【正文】 在豐富多彩的教育教學(xué)實(shí)踐中更新觀念，刻苦鉆研，牢固掌握專業(yè)知識，自身學(xué)習(xí)，不斷豐富文化科學(xué)知識，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和技術(shù)，做熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。 擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班。 烏蘭河碩鄉(xiāng)中學(xué) 第五篇：亂辦班亂補(bǔ)課教師代表發(fā)言 不參與亂辦班亂補(bǔ)課教師代表發(fā)言 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家上午好！作為林甸職教中心的一名教師，我自愿積極響應(yīng)大慶市委教育工委、大慶市教育局、林甸縣教育局關(guān)于深入開展亂辦班亂補(bǔ)課治理工作的號召，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，我代表學(xué)校所有教師向?qū)W校及家長承諾。 實(shí)行教育行風(fēng)教育責(zé)任追究制度。學(xué)校中層以上干部都要包片、包年組、包學(xué)科。在職教師不得以任何名義接受社會力量辦學(xué)機(jī)制的邀請，為其舉辦的面向中小學(xué)生文化補(bǔ)習(xí)班授課。 在職教師不得以任何名義強(qiáng)迫或強(qiáng)迫學(xué)生參加家教性質(zhì)的補(bǔ)習(xí)班。 要完善責(zé)任追究制，實(shí)行引咎辭職制度。各校要把預(yù)防放在“治亂”工作的首位，在強(qiáng)化師德教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校具體情況，把防范和治理亂辦班、亂補(bǔ)課等問題的責(zé)任分解到人。各校要在寒假前組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育行業(yè)管理的有關(guān)規(guī)定，提高教師的師德修養(yǎng)，增強(qiáng)教師遵章守紀(jì)的自覺 性。但仍有個別教師對亂辦班、亂補(bǔ)課、亂訂復(fù)習(xí)資料的危害性認(rèn)識不清，受利益驅(qū)動 ,熱衷參與 ,對上級“治亂”態(tài)度的嚴(yán)肅性、堅決性以及“治亂”工作的長期性估計不足 ,或者懷疑觀望，或者心存僥幸；一些校長也存在對教師亂辦班、亂補(bǔ)課、亂訂復(fù)習(xí)資料等行為認(rèn)識模糊、態(tài)度曖昧、工作被動等問題，在部署和落實(shí)“治亂”工作上或者蜻蜓點(diǎn)水、輕描淡寫，或者“雷聲大，雨點(diǎn)小”，以會議代落實(shí)，缺少必要的自檢自查。教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實(shí)學(xué)，舉起一塊招生大旗就能開班 賺錢。照此來說，可能教師出去好的動機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時間，還浪費(fèi)了家長的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。下面我將就以上兩種情況談?wù)劷處熡袃敿医痰牟涣加绊懀? 一、為提高學(xué)生成績。我們會 努力打造“師德高尚、思想堅定、知識淵博、精于教育、善于育人”的教師隊(duì)伍。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。 我們要把教師那種純潔的愛奉獻(xiàn)給社會奉獻(xiàn)給學(xué)生，師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。 道臺橋鎮(zhèn)中心校 呂忠凡 我們深知：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。以遵守法規(guī)為榮、觸犯法規(guī)可恥的風(fēng)氣在學(xué)校已基本形成。深刻領(lǐng)會上級下下發(fā)的各種有關(guān)文件和通知精神，要求教師知法、懂法、不違法，處處 以法律、規(guī)范約束自己的行為，努力爭做道德高尚、具有樂于奉獻(xiàn)精神的合格教師。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。在上級教育行政主管部門的精心指導(dǎo)下，我校規(guī)范管理，嚴(yán)格要 求，結(jié)合自身教育工作中的實(shí)際情情況，通過廣泛開展治理“教育三亂活動”，教育教學(xué)環(huán)境得到進(jìn)一步優(yōu)化，取得了較好的成效 教師如果具備了高尚的師德，就不會有三亂現(xiàn)象的發(fā)生。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到 —— 神圣?。〗處煵粩嗟氐貟行淖詥?，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人 ?? 教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀 ?? 教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。 道臺橋鎮(zhèn)中心校 楊梅香 根據(jù)教育局系統(tǒng)“正行風(fēng)、促發(fā)展”的工作要求，以行風(fēng)建設(shè)， 師德德建建設(shè)為重點(diǎn)，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊(duì)伍，提純教師 心靈，提升教師素質(zhì)為目的。黑班的教育不是質(zhì)量高了，而是質(zhì)量太低了。教師違規(guī)補(bǔ)課賺錢，可能給學(xué)生造成“金錢至上”的負(fù)面影響。試想想這樣的孩子還有一點(diǎn)可自由支配的時間嗎 ?孩 子的書包越來越沉，眼鏡越來越重。下決心制止“三亂”，使廣大學(xué)生更好地享受教育公平。也讓我對自自己更加有自信，對未來的路更加充滿希望！相信付出總會有回報，相信學(xué)生是世界上最 簡單最單純的，相信老師只有用愛和關(guān)心才能得到尊重，相信就算是三尺講臺也可以成就一個人。特別是幾個聽話的女生，真是太討人喜歡了，所以說，老師喜喜歡聽話懂事的孩子，這一點(diǎn)也沒錯。每次放學(xué)都會用那種嗲嗲的聲音跟我說： goodbye， ，我就會覺得特別幸福，那是一種常人無法體會到的幸福。有時候，孩子們在在課堂上搗亂不聽話，我也會生氣，狠狠地批評他們，對他們兇那么一次，以后就明顯聽話很多，雖然有的時候還是明知故犯，但一個嚴(yán)厲的眼神就可以讓他們內(nèi)疚好久。孩子就是孩子，對我們來說雞毛蒜皮的小事在他們眼里都是天大的事情，比如：哪個小朋友碰到他們了，鉛筆筆丟了?這些他們都會第一時間報告老師，而我就會放下手中的事情第一一時間給他們解決這些大事。但是要教的課本內(nèi)容并不簡單，知知識量明顯比小學(xué)多了很多，詞匯量及語法知識對他們對我來說都是一種挑戰(zhàn)。開會中所強(qiáng)調(diào)的這四點(diǎn)，對我們這些大學(xué)生以后的老師們來說，那真是莫大的幫助，更是一種經(jīng)驗(yàn)的積累。所以，要想讓學(xué)生在在課堂上愿意聽課，那老師的激情是必不可少的。這一點(diǎn)我在接下來的上課中深有體會。哪怕一節(jié)課什么東西都不教，一定要 把紀(jì)律控制好，俗話說，無規(guī)矩不成方圓，這一點(diǎn)至關(guān)重要。 還記得上班的第一天晚上，老板就給我們這些補(bǔ)課班老師開會，和我們交流了他之前上課的一些經(jīng)驗(yàn)和我們在平時補(bǔ)課中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。補(bǔ)課從從 7 月月 8 日干到 8 月月 15 日，約一個月的時間，期間周六周末休息，工資 1500。不過，車到山前必有路，突然想起之前在網(wǎng)上看到一位學(xué)長發(fā)布的招聘暑假班老師的消息，所以就立馬聯(lián)系了那位學(xué)長，老天眷顧我，正好那邊缺一位英語老師，我也就很幸運(yùn)地頂替了上去?！皩W(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教” ，無論面對怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。難以想象，長此以往有償家教會給學(xué)生，給家庭，給社會造成怎樣的惡性循環(huán)后果。 二、為 賺取外快。蘇霍姆林斯基說：想客服負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時間，只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利的學(xué)習(xí)。為創(chuàng)建整潔、和諧、幽 雅、向上的平安校園作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛。 平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。作為一名小學(xué)教師，我們時刻感到肩上的責(zé)任任重大，強(qiáng)烈的責(zé)任感在鞭策著我們要具備良好的師德。 我校嚴(yán)格按照上級有關(guān)要求去做，在校內(nèi)從未組織過有償補(bǔ)課。 道臺橋鎮(zhèn)中心校 張德輝 對制止“三亂”的看法 為了深入的貫徹上級教育行政部門有關(guān)治理亂收收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課工作的會議和文件精神，近而減輕在校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把更多的時間留給學(xué)生自己。師德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。因此，治理三亂工作，首先要從抓好師德建設(shè)入手，讓全體教師充分理解師德的內(nèi)涵。教師姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求： 德高為師。通過開展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形形象。在那里，知識是僵死的符號，只需死記硬背，孩子們越來越多的是功利心，越來越少的是想像力。如果現(xiàn)在的學(xué)生今后走上工作崗位，都以這樣的教師為榜樣，只講利益，不講奉獻(xiàn)，后果可想而知。一些孩子痛苦地說：我們現(xiàn)在是吃穿有人管，分?jǐn)?shù)有人管，就是心 情沒人管，感受沒人管。這一舉措，深得民心，確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也保證教