蜘蛛織網(wǎng)周記五篇-文庫吧在線文庫
【正文】 織了一個像臉盆一樣大的蜘蛛網(wǎng)。 蜘蛛不灰心，又耐心的織了一個漂亮的網(wǎng)。 蜘蛛好聰明呀！他把蜘蛛絲把一頭的絲連在樹上，另一頭連在房上的一角，還有一角連在另一棵樹上。我弟弟不小心用竹竿打破了一半，蜘蛛看起來很著急的樣子，它圈成一團，過了一會兒，我悄悄地跑過去看，蜘蛛正好在修補網(wǎng)。 蜘蛛織網(wǎng)周記 1 夏天，蜘蛛找了一個蔭涼的樹枝上織網(wǎng)。 蜘蛛織網(wǎng)周記 3 在在很喜歡動物，也喜歡聽動物的故事，在超市她自己還專門選了本動物百科類的書，然后就吵著媽媽給講故事。蜘蛛心里美美的想：等一會兒獵物碰上我的蜘蛛網(wǎng)，讓我飽餐一頓。 第二篇：蜘蛛織網(wǎng)周記 時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去了，相信大家一定感觸頗深吧，這時候，最關鍵的周記怎么能落下！相信許多人會覺得周記很難寫吧，以下是為大家收集的蜘蛛織網(wǎng)周記，歡迎大家分享。 我看著蜘蛛織網(wǎng)的情景，那不厭煩、不怕累，一次又一次的堅毅精神。 蜘蛛很勤奮，我要學習蜘蛛的勤奮，當然我們大家都要學習，加油！ 蜘蛛織網(wǎng)周記 5 在森林里有一只勤勞的蜘蛛在織網(wǎng)，它用力地吐出了一圈又一圈的絲，精心織了一個網(wǎng)。蜘蛛看著這個網(wǎng)開心得手舞足蹈。教學中應充分重視此飛躍的過程。 （ 1）課前觀察過蜘蛛的同學有哪些？你能說說蜘蛛結網(wǎng)的情況嗎？（ 2）你還收集了有關蜘蛛的什么信息？能與大家共享嗎？（ 3）出示課題。 （ 5）引導學生用自己的語言或圖畫，描繪蜘蛛在織網(wǎng)的過程中碰到了什么困難。 （ 1） 6 個生字看一遍、想一遍、寫兩遍。 學習第 2 段。比較“刮、打、砸”有什么不同？能調換嗎？ 學習第 4 段。 課后作業(yè)。本課的教學重點是：課件出示 會讀寫課文生字“來”“走”“后”，正確、流利地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解“織網(wǎng)”“撞進”“不慌忙”等生詞并規(guī)范生字的書寫。 環(huán)節(jié) 1 導入新課，我會出示小謎語“一位古怪老公公 ,魚網(wǎng)撒在半空中 ,早晨網(wǎng)得珍珠子 ,玩上網(wǎng)的小飛蟲。學生小手指著跟著老師來讀一讀。這時我會讓孩子們小手指指認朗讀。 ：你們喜歡小動物嗎？能用這個句式來說一說嗎？ ：今天，老師給大家?guī)砹艘粍t有關動物的謎語，看誰能猜出來。 ：關于這篇課文你們有什么問題要問嗎？ ，師歸納板書： 織網(wǎng)干什么？遇到哪些困難？面對困難，蜘蛛怎么 做？結果怎么樣？ ：這些問題的答案也就是就是咱們這節(jié)課要學習的內(nèi)容，請看學習目標： 學習目標： 、流利、有感情地朗讀課文。 誰完成任務了，勇敢的舉起小手讓老師看一看。 看來蜘蛛遇到的困難可真不少，它還會遇到什么困難呢？一起讀第三句。生：蜘蛛不泄氣，又從頭織。 同學們，你們喜歡這只蜘蛛嗎？（喜歡），用我喜歡蜘蛛，因為。（板書：不灰心、不泄氣） 面對這樣一只不怕困難的小蜘蛛，我們要不要夸一夸他？生：蜘蛛， 大家想一想，這么一只不灰心、不泄氣的蜘蛛，他織網(wǎng)會成功嗎？（會） 是的，只要遇到困難不灰心、不泄氣，堅持做下去，就一定會成成功的。 誰完成 任務了，勇敢的舉起小手讓老師看一看。 織啊，織啊，眼看網(wǎng)快要織成了，一陣冰雹砸下來，又把網(wǎng)砸破了。 1．師：請同學們把書打開，翻到第 113 頁，用自己喜歡的方式讀課文，如果在讀的過程中還有不認識的漢字，你會怎么辦？好，這些都是很好的學習方法。（板書：織網(wǎng)）生齊讀課題。 動積累“一只蜘蛛”、“一陣大風”等“詞語，會用“把”、“終于”、“高興”說話?？椇镁W(wǎng)兒心里美，躲在檐下把身藏。 我會領讀這些詞語，并找小老師來帶領大家讀一讀，并及時糾正讀音。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用與學生的主體作用。本單元以動物朋友的家為主題。 （ 4）再讀課文中蜘蛛怎么做的句子，想想蜘蛛為什么能這樣
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