優(yōu)秀是教出來的讀后感[5篇模版]-wenkub.com
2025-04-17 02:29 本頁面
【正文】 如果我們和克拉克一樣，在與學(xué)生的日常相處中傳 遞我們的愛，用足夠的耐心和恒心去面對孩子們，相信我們的學(xué)生也會如書中的孩子們一樣，會為我們的真情而感動，從而提高他們的自尊心和自信心，成為一個個“優(yōu)秀”的孩子。他把對學(xué)生的愛灌注在日常到教育工作中，如：為 了讓全班學(xué)生都能按時完成家庭作業(yè)，自己每天堅持給孩子們做點(diǎn)心作為獎勵，“那年，我簡直成廚爺了。作者克拉克先生從細(xì)微處著手，通過對 55 個教育細(xì)節(jié)的處理，創(chuàng)造出教育奇跡。 身為一名成長中的老師，看完了這本“優(yōu)秀是教出來的”之后，感觸頗多，書中告訴了我，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，只要掌握了正確的教育方法，孩子的觀念及行為就可能馬上改變，而一旦掌握了正確的教育方法，不僅可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛力，改變孩子的不良習(xí)慣，而且可以提升孩子的綜合素質(zhì)，在生活中營造出更多的樂趣。 我覺得我們要學(xué)習(xí)克拉克先生的 55 個細(xì)節(jié)，要學(xué)習(xí)克拉克先生因生制宜定規(guī)矩，放下架子與他們共同成長的朋友原則，要學(xué)習(xí)克拉克先生面對困難堅持到底的永不放棄的原則，要學(xué)習(xí)克拉克先生一步一個腳印做到一步前進(jìn)一步，堅持不懈的實(shí)實(shí)在在的原則。 我欣賞作者的積極、有活力，相信這樣的老師是有魅力有影響力的。＂我們所要做的，是“幫助孩子們最終學(xué)會肯定自我奮斗的價值。他說自己原本就沒打算當(dāng)老師，但機(jī)緣巧合，或者用他自己的話叫做“神靈顯現(xiàn)＂，因?yàn)樾『⒆拥囊痪鋯栐挘骸澳闶俏覀兊男吕蠋焼?？＂，而走上了教育工作者的道路，這本身就說明了克拉克是個充滿愛心的人。如通過事前錄音、錄像使代課老師更容易完成代課任務(wù)，、讓學(xué)生自己以恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q相互間的糾紛，提高工作的有效性。 二、堅定的教育信念。 都說“細(xì)節(jié)決定成敗”，拜讀完《優(yōu)秀是教出來的》一書，我再次深刻的感受到這一觀點(diǎn)。從“在電影院看電影時要保持安靜”、“全班同學(xué)一起朗讀的時候，要全神貫注”、“不許盯著正在受批評 的同學(xué)看”、“打噴嚏時要捂住嘴巴”??凡此種種，無不是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中最普通最常見的，而又是最可貴的素質(zhì)和修養(yǎng)，這些內(nèi)容完全來自于作者對教育細(xì)節(jié)的思考，行文平實(shí)、自然，舉例翔實(shí)、真切，同時又表現(xiàn)出作者獨(dú)特的教育見解，首先，這本書本身就值得我們每一位老師反省和學(xué)習(xí)。這位原本普通的教師在 28 時候就榮獲了美國最佳教師獎，他和他的學(xué)生曾經(jīng)受到過美國前總統(tǒng)克林頓夫婦的接見。對我而言教書就是注重細(xì)節(jié)，對孩子生活中的每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察、用心呵護(hù)、認(rèn)真幫助他們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和性格特征?！? 書里還列舉出很多實(shí)用的教學(xué)和管理小策略，但“ 55 個細(xì)節(jié)”其中的大部分都是“班主任兵法”對于我這位年輕班主任而言更是感同深受，我經(jīng)常要求學(xué)生“回答問題要完整（重復(fù)問題，不能僅僅用是或不來回答）”“行動迅速效率高（準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的時候動作迅速）”“別對作業(yè)發(fā)牢騷”“自覺學(xué)習(xí)守紀(jì)律”“課堂秩序嚴(yán)要求（不舉手不能說話，別人沒說完不能插嘴??）”但當(dāng)學(xué)生不按照我的要求做時，我卻沒有作者的巧妙手段，我除了用言語教育學(xué)生或者和家長聯(lián)系，除此以外就想不到既能讓學(xué)生心悅誠服又能讓學(xué)生不再就范的好方法。這種“潤物細(xì)無聲”的教育通過眼神暗示出來了，一段“小插曲”就這樣不知不覺過去了。眼神是一種無聲的語言，能比語言更細(xì)膩更清晰地表達(dá)感情。”書中的每一個內(nèi)容也都在談要重視細(xì)節(jié)，這樣才能體現(xiàn)尊重?？死讼壬枋龅慕逃龍鼍?，所提的要求都有
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