少年閏土讀后感五篇材料-wenkub.com
2025-04-18 09:47 本頁面
【正文】 少年閏土讀后 感 6 這段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)魯迅的文章，其中的《少年閏土》讓我感觸特別的深。什么都有：稻雞，角雞， 鵓鴣，藍(lán)背??”時(shí)，我感覺閏土很像一個(gè)小大人一樣，因?yàn)樗械囊磺惺虑?，魯迅就像在聽閏土在講傳奇故事一樣，而且閏土不僅再說這故事，還用手比劃著，而魯迅也聽得津津有味。猹出現(xiàn)了，他在咬瓜，發(fā)出吱吱的聲音。閏土還有豐富的知識(shí)。 閏土十分可愛。精神將一向延續(xù)下去，永不消失！ 少年閏土讀后感 3 這段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)魯迅的文章，其中的《少年閏土》讓我感觸個(gè)性的深。這是一種高貴的品質(zhì)，個(gè)性是魯迅成了偉大的文學(xué)家，仍舊沒有忘記閏土，他，這種品德真的是樸實(shí)無華。他們?cè)诮煌谐蔀榱撕门笥?。那要怎么寫好讀后感呢？以下是整理的少年閏土讀后感范文（精選 6 篇），僅供參考，大家一起來看看吧。他的身材增加了一倍，而且有了五個(gè)孩子，臉變的灰黃，皺紋很深，眼睛腫得通紅，他頭上是一頂破氈帽，手又粗又笨，而且開裂，像松樹皮。閏土見識(shí)多廣，跟魯迅講了很多他在海邊發(fā)生的趣事：雪地捕鳥、海邊拾貝殼、沙地看瓜刺猹、看跳魚兒。課文很有意思！ 少年閏土讀后感（四） 今天，我讀了一篇文章，是選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。最后，正月過了，閏土要回家了。 本文講了魯迅家要辦一場(chǎng)大祭祀，所以閏土的爸爸讓他兒子過來幫忙，而我聽到這位于我年紀(jì)相仿的小伙伴很是期待，并且在他以來時(shí)就和他混熟了。他的孤獨(dú)寂寞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上閏土的的快樂自由。那時(shí)閏土見人恨怕羞但對(duì)這個(gè)富家少爺卻十分大方。 課文主要講了閏土在過年的時(shí) 候來魯迅家，閏土給魯迅講他在鄉(xiāng)下生活的事情，每一件事都讓魯迅非常向往，向往那與大自然親密接觸的生活。著名教育家羅杰斯說：“成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的氣氛。正如《課標(biāo)》所說，在文本的解讀上，教師和學(xué)生是平等的。 增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。在本文第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我一改往日由老師津津樂道地講解如何“雪地捕鳥”，如何“看瓜刺猹”、“揀貝殼”、“看跳魚兒”等故事情節(jié)的傳統(tǒng)教法，而是尊重學(xué)生的意愿和選擇，盡量讓精彩的語言出自學(xué)生之口，并且用與學(xué)生平等對(duì)話。 心理由“教”到“導(dǎo)”。 角色由“教”變“導(dǎo)”。學(xué)生是閱讀的主人，學(xué)習(xí)的主人?！鄙何乙u(píng)文中的“我”，他雖然是一個(gè)少爺，吃穿不愁，又有知識(shí)、有文化，但他對(duì)外面的世界卻一無所知。 師：請(qǐng)學(xué)生們按個(gè)人觀點(diǎn)分成正方和反方，經(jīng)過小組充分醞釀之后，各推選幾名“辯手”，再開展深入的辯論。如果同學(xué)們能很快猜出你寫的是誰，那么就說明你寫得像，掌握了抓住人物特點(diǎn)描寫人物的方法了。這一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的場(chǎng)景，更讓我們感受到閏土活潑可愛的形象！ 閏土就要到了，我們可以從“飛跑”一詞看出作者渴望見到閏土的急切心情。 魯迅寫的這篇場(chǎng) 景十分豐富：“月下看瓜刺猹”可以使我們感受到閏土是一個(gè)機(jī)智勇敢的少年。 魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家，思想家革命家。通過雪地捕捉鳥類、海邊拾貝、看瓜剌猹、青跳魚兒等活動(dòng)，玩的很開心，從而結(jié)成了好朋友。 第二篇：《少年閏土 .》讀后感 這學(xué)期讀了《少年閏土》，這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中節(jié)選下來的，讀后感想很深，讓我對(duì)魯迅先生和閏土都產(chǎn)生崇敬的心情，為他們的深厚感情而感動(dòng)。他還認(rèn)識(shí)許多種鳥：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背等?？梢娝母改甘謵鬯蝗?，怎么會(huì)拿一個(gè)銀項(xiàng)圈把他套住呢？ 閏土十分聰明，在他十一二歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了雪地捕鳥，海邊拾貝，看瓜刺猹，還會(huì)看跳魚兒。對(duì)文中的小閏土十分敬佩，對(duì)魯迅先生小時(shí)候能有這樣的朋友感到無比羨慕。也許，當(dāng)閏土正在雪地捕鳥時(shí)，而我卻埋頭無盡的作業(yè)中；也許，當(dāng)閏土在看瓜刺猹時(shí)，我卻早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；也許，當(dāng)閏土在海邊看跳魚時(shí)，應(yīng)該和伙伴玩耍的我卻在舞文弄墨?? 由此可見，我們的生活是何等乏味。同時(shí)，魯迅對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對(duì)閏土農(nóng)村生活的向往也形成了鮮明的對(duì)比，本文也明確的告訴我們：既要學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，也要像閏土一樣投身自然，獲得更多的切身體驗(yàn)。 《少年閏土》主要內(nèi)容：課文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識(shí)、相處的 過程。閏土是個(gè)健康堅(jiān)強(qiáng)、可親可愛、勇敢機(jī)敏的農(nóng)家孩子，在他身上，我看到了一個(gè)有著非 常優(yōu)良的中華傳統(tǒng)美德的少年縮影。用現(xiàn)在的話說，魯迅就是一位富二代。他們一起快樂地玩耍，通過雪地捕捉鳥類、海邊拾貝、看瓜剌猹、青跳魚兒等活動(dòng)，玩的很開心，從而成了最好的朋友。讀著讀著，一位富家少爺 —— 魯迅先生和一位鄉(xiāng)村窮少年 —— 閏土，交替出現(xiàn)在我腦海里。 又從富家小少爺知識(shí)淺薄的一面來看，我也看到了當(dāng)今社會(huì)教育的一大缺陷，只把學(xué)生們縮在課本的死知識(shí)里面，卻很少吸收課外那豐富的知識(shí)，就像井底之蛙一樣。為什么呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)的封建禮
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