【正文】 建立教師工作激勵機制，每年投入 20 萬元，建立教師獎勵基金，重點獎勵對工作業(yè)績突出，做出重大貢獻的中小學校長和教師縣委縣政府予以重獎，充分調動校長、教師工作的積極性，使優(yōu)秀校長和骨干教師的作用得以充分發(fā)揮。二要研究制定科學、完善的中小學教學管理和教學質量的督導評估與檢測體系，建立教學質量分析報告制度、完善 9 教學質量評價機制，定期對全縣中小學的教學質量進行調研測試和考核評估，以促進教育教學質量得到穩(wěn)步提高。學校要建立公物使用審批制度和公共財物損壞賠償制度。 （九）加強學校財務及校產管理，規(guī)范學校后勤管理要嚴格按照《同德縣中小學財務管理制度》，加強學校內部財務管理制度，強化學校預算管理，堅持學校財務運行公開透明，學校開支實行校長審批制，上級下?lián)芙涃M要專款專用，開支要合理，要堅決杜絕私設小金庫和賬外賬，巧立名目擠占、挪用教育經費的違紀現(xiàn)象的發(fā)生。要重視校園、教室、辦公室等場所的文化建設，營造濃烈的育人氛圍。二是學校不得隨意擠占教學時間或擅自放假。三是校長要深入教學第一線，帶動班子成員，緊扣教學工作，建立學校班子成員聯(lián)系班級制度，即每個成員要抓一個薄弱班級，聯(lián)系 35 個學困生，參與并主持一項教改實驗或課題研究。課堂教學的成敗直接影響教育教學質量的高低，因一是各學校要制定具體的常規(guī)教學目標要求和辦法措施，制定易 操作、切合實際的教學常規(guī)考核評價方案，細化量化考核內容，堅持做到一月一查，對每個教師的常規(guī)教學進行跟蹤督查，從嚴考核。四是要結合上級部門組織的學校領導、學科帶頭人、骨干教師、各學科教師培訓學習，不僅要圓滿完成學習任務，而且學習回來后，以匯報課或專題講座的形式，匯報學習情況，結合自身教學實際進行反思，推廣學習成果。建立教師讀書制度，開展“每年讀一本有關教育的好書、訂一本教育教學報刊雜志”活動，鼓勵和支持教師加強自修與同事的交流，使校本教研與教師的學習活動成為教師學習業(yè)務，改進教學模式和方法，提高教學水平，不斷成長的平臺。二是建立學校、班主任、任課教師齊心協(xié)力，共抓學生養(yǎng)成教育的德育工作新機制。同時根據全縣中小學教師的學歷與專業(yè)，對全縣中小學教師進行專業(yè)性結構調整，促進學校間師資的均衡配置。四是嚴格教職工考勤管理，按照《同德縣干部職工管理制度》的規(guī)定，嚴格教職工請假手續(xù)和審批權限。一是進一步突出教職工工作考核的日常化，強調長期性。強化對校長管理工作的考核和崗位競爭機制，采取定期督導和隨時檢查考核相結合，過程與結果并重的辦法，對每個學校的管理及工作情況作出客觀、公正的評估，將學校工作的考核結果直接作為校長的最終履職評價。校長任期規(guī)定為三年，要對每個校長制定為期三年的任期目標，簽定任期目標責任書。 （二）推行校長 競爭上崗制、校長負責制和校長任期目標責任制 校長是學校教育教學管理的靈魂，一個好校長能帶出一個好班子，一個好班子就能帶出一群好教師，所以說教育教學質量的提高，校長是關鍵，校長是核心。二是以建設一支思想素質較高，懂管理、善籌劃，工作積極扎實的中小學校長隊伍和責任心強、專業(yè)結構合理、業(yè)務過硬的教師隊伍為目標，通過提升校長教育管理水平、教師綜合素質，提高教育教學水平。根據現(xiàn)有教師專業(yè)（學科）分布情況，及《海南州中小學教職工崗位設置及工作量暫行規(guī)定》（南教 [2021]155 號）、《海南州中小學課程調整指導意見》（南教 [2021]162 號）之規(guī)定測算，全縣共缺中小學專業(yè)教師 179 名，具體為：漢語文專業(yè)教師 41 名、數(shù)學專業(yè)教師 11 名、英語專業(yè)教師 34 名，化學專業(yè)教師 11 名、生物專業(yè)教師 17 名，歷史專業(yè)缺 5 名、地理專業(yè)缺 9 名、政治專業(yè)缺 4 名。 三是中小學教師編制總量依然不足。全縣共有中小學在校生 11256名，其中小學生 7933 名，初中生 3323 名。再如在“培養(yǎng)學生生活本領”方面，由于我校地處農村，學生在家中參與種植養(yǎng)殖等活動的機會非常多，因此學校為學生安排的勞動實踐機會較少，今后在這些方面要多做工作，培養(yǎng)學生的勞動技能?？傊?，家長的不作為或反作用，給學校教育造成很大困擾，我們老師深切體會到：家長是需要教育的。有的學生長期已形成了上學前買小零食的習慣，如果家長不給零花錢，就以不上學相威脅，家長 的溺愛造就的壞習慣讓家長也束手無策。農村學生家長普遍文化素質偏低，對學校教育不僅不能助力，有時候還會起反作用。 ，實施素質教育措施不力。對自己有益的事愿意做，對自己無益的事想法設法逃避。但是，根據現(xiàn)行的激勵機制，班子成員多做的工作幾乎沒有任何回報。 三、困難和問題 ，精細化管理落實不力。（ 7）加強體育藝術 教育。 （ 4）堅持課程育人，把德育教育滲透于各門功課的教學之中，滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面；堅持家校聯(lián)系制度，定期進行家訪、召開家長會（期中、期末各 1 次），建立學校、家庭、社會三結合的立體育人網絡 。（ 1）建立科學的學生評價機制。（ 6）加強校本教研工作，提高教師教科研能力。實 行推門聽課、隨機聽課，堅持有聽必評，有評必改和回聽、回查、回訪制度。（ 2）建立由 校長主管，主管教學的副校長具體負責，教導處具體實施的教學管理工作體制，形成“業(yè)務校長 — 教導主任 — 備課組長— 教師”相互貫通的教學管理網絡。四是積極開展陽光體育活動、興趣小組活動、社會實踐活動及各類文藝體育比賽活動，培養(yǎng)學生的興趣和特長，切實增強辦學的活力和吸引力。學校嚴格規(guī)范辦學，提升學生綜合素質。學校通過在教職工中廣泛征求 意見，認真修訂了教師工作考核評價辦法，建立科學、合理、公正的教師評價機制，充分調動和激發(fā)廣大教師的工作熱情。 ，提升師德師能。 ，促進“三風”轉變。學?，F(xiàn)有校長一名，副校長一名，教導主任、政教主任、總務主任各一名，各類組織機構齊全，職責明確，五名班子成員分工協(xié)作，有序推進學校整體工作。建立由校長主管，教導主任負責的教學管理體制。四是積極開展陽關體育活動，興趣小組活動，社會實踐活動及各 類文藝體育比賽活動，培養(yǎng)學生的興趣和特長切實增強辦學的活力和吸引力。 細化辦學行為管理，提升學校規(guī)范化水平。加強師德建設，加強政治理論學習和教師職業(yè)道德教育，積極開展師德演講和師德標兵評選活動，嚴格落實師德百分之化考核，實行師德一票否決制。學校一辦人民滿意的教育為目標，不斷規(guī)范辦學行為，積極實施管理精細化，全力推動教育改革，全面構建和諧校園。學校成立了由教導處主管的教育教學小組，下設語文、數(shù)學、英語、綜合四個教研組主抓學校教學工作；成立了由政教處主管的德育工作小組，下設團小組 ，主抓學校精神文明及校園文化建設，師生政治思想工作，學生家校聯(lián)系工作；成立了由總務處主管的后勤工作，下設法制安全、財務衛(wèi)生、后勤服務，營養(yǎng)餐管理，主抓學校財務、后勤、衛(wèi)生、維員、教研組長、年級組長、班主任、科任教師及其他兼職人員工作職責，做到職責明確，分工清楚，銜接緊密，不留空檔，體現(xiàn)科學性，規(guī)范性，公平性，人文性和激勵性；健立健全教職工學習、工作、生活制度，師生請銷修、采購、營養(yǎng)餐等供應管理及實施。 要創(chuàng)新管理機制，重建管理制度。與信息技術結合點把握不好，缺少 交流與溝通，資源