老師看一看。 看來蜘蛛遇到的困難可真不少，它還會遇到什么困難呢？一起讀第三句。 織啊，織啊，眼看網(wǎng)快要織成了，一陣冰雹砸下來，又把網(wǎng)砸破了。 誰完成任務(wù)了，勇敢的舉起小手讓老師看一看。 1．師：請同學們把書打開，翻到第 113 頁，用自己喜歡的方式讀課文，如果在讀的過程中還有不認識的漢字，你會怎么辦？好，這些都是很好的學習方法。 ：關(guān)于這篇課文你們有什么問題要問嗎？ ，師歸納板書： 織網(wǎng)干什么？遇到哪些困難？面對困難，蜘蛛怎么 做？結(jié)果怎么樣？ ：這些問題的答案也就是就是咱們這節(jié)課要學習的內(nèi)容，請看學習目標： 學習目標： 、流利、有感情地朗讀課文。（板書：織網(wǎng)）生齊讀課題。 ：你們喜歡小動物嗎？能用這個句式來說一說嗎？ ：今天，老師給大家?guī)砹艘粍t有關(guān)動物的謎語，看誰能猜出來。 動積累“一只蜘蛛”、“一陣大風”等“詞語，會用“把”、“終于”、“高興”說話。這時我會讓孩子們小手指指認朗讀?？椇镁W(wǎng)兒心里美，躲在檐下把身藏。學生小手指著跟著老師來讀一讀。 我會領(lǐng)讀這些詞語，并找小老師來帶領(lǐng)大家讀一讀，并及時糾正讀音。 環(huán)節(jié) 1 導入新課，我會出示小謎語“一位古怪老公公 ,魚網(wǎng)撒在半空中 ,早晨網(wǎng)得珍珠子 ,玩上網(wǎng)的小飛蟲。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用與學生的主體作用。本課的教學重點是：課件出示 會讀寫課文生字“來”“走”“后”，正確、流利地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解“織網(wǎng)”“撞進”“不慌忙”等生詞并規(guī)范生字的書寫。本單元以動物朋友的家為主題。 課后作業(yè)。 （ 4）再讀課文中蜘蛛怎么做的句子，想想蜘蛛為什么能這樣一次又一次不停地織，結(jié)果怎樣？“終于”是什么意思？能否換個詞語說說？ 仿讀錄音朗讀第 1— 4 段。比較“刮、打、砸”有什么不同？能調(diào)換嗎？ 學習第 4 段。（ 6）在再次遇到困難時，你如果是蜘蛛會怎樣想呢？又會怎么做呢？ 學習第 3 段。 學習第 2 段。 初步學習數(shù)量詞與名詞的搭配。 （ 1） 6 個生字看一遍、想一遍、寫兩遍。 （四）鞏固練習 隨堂練習。 （ 5）引導學生用自己的語言或圖畫，描繪蜘蛛在織網(wǎng)的過程中碰到了什么困難。 學生說說自己想說的，提自己想提的問題。 （ 1）課前觀察過蜘蛛的同學有哪些？你能說說蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情況嗎？（ 2）你還收集了有關(guān)蜘蛛的什么信息？能與大家共享嗎？（ 3）出示課題。 （二）教學準備 布置學生課前觀察蜘蛛織網(wǎng)的情況。教學中應充分重視此飛躍的過程。 注意學生耐挫心理的培養(yǎng)。蜘蛛看著這個網(wǎng)開心得手舞足蹈。 雨停了，太陽出來了，蜘蛛又開始織網(wǎng)。 蜘蛛很勤奮，我要學習蜘蛛的勤奮，當然我們大家都要學習，加油！ 蜘蛛織網(wǎng)周記 5 在森林里有一只勤勞的蜘蛛在織網(wǎng)，它用力地吐出了一圈又一圈的絲，精心織了一個網(wǎng)?！? 蜘蛛織網(wǎng)周記 4 在回老家期間，我在這里和媽媽一起看蜘蛛織網(wǎng)，好玩極了。 我看著蜘蛛織網(wǎng)的情景，那不厭煩、不怕累，一次又一次的堅毅精神。 蜘蛛織網(wǎng)周記 2 星期天，我去外婆家吃飯，看見了一只大蜘蛛。 第二篇：蜘蛛織網(wǎng)周記 時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去了，相信大家一定
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