【正文】 我喜歡書(shū)，書(shū)可以提高我的寫(xiě)作能力，書(shū)是通向知識(shí)大門的鑰匙。糟了，我還沒(méi)干活呢 !我不好意思向媽媽說(shuō)明了情況，媽媽聽(tīng)了后說(shuō)：“你看書(shū)吧 !”我高呼：“媽媽萬(wàn)歲 !” 莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品。 我做完了作業(yè)，隨手拿了一本童話書(shū)細(xì)爵慢咽地看了起來(lái)，這本書(shū)是《安徒生童話》。我回到了房間正準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)，媽媽把我叫到她的臥室里，遞給我一張紙?！睗u漸地，除了看書(shū)我也懂得了看什么樣的書(shū)對(duì)我有益。 漸漸地，童話故事已經(jīng)不能讓我滿足了，于是我就看起了小說(shuō)故事書(shū)，《柳林風(fēng)聲》《淘氣包馬小跳》《草房子》這一系列書(shū)讓我看的如癡如醉，引的我浮想聯(lián) 翩??只要我手中一有書(shū)，我便覺(jué)得個(gè)人世界非常充實(shí)，連自己也不相信廢寢忘食的情況在我身上會(huì)經(jīng)常發(fā)生。有時(shí)候在上床睡覺(jué)前看，沒(méi)有看夠就不想睡覺(jué)。第二天，我吃完午飯就飛奔到我日思夜想的新華書(shū)店，找那本書(shū)，可總也找不到，我沮喪的站在那里，忽然，我看到一個(gè)穿著運(yùn)動(dòng)服的小女孩正在看書(shū)，手中拿的正是我昨天沒(méi)看完的書(shū)，我想：哎，我好不容才找到了那本書(shū)，可卻在別人的手里，算了，我等她看完了再看吧 !于是， 我就坐在她的旁邊無(wú)聊的翻著漫畫(huà)書(shū)，十分鐘過(guò)去了??半個(gè)小時(shí)過(guò)去了??五十分鐘過(guò)去了??，終于，她起身去還書(shū)了，我走拿到了那本書(shū)，又坐到昨天看書(shū)的地方，全身投入到書(shū)中去了，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我終于把這本書(shū)看完了，我走出書(shū)店，伸了伸懶腰，快活的回家了。 第五篇：我和書(shū)的故事作文 500 字 我和書(shū)的故事作文 500 字 導(dǎo)語(yǔ)：書(shū) 。如果說(shuō)， 童話是我童年的益友，那么名著就是我現(xiàn)在的良師，讓我受益匪淺。我的身影愿意在曹文軒的《甜橙樹(shù)》下留戀；我的目光更愿意在楊紅櫻的《會(huì)走路的小房子》前停留；我的快樂(lè)會(huì)飛翔在秦文君的《十五的夏令營(yíng)》中；我的夢(mèng)想會(huì)在伍美珍的《藍(lán)天里的陽(yáng)臺(tái)》里延續(xù)；我的憂傷會(huì)在三三的《香豌豆的春天》里飄逝 ??在爸爸的建議下，我逐漸接觸中國(guó)名著。我會(huì)隨著《丑小鴨》中，小鴨子受人冷落而流淚，為她變成美麗而高貴的白天鵝而高興；我會(huì)看著《海的女兒》中，小美人魚(yú)慢慢變成泡沫而暗暗惋惜。書(shū)，總能讓我們學(xué)到新的知識(shí)，明白新的道理，書(shū)如故友、如蘭花，讓生活充滿期待和希冀。讀書(shū)可以充實(shí)人的大腦，讓我們吸收新的知識(shí)，陶冶我們的情操。這些名言的意思是一樣的，都是讓我們多去讀書(shū)，通過(guò)書(shū)豐富自己的知識(shí)，去認(rèn)識(shí)去了解這個(gè)世界，正所謂“開(kāi)卷有益”。我還懂得 許多道理：面對(duì)病魔要勇敢，不能什么事都依賴別人，干什么事都要認(rèn)真對(duì)待等等。 “??？”我聽(tīng)到有人感嘆了，想知道嗎，就聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧！我愛(ài)讀書(shū)緣于在我小的時(shí)候，爸爸媽媽就給我買來(lái)一些小畫(huà)書(shū)，因?yàn)槟菚r(shí)我還很小，看不懂，所以每天晚上睡覺(jué)前，媽媽總要給我講一篇故事，漸漸地，漸漸地，我也懂得了一點(diǎn)道理。 我在書(shū)的世界里無(wú)憂無(wú)慮地生活，我時(shí)常與每部小說(shuō)、戲劇里的主人公合二為一，與他們一起悲傷、一起歡樂(lè)。我仿佛和 書(shū)上的主人公合為一體，和他分享悲傷和快樂(lè)?? 如今，以前的書(shū)已經(jīng)不在了，可我愛(ài)看書(shū)的興趣毫無(wú)變化?！比缓?，轉(zhuǎn)身就走?，F(xiàn)在，我敢肯定的說(shuō)：“書(shū)是我生活中不可缺少的一部分 !” 每當(dāng)我翻開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，我就會(huì)打開(kāi)塵 封的記憶，回憶起以前我和書(shū)的事。 如今，在我家的小書(shū)柜里的書(shū)已經(jīng)塞不下了，這都是我的緣故，可一看到這些書(shū)我就如饑似渴，恨不得把書(shū)吃在肚子里才肯罷休。正如法蘭西思想家蒙田所說(shuō)：人類有和友誼一樣珍貴的東西，那就是書(shū)記交往的必要，沒(méi)有友誼，人生之旅會(huì)孤獨(dú)；沒(méi)有書(shū)籍，智慧之河便會(huì)干涸。第一題我就錯(cuò)了兩個(gè)字，一個(gè)是 “訓(xùn)斥”的“斥”寫(xiě)成了“拆”，另一個(gè)是“藏”寫(xiě)成沒(méi)有那一點(diǎn)的“藏”了。 小小漢字竟有這么大學(xué)問(wèn)，真是令我驚訝！ 我和漢字的故事 500 字作文 7 我與漢字的故事，有好有壞?！薄昂茫　蔽液透绺绠惪谕暤鼗卮穑? 說(shuō)干就干，我們局開(kāi)始 “打工了”。 我和漢字的故事還在上演，它永遠(yuǎn)是我親密無(wú)間的朋友?！薄澳敲炊嗤?，酒味，怎么回事？”我拿了紙條“不是你叫我往糖里酒五桶水嗎？”“什么，你看錯(cuò)字了，塘，是池塘，米字旁的糖是可以吃的東西所以用米做偏旁，往池塘里灑五桶水，你讀錯(cuò)這兩個(gè)漢字我損失了不少哦。’’我疑惑不解，什么酒五桶水，后來(lái)我想可能爸爸寫(xiě)漏字了吧。 這就是我和一本書(shū)的故事。煙越來(lái)越濃了，家里養(yǎng)的烏龜不敢從水中探出頭來(lái)，金魚(yú)不敢在水面呼吸空氣，倆只螞蚱不安的跳來(lái)跳去。鍋里煮著粥呢，一會(huì)兒你看看表，如果分鐘指到‘ 4’的話，你就去關(guān)火，否則，咱倆就沒(méi)吃的了。 我呢，和一本與動(dòng)物有關(guān)的書(shū)有個(gè)故事。教練希望他們能夠像牛一樣有著頑強(qiáng)的意志。 在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提并論，這種速度也是人很驚訝的，他的力氣可以舉起兩個(gè)桌子。一般的砍柴人家里都有一只牛，就用來(lái)搬運(yùn)木頭和干各種農(nóng)活。 我和漢字的故事 500 字作文 3 漢字 是中國(guó)文化之根，漢字是國(guó)家統(tǒng)一之本，漢字是國(guó)人立命之神，漢字就是中國(guó)文化代表。 媽媽問(wèn)我為什么，我解釋道： ‘?！沁@樣的‘口’咬掉了‘?！奈舶?，說(shuō)明‘口’在‘?！南旅嬉У袅宋舶停允恰妗?。 從上幼兒園時(shí)，老師就教我們簡(jiǎn)單的漢字筆畫(huà)，從一本本識(shí)字本上看到不同的漢字，他們有的四字包方，有的一邊大一邊小，有的像包上一層層棉襖，有的非常復(fù)雜，也有的非常簡(jiǎn)單。今后我就像愛(ài)媽媽一樣愛(ài)每一個(gè)漢字，因?yàn)樗鼈兏挥歇?dú)特的魅力。 中國(guó)的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字??我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗鼈兙拖褚粋€(gè)個(gè)小精靈，是那樣有趣、活潑，那樣調(diào)皮。現(xiàn)在有時(shí)翻看本子看看，我都會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)。既便言志，又供欣賞。行書(shū)流暢，正楷端莊。傳播文明，蓋世無(wú)雙?！甭飞希?tīng)見(jiàn)樓道上的小朋友打鬧聲都那么悅耳。”我鼓足勇氣說(shuō)：“我游泳太累了，想死??”粟老師問(wèn)：“你知道死是什么感覺(jué)嗎？”我茫然地?fù)u搖頭。 有一天我訓(xùn)練累了，回家大聲嚷嚷道：“累死算了，我不想活了！”媽媽聽(tīng)了大驚失色，不停地追問(wèn)我為什么，可是我就是不說(shuō)，無(wú)奈之下，媽媽只好求助粟老師。葛老師長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上，前額又寬又亮，她的睫毛很長(zhǎng)，水靈靈的大眼睛竟然在沖我笑哩！在老師和藹的目光注視下，我深深低下了頭。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，每天早讀我都和小李一起玩彈尺?！币委熈?，我的心里很害怕，但是看到趙老師慈祥的目光，心里的膽怯就少了幾分。可是沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，胳膊又疼了。趙老師讓我們寫(xiě)練習(xí)題，我們邊寫(xiě)，她端坐在講臺(tái)上批改昨天的習(xí)題。 我和老師的故事作文 500 字 8 我是二年級(jí)才來(lái)到這個(gè)溫暖的大家庭里，很幸運(yùn)我被分到一個(gè)對(duì)學(xué)生有無(wú)窮無(wú)盡關(guān)愛(ài)老師的班級(jí)。我把卷子藏在身后，準(zhǔn)備快速離開(kāi)教室，老師把我叫?。骸澳氵@次有進(jìn) 步啊，每次進(jìn)步那么一點(diǎn)點(diǎn)，一定會(huì)好的。眾所周知，我的數(shù)學(xué)成績(jī)是差得一塌糊涂，這也成了我的一大心病。他講題的時(shí)候會(huì)高高舉起手臂，在黑板上寫(xiě)起漂亮的字體，每條直線都是筆直的，他幾乎不用尺子，筆直的直線是他多年教學(xué)的成果。他雖然個(gè)子不高，眼睛有點(diǎn)小，給人的印象比較慵懶，但是和他認(rèn)識(shí)久的人都知道他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，對(duì)待學(xué)生很好的老師。在一次音樂(lè)課上，羅老師叫我們讀一行簡(jiǎn)譜，她把目光投到了我身上，我只好站起來(lái)，擠牙膏似的認(rèn)來(lái)認(rèn)去，終于念了出來(lái)。 她是從一年級(jí)開(kāi)始帶我們的，我們跟著她學(xué)音樂(lè)已有 5 年的時(shí)間了！在剛進(jìn)校門時(shí)，我還不知道音樂(lè)是什么，對(duì)這門學(xué)科都不太了解。 趙老師，您用一塊黑板記錄了您對(duì)我們無(wú)限的深情，趙老師謝謝您 ! 我和 老師的故事作文 500 字 6 在這兩年里，教我的老師有許許多多。 以前，在幼兒園因?yàn)閻?ài)讀書(shū)被老師表?yè)P(yáng)到很多次，上小學(xué)后我還是這樣愛(ài)看書(shū)。趙老師那時(shí)候經(jīng)常在課間耐心的給我輔導(dǎo)，手把手教我，最終我把拼音這道難關(guān)攻克了。 我和老師的故事作文 500 字 5 我有一個(gè)美麗的老師，她就是趙老師。初一上學(xué)期的我對(duì)政治這門學(xué)科及其不重視，導(dǎo)致期末考得不太理想，于是我開(kāi)始拿著自己的時(shí)評(píng)去問(wèn)石主任。在這個(gè)地方，我真的成長(zhǎng)了很多，有同學(xué)們氛圍的影響，更有老師的淳淳教誨促使著我進(jìn)步。一開(kāi)始我并不 服氣，但經(jīng)過(guò)溫老師的耐心教導(dǎo)，給我講道理，我慢慢明白過(guò)來(lái)了。 我向來(lái)有粗心、懶散的毛病，是我們是溫老師改變了我。奇怪的是我再也不懼怕老師了。 接下來(lái)，她一有空就關(guān)心我，讓我暫時(shí)不上體育課， 生怕我遭到第二次傷害，還經(jīng)常叮囑我，走路要小心，不要碰碰撞撞，下課后，最好坐在課桌上，還讓全班的同學(xué)照顧我。我躲在父母的身后報(bào)到上學(xué)，我的這一舉動(dòng)根本擋不住王老師銳利的眼睛，她一下子就發(fā)現(xiàn)了。我們要懷著一顆感恩的心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的教誨之恩。當(dāng)時(shí)我從內(nèi)心里感激老師。我急的得像熱鍋上的螞蟻 —— 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，豆大的汗珠從我的臉頰滾落下來(lái)。心想：活著的感覺(jué)真的很好，幸好有個(gè)粟老師開(kāi)導(dǎo)我呢！ 粟老師，您不僅教會(huì)我數(shù)學(xué)知識(shí)，更是我成長(zhǎng)道路上和藹可親的領(lǐng)航員，我深深的感謝你！我的粟老師！ 第二篇：我和老師的故事作文 500 字（通用） 我和老師的故事作文 500 字（通用 10 篇） 在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作 文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。“那你知道人死了以后會(huì)怎樣呢？”我還是茫然地?fù)u搖頭。 第二天課間休息時(shí)，老師把我領(lǐng)到辦公室。 只聽(tīng)她說(shuō)：“你不覺(jué)得把早讀時(shí)間浪費(fèi)很可惜嗎？”我滿腹疑惑，心想：“為什么早讀時(shí)間這么寶貴，不能浪費(fèi)？”葛老師似乎明白了我的心思，說(shuō)道：“古人有云：‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’。幾天后，班主任葛老師要找我談話?！鞍?，疼”醫(yī)生一動(dòng)，我又嚎啕大哭起來(lái)，我很疼，但是趙老師的心更疼。趙老師仿佛有火眼金睛一般，看出了我的痛苦，二話不說(shuō)便帶我去醫(yī)務(wù)室，沒(méi)想到，胳膊居然脫臼了。也不知道是怎么回事，我的胳膊突然鉆心的疼痛。沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的趙老師。”我驚訝地說(shuō)：“可我才考六十一分 啊，還是倒數(shù)啊！”“倒數(shù)又怎樣？對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)，進(jìn)步就行了。每次發(fā)卷子的時(shí)候，我是真的害怕。他也會(huì)有風(fēng)趣的時(shí)候 —— 有的時(shí)候講著講著，就突然問(wèn)我們一句“我說(shuō)到哪了？”有的時(shí)候故意會(huì)抄錯(cuò)一個(gè)