【正文】 在我班上，同學(xué)都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。腳勤，就是要經(jīng)常走到班級的同學(xué)中去，多與同學(xué)接觸，在開始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí)，多跟班進(jìn)行督促檢查。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。還記得同學(xué)在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，他們什么也不懂。 子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小同學(xué)，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。所以，平時(shí)我會更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯誤的時(shí)候，我會不留情面的批評他們，使他們知道自 己也有錯的時(shí)候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美。就因?yàn)樾闹杏袑λ麄兊膼郏倮?，我總是滿懷希望，也是在對孩子們的付出中，我對工作著并快樂著有了深深的體會。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要一顆愛心，愛是教育的營養(yǎng)，沒有愛，就沒有教育的成功。所以，如果讓我談經(jīng)驗(yàn)，真叫做班門弄斧。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利 于學(xué)生的成長。使優(yōu)等生得到了較好鍛煉。有較大成績的在班級量化足跡表上頒印紅花。我在班會上曾說過：咱們的班級是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽(yù)是一個人品德高尚的表現(xiàn)。我這學(xué)期開展的 8 次活動中就有 4 次是針對中等生的。 對中等學(xué)生要優(yōu)化?？偨Y(jié)了他以前知識的缺陷所在，又組織了學(xué)習(xí)組長專門給他補(bǔ)課。通過家訪我得知，他的父母在渤海農(nóng)場承包了地，很少在家，因此，有時(shí)吃不上熱飯，衣服臟了也不知道換。 １、對后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化。我特意叮囑他：你一定要查查他們的日記夠不夠二百字。實(shí)踐證明，請 同學(xué)做的工作越細(xì)，學(xué)生完成的會越漂亮，因此，長們都是具體負(fù)責(zé)一件事。 ２、人人有事干、事事有人管。蓋學(xué)堂喊：老師，別叫班長，叫班主任 助理吧？我笑了，行啊。我常鼓勵學(xué)生說這幾句話：相信我，我能行！別灰心，再來！我能幫忙嗎？已經(jīng)形成班級用語。我請愛好手工的同學(xué)設(shè)計(jì)制作了班主任信箱，每周兩次開啟。 ２、鼓勵學(xué)生大膽涂鴉。 １ 、美化教室環(huán)境。商量是民主，是對學(xué)生的尊重，是對學(xué)生的信任，是一切法規(guī)、一切活動能執(zhí)行好的必要條件。一番促膝長談，當(dāng)他 走出辦公室時(shí)，我看到他臉上寫滿了感激。我心里想。知道我請你來有什么事嗎？知道，我犯錯了。短短一個紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個反思的機(jī)會，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！ 有一次，三組學(xué)習(xí)組長向我反映：胡向龍的家庭作業(yè)已經(jīng)連續(xù)三天沒做了。我還常用寫紙條的方法與學(xué)生交流。我認(rèn)真地聽取了他的理由就借了。在工作中遇到問題時(shí)，我常采用角色互換的思考方法，把自己當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行換位思考。家訪既是一種工作方法，又 不單純是一種方法，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。去年，我?guī)哪昙壱话?，在一次班會接近尾聲時(shí)，一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻(xiàn)了這條計(jì)。 在工作日記中，我可以隆重表揚(yáng)有進(jìn)步的每一位學(xué)生；可以就出現(xiàn)的問題與學(xué)生商量；可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo)。這學(xué)期我的工作要求是： （ 1）要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生； （ 2）要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生； （ 3）要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤； （ 4）要公正、公平地對待每一位學(xué)生； （ 5）要讓每一位學(xué)生都知道：我愛他（她），而不是隱藏在心里不說； （ 6）要適時(shí)鼓勵我的學(xué)生：再加一把勁！ （ 7）要心甘情愿付出，不求回報(bào)； （ 8）要不斷地學(xué)習(xí)！不斷地思考！不斷地反思！ 它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。 一、做好四項(xiàng)工作。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！ 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 4 我是一名普通教師。 做一名班主任不容易，但無論如何我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。有時(shí)候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，能不能通過其他方式教育學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表揚(yáng)。每天一次對學(xué)生桌子抽屜的垃圾進(jìn)行抽查和清理。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。 完善班級管理。 我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。 “沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。 總之，初三是個非常特殊的階段，在這個時(shí)期，不僅不能把班主任的工作簡單化，反而要根據(jù)他們的心理特點(diǎn)更用心、更細(xì)致、更耐心地引導(dǎo)他們，盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上。 其次，班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系。 六、精誠合作，形成合力 首先要協(xié)調(diào)課任老師和學(xué)生之間的關(guān)系。例如蔡茵利。所以我們控制好自己的情緒非常重要。在我們焦躁不安，批評他們的時(shí)候，實(shí)際上是在把自己的急躁情緒轉(zhuǎn)加給了他們。他們對自己的學(xué)習(xí)成績實(shí)際上比任何人都在意，只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來。 進(jìn)入初三之后，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時(shí)并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺；班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚心里著實(shí)著急。這些因素大致可歸為以下幾點(diǎn)： ①心理因素的影響，被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背思想包袱等； ②學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不及時(shí)上交、錯誤不及時(shí)訂正，已經(jīng)會做的題目反復(fù)去做，而不會的題目也不問老師和同學(xué)； ③違背學(xué)習(xí)規(guī)律，教材還沒弄懂，就去做一些偏題、怪題、難題，也屬于無效學(xué)習(xí)。班級流動紅旗經(jīng)常會流動到八班了，記得第一次得紅旗時(shí)，學(xué)生的興奮度出乎我的意料，全班鼓掌，一個同學(xué)大聲給我解釋說：“趙老師，我們初二一年沒有得過一次紅旗呀。學(xué)習(xí)習(xí)慣，要想提高整體成績完全是一句空話。她后來見我時(shí)說：“趙老師，要不是你狠，我恐怕連 500分都考不到呢。為此，我私下跟他們談心，跟他們 的家長多次電話長談，恩威并施，天天督促，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)反彈馬上批評。課堂紀(jì)律以郭開遠(yuǎn)、馬浩翔 —— 他們最愛上課講話。 班主任工作中常會遇到棘手的事情 ,而先搞調(diào)研 ,再處理事情 ,總能夠使我事半功倍。也因?yàn)檎{(diào)研過，在我第一面見學(xué)生時(shí)，已經(jīng)能夠說出他們每一個人的名字、性格、特長，甚至曾經(jīng)的事跡與典故，例如，見到仲雨情，我說：“哦，你就是初一時(shí)曾經(jīng)寫過很優(yōu)美的長詩，會背很多古詩文的那個才女。 一、遇到難題搞調(diào)研，了解班情，融入學(xué)生。 總之，作為幼兒教師，只要我們用心對待每一個孩子，象爸爸媽媽一樣去關(guān)愛他們，家長放心，孩子也快樂。在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露。 家長一看自己孩子上了光榮榜，以為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地進(jìn)行瀏覽，讀不到一半就會被文章吸引，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女，家長很重視幼兒的家教呀。班主任要為人師表。 四、認(rèn)真做好班級的各項(xiàng)記錄及幼兒的成長檔案 每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作，確保無安全隱患，對特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄。手勤就是多為孩子做些教具、玩具，讓幼兒在快樂的氛圍里接受知識發(fā)展能力，手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事。今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認(rèn)識和看法。 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 1 今天，作為幼兒園班主任又是一位男老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。 總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，這樣就成功了一半。 平常下課后一般我都不會急于回辦公室休息，因?yàn)榘嗌夏且蝗盒】蓯劭倳崆榈貒谖疑磉呎f一些他們感興趣的話題。眼勤，就是多觀察同學(xué)的情況，及時(shí)掌握第一手材料。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí)，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開著沒人主動去關(guān)。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，深深地影響著每一個孩子的成長，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。 “金鳳凰”固 然可愛 ,但是“丑小鴨”更需陽光。 我們知道，在班級里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。 今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任工作。今天，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！ 首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會。 教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。 （ 2）培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折、失敗的能力。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭的對手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高。如隨大流之害漫畫展 ，我們的學(xué)生就畫出了 60 多幅雖筆法稚嫩但構(gòu)思巧妙的作品。 中等學(xué)生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學(xué)生的群體。委任他為紅領(lǐng)巾長（最榮耀的），負(fù)責(zé)檢查全班同學(xué)紅領(lǐng)巾系帶情況，注意向他多輔出正面信息（表揚(yáng)信息）。我多次拽他跟我一起吃飯，并給他洗臉，剪指甲，陪他理發(fā)，嘮嗑。 我是從以下幾個方面做的： （１）拿起表揚(yáng)的武器，大張旗鼓的表揚(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步，且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表揚(yáng)； （２）給后進(jìn)生更多的愛； （３）注意教育過程中的每一個細(xì)節(jié)（每一句話，每一個教育契機(jī)，每一點(diǎn)希望的火花）； （４）讓后進(jìn)生上臺唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會； （５）允許后進(jìn)生的錯誤反復(fù)，給他們反思的機(jī)會和時(shí)間。你說，他身為日記長還好意思再不寫日記嗎？至于不會寫，可以慢慢 學(xué)，他從不寫到寫就是一大進(jìn)步。如換位長在周一升生國旗前三分鐘站在講臺上喊：現(xiàn)在是換位時(shí)間，預(yù)備開始！前排同學(xué)怎么走，后排同學(xué)怎么走，誰搬桌子，誰拿凳子，經(jīng)過我指導(dǎo)一次后已經(jīng)有路可尋了，全班換位不過用五十多秒鐘。開學(xué)一、二周后，我對自己的管理方法作了介紹后，提出班里要人人有事干，事事有人管，有好多官等著大家來干。又有同學(xué)提議別叫學(xué)習(xí)委員了，叫學(xué)習(xí)部長。 （二）堅(jiān)持民主管理原則。便于我及時(shí)了解情況，交流情感。我定期要求學(xué)生自己搜集、選擇名人名言，甚至是自己的名言，用大紙寫成條幅，布置在教室里，既對學(xué)生形成良好道德產(chǎn)生遷移默化的影響，又滿足了學(xué)生作畫的欲望，使其有成就 感。我今年帶的是五年級一班。 示范。他后來的表現(xiàn)證實(shí)了這次談話的效果，在兩周以后的班會上他被選為進(jìn)步獎得主。那今天的作業(yè)一定做完了吧？做完了。犯啥錯了？我昨天不該爬到石油架子頂上玩。過了不長時(shí)間，班長來找我：胡向龍昨天下午在放學(xué)時(shí)把趙振寶推到溝里去了。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒；還可以是 對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚(yáng)。因?yàn)槲矣X得，這個時(shí)候他需要的是關(guān)懷，是體諒，是鼓勵。然后再根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。通過家訪，既教育了學(xué)生，增強(qiáng)了師生間的感情，又能對學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及 時(shí)矯正。當(dāng)時(shí)我就意識到這項(xiàng)工作很有意義，于是我就與學(xué)生商量如何操作，形成了現(xiàn)在的 運(yùn)作模式：不叫成長檔案，叫心理小屋，名字由學(xué)生自己起，用活頁卡片由老師記錄；每學(xué)期兩次返還學(xué)生，由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方，返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化。我的工作日記還要交給學(xué)生打分，讓學(xué)生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考；也告訴學(xué)生我的管理方法，我的一片愛心，以此拉近了師生的距離，可以說是一舉多得。 寫好班主任工作日記。 制定班主任工作要求。自感非師范畢業(yè)，教育理論缺乏，一面虛心向身邊的老師學(xué)習(xí)，一面坐下來系統(tǒng)地研讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等理論專著。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。 作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。現(xiàn)在班里的衛(wèi)生非常干凈，連抽屜里都是干干凈凈的。哪里不干凈，立即找到當(dāng)事人。 那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。 班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚