【正文】 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過了整整一年，和同學們同吃、同住、同學習、同勞動的日子，我感覺過得非常有意義和充實；和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教 生活快樂而富有情趣。當了解到班上有兩名同學家里比較困難，就經(jīng)常把家里的衣物送給他們，并且還動員同事和親戚朋友一起來幫助生活有困難的學生。幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。 三、關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友 我所教的學生身上，傾注了全部的愛。更可喜的事有三名特差生從三十多分，轉(zhuǎn)變到 70 分左右，學困生愛上了學習，也變得開朗活潑了。此外輔導(dǎo)學困生，我主要抓兩方面，一是課堂教學，二是課后輔導(dǎo)（季家小學上晚自習），課后輔導(dǎo)的時間就很多了。這樣過了一段時間后，我打心眼高興，為同事們能夠接受我理解我而高興，為我能很快融入這個集體而高興。在校食堂用餐，并利用茶飯后或工作之余于老師們聊天，談?wù)撘恍┥罨蚬ぷ鞯默嵤?。時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在季家小學支教的這 一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好。最近，我正在全校做一項調(diào)查，計劃對一些家庭貧困但品學兼優(yōu)的學生進行摸底調(diào)查，我將把他們詳細情況整理出來，建立比較完善的貧困優(yōu)秀學生的檔案，發(fā)動我身邊所有的朋友的為他們資助，拉著更多人的心緊緊地貼近西部的孩子們。因為我?guī)У娜齻€班成績有很大的提高，經(jīng)評比，初二的物理前十名有九名在我?guī)У陌嗌?,學校給了我 110元獎勵，我將這些錢作為學生的獎學金獎給了成績優(yōu)異的學生。 思想有多遠，我們就能走多遠 。再者有些陋習惡習更在嚴重影響著他們的健康成長，比如讓人深惡痛絕的賭博現(xiàn)象就是其中一大害，家長毫無顧忌的在孩子面前賭，毒瘤卻在孩子們的細胞里生長！ 各種因素綜合起來并存著，使學校自然而然就出現(xiàn)了一些 頑皮學生 。當我回來的時候，是沒有車直接到學校的。 理科科目，僅僅靠上課老師講課，是 很難聽懂的，需要課下作業(yè)和一定的輔導(dǎo)質(zhì)料。所以備課是教學活動開展前的一大難題，為了使第二天的課講得通俗易懂，又能使學生有深刻的印象，我經(jīng)常要準 備兩三個小時，或許一直到深夜都還沒有熄燈休息。 后來，校領(lǐng)導(dǎo)讓我教初二三個班的物理和初一四個班的微機課。學生錯過了打開水，還經(jīng)常喝生水。貧困和偏遠的地理位置似乎將這里的人們阻隔在世界的另一個角落。 7 月 25 日，從貴陽培訓完來到獨山縣，分配崗位時，縣項目辦領(lǐng)導(dǎo)建議我們到條件比較好的服務(wù)單位，而對于我來說在來到貴州之前，我就抱定了為貧困山區(qū)的教育事業(yè)揮灑熱情的決心，我婉言謝絕了?！? 2021年 12 月 17日 第四篇：支教教師個人先進事跡 [大全 ] 周發(fā)順男，中共黨員，出生于 1982 年，湖北省武漢市人， 2021年 7 月畢業(yè)于湖北工業(yè)大學生物工程學院。我經(jīng)常與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流。 思想有多遠，我們就能走多遠 。另外一個叫劉艷的學生， 我在電話家訪時得知孩子的父母親常年在外打工，只好跟著年過七旬的奶奶過日子。他們愉快地答應(yīng)了。各種因素綜合起來并存著，我看到班級里面出現(xiàn)的那些些 頑皮學生 真的很頭痛。剛接到課表，和我搭班的數(shù)學老師就告訴我，我所帶的班學生人數(shù)不少，學生基礎(chǔ)也沒有另外兩個班好，尤其是班風和學風不夠好。我肩負著這個支教的重任以及懷著對教育事業(yè)的熱愛，來到了赫章縣鐵匠苗族鄉(xiāng)中心小學。走出狹窄的宿舍，仰望聳立的大山，遠看靜靜流淌的小河，我多希望自己有山一樣的力量將孩子們擁入我的懷抱，我多希望自己有水一般的溫柔去滋潤孩子們的心田。 由于各種客觀條件的差異，這里教師資源的缺乏及基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱，使得這所中學各方面都落后于同級同類學校。初 中階段正是身體發(fā)育的重要時期，而此時他們卻嚴重缺少各種維生素，身體素質(zhì)怎能不差呢？我曾好幾次建議學校適當炒點青菜為學生補充營養(yǎng)，但學校有很多的具體困難一時間無法解決。 來到堯棒鄉(xiāng)，最先的感到的是：整個鄉(xiāng)的土地太貧瘠了！獨山是貧困縣，而堯棒又是獨山的二類貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，用 貧困中的貧困 來形容堯棒一點也不為過，在那里，四周除了山還是山，山上多是光禿禿的石頭，山腳下僅有幾塊彈丸之地可以耕種，但土壤的含沙量很大，土壤非常貧瘠 ,也很難保持水分。 總之，支教讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。通過半個學期的努力之后，我所帶的班級無論是班風還是學風都進步了很多，學校期中統(tǒng)考統(tǒng)評中，我的付出開出了璀璨的花朵，孩子們考出了理想的成績，看著學生們拿著語文試卷高興的回家，我無比欣慰。學生陶榮印因為父親外出打工，經(jīng) 常缺課，我向孩子詢問缺課的原因，孩子不說話，只是不停地流淚，我沒有辦法只好三番五 次打電話地聯(lián)系他的母親，希望她和學校、老師配合共同教育好孩子，但她不但對孩子不管不問，還覺得老師經(jīng)常打電話給她是在騷擾她，竟然在電話里面和我大吵大鬧，通過孩子的姐姐才了解到他不來上學是因為他的母親沒有盡到做母親的職責，后來我把情況向聶校長匯報以后，在聶校長的幫助下電話聯(lián)系到了孩子的父親，孩子的父親知道情況后從深圳趕回來，說服了孩子的媽媽，并配合學校和老師讓孩子回到學校正常上課。到現(xiàn)在為止，他們的小錯誤基本改掉了，成績也在不斷提升。我曾經(jīng)為 頑生 頭疼過，苦悶過，心碎過??可是人之初性本善??！更何況他們還是孩子，他們是多么的無助與無辜！在哀其不幸的同時，對于我來說更多的是那份想走進他們的急切的心。 剛開始，超負荷的工作讓我有點吃不消，因為我們班的留守兒童較多，我做了一下統(tǒng)計，共有 11 個學生的父母親常年在外打工的，所以學生心理有些異常，需要更多的關(guān)愛，尤其是情感關(guān)愛，因此在整改班風和學風時我費了很多心思，剛開始那兩個星期我費了九牛二虎之力感覺效果不理想時，真有一種想放棄的感覺。因為學校領(lǐng)導(dǎo)和老師們