【正文】 ③年老的木心給年輕人講?世界文學(xué)史 ?，分享傳播美，美使他豁達(dá)平和。一起聽木心?說書 ?的陳丹青將他的講稿整理成逾 40 萬字的《文學(xué)回憶錄》于2021 年出版，堪稱一部膾炙人口的美之巨著。在紐約，他給一幫年輕的藝術(shù)家講?世界文學(xué)史 ?：?風(fēng)雪夜，聽我說書者五六人；陰雨，七八人；風(fēng)和日麗，十人。美不僅僅是春風(fēng)化雨，它在苦難時(shí)更可成為護(hù)心護(hù)靈魂的?宙斯之盾 ?，因?yàn)樗?、它真、它善，它喚起的是更廣博的愛，而不是更尖銳的恨。老舍、傅雷是?玉碎 ?，沈從文、木心卻不是?瓦 全 ?。在這個(gè)世界上，王子要比奴隸更接近美，更有尊嚴(yán)來談?wù)撁溃?dāng)時(shí)的木心是被囚禁的苦難王子啊，美在引領(lǐng)和支撐他，他也在感動(dòng)和培育美。對(duì)于木心來說，只要美還有一錐之地，他就可以頑強(qiáng)地活下去。接下來，他的家在運(yùn)動(dòng)中被查抄三次，結(jié)果 數(shù)箱畫作、藏書被抄走，全家人被日夜監(jiān)視，木心的姐姐遭批斗身亡，姐夫被關(guān)進(jìn)?牛棚 ?，木心自己被囚禁 18 個(gè)月，三根手指被折斷。 ?素材 懂得追求，明了價(jià)值，從容地漫步于亂世。（可以代替宋濂讀書的例子） 浪漫 木心去杭州讀藝專，又去上海讀美專，憑借的是他對(duì)美的向往、美對(duì)他的需要，而不單單是所謂的人生規(guī)劃。在家族廢棄的大房子里，木心看博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、孜孜以求完美、? 肯吃苦、勤練習(xí) ?的福樓拜，也看尼采，他曾說年輕人應(yīng)該讀讀尼采，可以給人的精神補(bǔ)鈣。本名孫璞，字仰中，號(hào)牧心，筆名木心。 說了這么多，也許你已經(jīng)迫不及待的想親自看一下《向死而生》了，是啊，這本書教會(huì)了我們太多太多，以上這些也許只是冰山一角，但終究還是到了結(jié)尾的時(shí)候了，思前想后，到底該以何種形式結(jié)束這篇讀后感我也是猶豫了許久，不想太官方也不想太俗套，終于決定以向死而生的序的片段作為結(jié)局最為合適，感悟來源于書，以書之序?yàn)榻Y(jié)尾也算是 一種回歸吧，希望同學(xué)們老師們讀完之后也會(huì)有所啟發(fā)，我想這也就是這篇讀后感最大的價(jià)值！ 序中片段如下： 這場(chǎng)生死大病開啟了我的智慧，我依舊會(huì)盡力投身工作，讓世界更好，但我更真切地知道，生命該怎么過才是最圓滿的。所以對(duì)一個(gè)有優(yōu)越才能的的人來說，懂的平等待人是最偉大的最正直的品質(zhì)。 林肯說過所有的人生都是平等的，也許這句話只有當(dāng)李開復(fù)患病后在床上沒有往日風(fēng)采的時(shí)候才最能形容他，病魔面前，你是王子也好平民也罷，不管你是什么身份，也不管你有多大成就，都要真真切切的面對(duì)他，而且是赤裸裸的，找不到捷徑。進(jìn)而，影響自己的身心，然后一輪惡性循環(huán)，無法終止。的例子對(duì)我們來說難道不是一種告誡嗎？ 那些還在追夢(mèng)的年輕人啊，你會(huì)不會(huì)已經(jīng)迷失了方向在一片迷霧中呢？那就趕緊清醒過來吧，要控制好自己的度，經(jīng)得住誘惑才是王道。機(jī)械化的衡量自己的本身本來就是一種錯(cuò)誤的做法，他終究嘗到了自己種下的惡果，當(dāng)他特別在意這些的時(shí)候，他就已經(jīng)被名誘惑住了，不過他并沒有像被蜘蛛網(wǎng)粘到的蟲子一樣努力掙扎，不對(duì)，是他當(dāng)時(shí)壓根就沒有看到自己即將要被成為蜘蛛的晚餐。半盞清茗，觀沉浮人生，一顆靜心，看清涼世界。但是，如果你像李開復(fù)以前一樣刻意去享受人們對(duì)他的關(guān)注，你就會(huì)覺得活得太累，生活沒有意思，到最后都會(huì)聞到身上一股虛偽的刺鼻味道，所以你不能學(xué)習(xí)以前的李開復(fù)。多么令人心 痛的話語也正因如此，錯(cuò)過的愛情終成經(jīng)典，每每回味此處，都會(huì)有一種心酸的感覺，的確強(qiáng)大如至尊寶也無法再挽回一份失去的愛情，更何況平凡的我們呢？對(duì)于我們來說，失去了也就失去了，就像風(fēng)一樣你無法知曉它最終會(huì)吹到哪里，就像你無法捕捉到白云飄散的氣息，就像你只能看著落花流水卻也只能徒留孤單在水面與你成雙。 他明白了家人對(duì)他無私的關(guān)愛，然而，當(dāng)年他意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，他在乎過嗎？他珍惜過嗎？他感恩過嗎？都沒有。他剛患病的時(shí)候，時(shí)常滿腔怒火，怨天怨地，責(zé)備老天對(duì)他這位天之驕子不公平，在內(nèi)心深處藏滿了憤怒、抱怨、不甘，然而對(duì)話之后李開復(fù)改變了他原有的那種量化思維，一切豁然開朗。 在書中，我看出了換角度思考的重要性，同一件事從不同的角度出發(fā)，就會(huì)受到不同的效果。他的體會(huì)也提醒了我們這些平時(shí)作息不規(guī)律的大學(xué)生和那些工作休息不平衡的廣大工作族，細(xì)想一下，如果你連健康都置之不理，你還有什么憑借去工作？退一萬步來講，就算你能工作，你能保證你的工作效率不會(huì)因?yàn)槟愕慕】祮栴}受到影響嗎？你的健康時(shí)刻影響你的工作，你的效率也會(huì)大打折扣大不如前，這樣的結(jié)果是你想要的嗎？沒有人意義也不會(huì)有人滿意。 歌德曾經(jīng)說過；‘讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話’，在讀完《向死而生》之后，我默默地合上了書本，緊閉雙眼，思緒萬千，十分震撼。 向死而生讀后感 （三） 談到李開復(fù)，我想大家應(yīng)該不會(huì)陌生吧，也許某些同學(xué)聽到他的名字會(huì)感到很熟悉但就是想不起來他到底是誰，別著急，我先說說他以前寫過的暢銷勵(lì)志作品也許能勾起你對(duì)他的回憶，像《做最好的自己》、《與未來同行》、《世界因你不同》等等，大多都是勵(lì)志作品，大家想起來沒有？是的，撇去這些，他也是創(chuàng)新工場(chǎng)創(chuàng)始人，國(guó)際知名的語音識(shí)別技術(shù)專家，前任谷歌全球副總裁，中國(guó)區(qū)總裁，精心的服裝襯托著他溫潤(rùn)爾雅的氣質(zhì)，普通的眼鏡也遮擋不住他獨(dú)特沉穩(wěn)的風(fēng)格。哪怕只是聽著媽媽的聲音，就會(huì)覺得很安心?？偸蔷o忙給母親打個(gè)電話，曾經(jīng)一個(gè)小時(shí)內(nèi)打了三次，次數(shù)的頻繁讓媽媽有些詫異，媽媽緊著問我，是不是有什么事需要幫忙，我趕忙說沒有。我深愛著這個(gè)世界，世界卻將棄我而去。我又有多少時(shí)間可以分給爸爸媽媽呢。命是最根本的，活著而且健康，你才有資本去做其他事。 整本書作者都在反思過去的一些行為，一些態(tài)度。那么，我們就從他的補(bǔ)修中學(xué)點(diǎn)對(duì)我們有意的知識(shí)吧，珍惜健康、珍惜家人和朋友，珍惜生命的每一天。他又真的很幸運(yùn)，有一群愛他的人。偽裝的祝福 39。引以為豪的他，在治病這段期間，重新解讀他的生命，是否真的如自己認(rèn)為的很有價(jià)值和無懈可擊。這是他傳給我們的第一個(gè)寶貴經(jīng)驗(yàn)。五個(gè)階段 39。 在這個(gè)談癌色變的時(shí)代， 26 個(gè)腫瘤就像一道死亡通知書。,重新生活。在回家的路上就開始閱讀他的書《向死而生》，很想知道他在書里寫了些什么，經(jīng)歷過一場(chǎng)生死劫后領(lǐng)悟了什么。 說了這么多，也許你已經(jīng)迫不及待的想親自看一下《向死而生》了，是啊，這本書教會(huì)了我們太多太多，以上這些也許只是冰山一角，但終究還是到了結(jié)尾的時(shí)候了，思前想后，到底該以何種形式結(jié)束這篇讀后感我也是猶豫了許久，不想太官方也不想太俗套，終于決定以向死而生的序的片段作為結(jié)局最為合適，感悟來源于書，以書之序?yàn)榻Y(jié)尾也算是一種回歸吧，希望同學(xué)們老師們讀完之后也會(huì)有所啟發(fā)，我想這也就是這 篇讀后感最大的價(jià)值！ 序中片段如下： 這場(chǎng)生死大病開啟了我的智慧，我依舊會(huì)盡力投身工作，讓世界更好，但我更真切地知道，生命該怎么過才是最圓滿的。所以對(duì)一個(gè)有優(yōu)越才能的的人來說，懂的平等待人是最偉大的最正直的品質(zhì)。 林肯說過所有的人生都是平等的，也許這句話只有當(dāng)李開復(fù)患病后在床上沒有往日風(fēng)采的時(shí)候才最能形容他，病魔面前，你是王子也好平民也罷，不管你是什么身份，也不管你有多大成就，都要真真切切的面對(duì)他，而且是赤裸裸的，找不到捷徑。進(jìn)而，影響自己的身心，然后一輪惡性循環(huán)，無法終止。這么 生動(dòng) 的例子對(duì)我們來說難道不是一種告誡嗎？那些還在追夢(mèng)的年輕人啊，你會(huì)不會(huì)已經(jīng)迷失了方向在一片迷霧中呢？那 就趕緊清醒過來吧，要控制好自己的度，經(jīng)得住誘惑才是王道。 書中也提到了有容乃大，無欲則剛的思想精髓，在之前還沒有患病的時(shí)候，李開復(fù)經(jīng)常提到自己的影響力，時(shí)刻提醒自己做到最大化的影響力。人需要一種調(diào)身劑那就是淡然和樸實(shí)，雖然沒有五顏六色的蝴蝶在你身邊圍繞，你 依然清香依舊，謝絕繁華，回歸簡(jiǎn)樸。 親愛的同學(xué)們，你知道如何生活嗎？你會(huì)生活嗎？也許有人不滿了，你問的什么問題，這答案不是顯而 易見嘛，當(dāng)然會(huì)啦。他明白了家人對(duì)他無私的關(guān)愛，然而，當(dāng)年他意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，他在乎過 嗎？他珍惜過嗎？他感恩過嗎？都沒有。他剛患病的時(shí)候，時(shí)常滿腔怒火，怨天怨地，責(zé)備老天對(duì)他這位天之驕子不公平，在內(nèi)心深處藏滿了憤怒、抱怨、不甘，然而對(duì)話之后李開復(fù)改變了他原有的那種量化思維，一切豁然開朗。 在書中，我看出了換角度思考的重要性，同一件事從不同的角度出發(fā)，就會(huì)受到不同的效果。他的體會(huì)也提醒了我們這些平時(shí)作息不規(guī)律的大學(xué)生和那些工作休息不平衡的廣大工作族，細(xì)想一下，如果你連健康都置之不理，你還有什么憑借去工作？退一萬步來講，就算你能工作，你能保證你的工作效率不會(huì)因?yàn)槟愕慕】祮栴}受到影響嗎？你的健康時(shí)刻影響你的工作，你的效率也會(huì)大打折扣大不如前，這樣的結(jié)果是你想要的嗎？沒有人意義也不會(huì)有人滿意。 歌德曾經(jīng)說過；‘讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話’，在讀完《向死而生》之后，我默默地合上了書本，緊閉雙眼，思緒萬千，十分震撼。 向死而生讀后感 （三） 談到李開復(fù)，我想大家應(yīng)該不會(huì)陌生吧，也許某些同學(xué)聽到他的名字會(huì)感到很熟悉但就是想不起來他到底是誰，別著急，我先說說他以前寫過的暢銷勵(lì)志作品也許能勾起你對(duì)他的回憶，像《做最好的自己》、《與未來同行》、《世界因你不同》等等，大多都是勵(lì)志作品，大家想起來沒有？是的，撇去這些，他也是創(chuàng)新工場(chǎng)創(chuàng)始人，國(guó)際知名的語音識(shí)別技術(shù)專家，前任谷歌全球副總裁，中國(guó)區(qū)總裁，精心的服裝襯托著他溫潤(rùn)爾雅的氣質(zhì)，普通的眼鏡也遮擋不住他獨(dú)特沉穩(wěn)的風(fēng)格。哪怕只是聽著媽媽的聲音，就會(huì)覺得很安心?？偸蔷o忙給母親打個(gè)電話，曾經(jīng)一個(gè)小時(shí)內(nèi)打了三次，次數(shù)的頻繁讓媽媽有些詫異，媽媽緊著問我，是不是有什么事需要幫 忙，我趕忙說沒有。我深愛著這個(gè)世界，世界卻將棄我而去。我 又有多少時(shí)間可以分給爸爸媽媽呢。命是最根本的，活著而且健康，你才有資本去做其他事。 整本書作者都在反思過去的一些行為，一些態(tài)度。那么 ，我們就從他的補(bǔ)修中學(xué)點(diǎn)對(duì)我們有意的知識(shí)吧，珍惜健康、珍惜家人和朋友，珍惜生命的每一天。他又真的很幸運(yùn)，有一群愛他的人?？勺屗o下來反思時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己并不是像自認(rèn)為的那樣強(qiáng)大和無私，而是人性中的虛偽，比如無知和自負(fù)。這是他傳給我們的第一個(gè)寶貴經(jīng)驗(yàn)。他很憤怒。這種把效率當(dāng)生命，罔顧健康與生活平衡的例子，我們聽過很多了。在回家的路上就開始閱讀他的書《向死而生》，很想知道他在書里寫了些什么，經(jīng)歷過一場(chǎng)生死劫后 領(lǐng)悟了什么。用心做教育，做教育的有心人。當(dāng)一名人民教師就是我兒時(shí)的夢(mèng)想，我亦是一個(gè)熱愛生活之人，喜歡做公益，喜歡走走拍拍，喜歡用手機(jī)留下一切美好的事物。今后我必須深思：怎樣上班會(huì)課才能既有實(shí)效又有長(zhǎng)效？怎樣給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨、浪漫的詩意的學(xué)習(xí)環(huán)境？學(xué)生的思想工作怎樣做才有實(shí)效？如何讓學(xué)生愛上勞動(dòng)？學(xué)生的評(píng)語如何書寫？一份好評(píng)語，猶如一面反光鏡，它能決定 一個(gè)學(xué)生在假期中的幸福指數(shù)，有時(shí)甚至能影響學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡。在實(shí)施的過程中一 定要注意到可行性和科學(xué)性，否則就不能起到教育的作用。獎(jiǎng)勵(lì)的目的其實(shí)是為了激勵(lì)學(xué)生積極表現(xiàn)，并且為其后續(xù)的行為注入恒久的動(dòng)力。 談到獎(jiǎng)勵(lì)，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。事實(shí)上有許多細(xì)節(jié)，不同的班主任經(jīng)營(yíng)起來，價(jià)值也就相差甚遠(yuǎn)。我們需要用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)孩子的特質(zhì)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，補(bǔ)其所短，幫助他們成為最好的自己。三重壓力，真是壓力山大，我該如何是好？如何管理好這個(gè)班級(jí)，帶好這幫孩子，如何帶好這兩門課？ 一路跌跌撞撞地走來，有成功，有失敗，更有困惑。 2021年又再次接手七年級(jí)班主任工作，這屆學(xué)生整體素質(zhì)高一些，學(xué)習(xí)等各方面比原來那一屆要好一些，所以管理起來相對(duì)輕松多了。工作至今，我只 當(dāng)過兩屆初中班主任。我重拾書卷，從書里找到一些最有價(jià)值的、能助我一臂之力的內(nèi)容，閱讀、品味、反思，鄭英老師的文章在我心中蕩起漣漣心漪。我似那干渴的莊稼，恰逢雨露的澆灌。去年十月十九日，鄭英老師來祁門一中作了講座，聽說反響特好。” 如果你有機(jī)會(huì)去鄭英的學(xué)校，不妨去看看鄭英的班級(jí)。這樣，為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)的共同目標(biāo)，大家都不遺余力，努力使班級(jí)成為一個(gè)有共同價(jià)值追求的真正的共同體。 正如教師的專業(yè)成長(zhǎng)最終要促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)一樣，鄭英認(rèn)為，教 育也是一項(xiàng)關(guān)于美的事業(yè)，教育的過程就是師生一起發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程。她不僅曬和學(xué)生在一起的快樂時(shí)光，也曬家人之間的甜甜蜜蜜、幸福美滿。在她看來，生活庸常、細(xì)碎，需要一點(diǎn)兒情懷，這種情懷需要一點(diǎn)兒外部加持，這種加持就是儀式。這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生朝夕相處，教師的言談舉止、處世方式都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，其中班主任的影響更為直接和深刻。這里，我們不妨向王陽明學(xué)習(xí)“事上練”的心態(tài)。比如本書中她例舉的教育一個(gè)“紅孩兒”的經(jīng)歷就是如此，但她真切地感受到這些困難讓她挫而彌堅(jiān)，也讓她對(duì)教育有了更深刻的理解。她認(rèn)為，任何職業(yè)都是有苦有樂，教育也不例外。但 我們從鄭英的這本書中，可以感悟到教育“向美而生”的真諦。 昨天上公開課《夜歸鹿門歌》的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)擁有