【正文】 我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀 的挑戰(zhàn)。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，我也有了進一步的認識。和學生一起探究學習，一起探究，提高學生學習的積極性。調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。從而確立學生是學習活動的主體，讓學生有一個創(chuàng)新思維活動的空間。 第五篇：小學數學學科培訓心得體會 小學數學學科培 訓心得體會張妮 通過這次的培訓，我收獲了不少，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。這是何等的不易。 ，同伴交流中，在優(yōu)秀教師指導下，使我更加清晰地明白數學課的各環(huán)節(jié)的具體要求：導入得當，新課有序，練習扎實，突出重點，及發(fā)展學生能力等方面的重要性。在教學中突出數學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數學概念、數學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉移，注重激發(fā)學生對數學學科 本身的學習興趣。學習雖然短暫，我的收獲很多，現將學習心得體會總結如下： 一、豐富數學理論知識，更新教學觀念 通過理論的學習使我對數學學科知識有了更清楚的認識，數學學科知識：包括空間與 圖形學科教學知識、統計與概率學科教學知識、應用問題學科教學知識、計算課學科教學知識、概念課學科教學知識、數學廣角、實踐與應用學科教學知識等知識。其中第二句“欲飲琵琶馬上催”，打破了七言詩習用的音步，采用上二下五的句法，顯得頓挫有致，增強了詩的感染力。正是這種粗線條的畫面，一經點染便產生了震撼人心的力量。 四、歷史背景 古涼州靠近西域，風物情景與中原迥異?！榜R上催”的“催”字有不同解釋，有的說是催飲，有的說是催人出征，或解釋為急促彈奏之意。“葡萄美酒”，是以葡萄釀造成的美酒；“夜光杯”，指一種光能照夜的白玉琢成的酒杯。 2．臥：躺。 《涼州詞》王翰（唐） 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。字子羽，并州晉陽（今山西太原市）人，著名詩人。遠程課程的學習，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識， 既 獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。在生活中，讓學生去鞏固知識。同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力?！昂喖s語文”那豐厚的內涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。 四、教學觀念、教學思想有了新的認識。教師不再把知識的傳授作為自己唯一的教學任務和目的，也不再把全部精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而應當更加注重學生 學習能力的培養(yǎng)，傳統意義上的教師教、學生學，將讓位于師生互教互學，形成一個共同學習體，學習方式的改變，將使教師由“知識的傳遞者”轉變成“學生學習探究的促進者、組織者和指導者”。并且因為有了網絡平臺的存在，全國各地的一流專家、業(yè)內的權威人士都好像來到了我們身邊，在交流的過程中提高了自己的學科素養(yǎng)，得到了成長的空間。 以前參加過一些培訓，有的時間短課程緊，好像填鴨一樣塞進肚里，等到有時間消化的時候，卻發(fā)現有些已經忘掉；而網絡研修給了我們一個寬松的空間，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。在學習的過程中，專家的精彩講述，名師的課堂教學深深地感動了 我。今后在教育教學中，我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，力爭做一個人民滿意的教師。人們說：十年樹木，百年樹人。通過不同的教育教學手段，把學生本來潛在于身體和心靈內部的東西引發(fā)出來，讓學生的路走得更遠更長，向正常人方向發(fā)展更快。所以在今后的教學中要重視溝通數學知識本質之間的內在聯系，使知識內容結構化。通 過學習讓我看到自己與同學們的還存在很大的差距，同時在實踐中得到指導師的細心指導，讓我有了繼續(xù)前進的動力。要 注意評價的實效性，教師對學生活動的評價要簡練、明確、到位，使評價起到畫龍點睛的作用，要防止評價的形式主義?！緮祵W課標】指出：“評價的方式應當多樣化，可以將考試、課題活動、撰寫論文、小組活動、自我評價及日常觀察等多種方法結合起來。但是，在實際教學中，有些教師常常對之作出片面的理解，在教學方式的轉變中，只求形似不求神似，只重形式不重實質，導致了探究性學習的淺層化、庸俗化和形式化。 創(chuàng)設故事情境，激發(fā)學習興趣，提高課堂教學有效性創(chuàng)設富有童趣的故事情景的問題情境，來激發(fā)學生學習知識的情趣，點燃探索的欲望，自然而然就會促使學生帶著問題樂意、自覺地參與學習過程，從而收到事半功倍的效果。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，我會努力的！ 最后，還是用專家的話結尾。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有小學輸二線教學知識方面的前瞻性。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動 力和參與欲。數學素養(yǎng)內涵十分豐富，它以數學能力為核心，是數學能力和數學知識、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。 在這次數學遠程培訓中，讓我感覺到每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。 首先，數學教學要面向全體學生，學生是學習的主體，數學學習應該是他們主動參與的過程，教師是學習活動的組織者、引領者，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識的基礎上，更應該注重知識的形成過程，注重培養(yǎng)學生能力。 二、思想上的大轉變。讓我可以進行網上聽課、網上作業(yè)、網上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié)，而且可以根據自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授 課，完成自己的學業(yè)。這對我今后教學工作的改進和完善起到了很好的推動作用，也使我增強了提升課堂教學的信心和勇氣。一路走下來，有艱辛，也有喜悅和欣慰。我們從事教育工作的每個人，都可以成為一名教育家，而不是教書匠。以及一些評課的要領等。 在理論學習中，我也認識到自己學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，不斷完善自己的知識結構。 通過對學科結構論的學習，給我今后的教學很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯系，溝通書本世界和學生生活世界的聯系，把教學的知識放在一個知識體系里，而不是孤立地學習，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網絡。 在培訓學習中，我聆聽了各位名師的講座，充分領略了他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊?！? 再次，評價要有針對性。 講究評價策略，提高課堂教學有效性 首先，評價時要關注學生的個體差異，兼顧學生不同的知識基礎，采用激勵性評價，呵護他們學習數學家的熱情和信心。 轉變教學方式，提高課堂教學有效性 課堂教學的核心是調動全體學生主動參與到學習的全過程，使學生自主地學習、和諧地發(fā)展。在教 學時應該合理創(chuàng)設教學情境，準確把握教學起點，精心組織數學活動，實施有效評價策略，提高數學課堂魅力，促進學生和諧發(fā)展。遠程課程的學習，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。在生活中，讓學生去鞏固知識。同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。“簡約語文”那豐厚的內涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。 四、教學觀念、教學思想有了新的認識。教師不再把知識的傳授作為自己唯一的教學任務和目的，也不再把全部精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而應當更加注重學生學習能力的培養(yǎng)，傳統意義上的教師教、學生學，將讓位于師生互教互學，形成一個共同學習體，學習方式的改變，將使教師由“知識的傳遞者”轉變成“學生學習探究的促進者、組織者和指導者”。并且因為有了網絡平臺的存在，全國各地的一流專家、業(yè)內的權威人士都好像來到了我們身邊，在交流的過程中提高了自己的學科素養(yǎng)，得到了成長的空間。 以前參加過一些培訓，有的時間短課程緊，好像填鴨一樣塞進肚里，等到有時間消化的時候，卻發(fā)現有些已經忘掉；而網絡研修給了我們一個寬松的空間，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。在學習的過程中，專家的精彩講述，名師的課堂教學深深地感動了我。今后 在教育教學中，我將