【正文】 在教學方面，互相通氣，避免重復疏漏，互相學習，取長補短，共同提高是不容忽視的。認真?zhèn)湔n，經常修改講義，精益求精。有事業(yè)心才有動力，不論碰到什么困難，始終站在教學第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅持為辦好社會主義的學校而奉獻畢生的力量。樹立科學的世界觀和方法論，在教學過程中能自覺運用馬列主義的立場、觀點、方法分析問題和解決問題，引導學生正確認識世界。我認為：“作為教師，用愛點亮學生心頭的明燈，開啟他們稚嫩的心扉，責無旁貸。 教育是一項平凡而偉大的工作，關系千千萬萬孩子的未來，關系民族興衰和國家存亡。教師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德品質和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，讓學生的心靈得到健康發(fā)展，形成良好的心理品質。讓學生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇學習一門實用的技術，及早融入當?shù)亟洕l(fā)展的潮流中，為發(fā)展當?shù)亟洕貏e是當?shù)仫L電產業(yè)的騰飛作出積極的貢獻。在重視提高學生的基礎教育成績的同時，要充分利用一切提條件和機會，組織開展好第二課堂活動，尤其加強體育，牢固樹立健康第一的思想，把體育課和體育興趣課有機結合。怎樣貫徹《綱要》精神，謀求學校發(fā)展，也就比較清晰了。 《綱要》的工作方針是 20 個字：“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量。這就是所謂的正能量吧，一個讓人自愿成長、不斷進取的大氛圍！我們也將在今后的教學崗位上恪盡職守，積累反思，感悟提高！ 第五篇：寒假學習心得體會 2021年寒假學習心得體會 作為一名一線教師，我想到當前我能做的就是“想大問題，做小事情”。從本次的考試可以看出，試卷的命題更加全面、系統(tǒng)并結合各教師學科專業(yè)知識，最重要的是最后還提供了一節(jié)教學實錄讓老師們根據(jù)本次學習的內容進行觀課議課。給人的感受是教師業(yè)務比賽中也透露著祥和的年味兒。通過本次學習，我們 拉近了與課題研究的 距離，真正的懂得了課題是什么，為什么要進行課題研究，又應該如何有計劃有步驟的展開課題研究。我們今后能夠根據(jù)學科教學需要召開課前會議、進行課堂觀察并組織課后評議。 首先，在理論上，我們在仉興華主席和白文貞校長的引導下深入學習了《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《教育部制定中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《山東省對違規(guī)從事普通中小學行為辦學行為責任追究辦法》等文件材料，使我在思想上對規(guī)范教學行為有了更深的認識。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。尤其是當學生出現(xiàn)違反紀律，需要你 處理時。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。有時還需要班主任親自示范，手把手地教。做好“導”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導，少說教；多用情，少用氣。過多地應用“堵”的方 式，有兩點不利：一是容易使學生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠來看，不利于增強學生的抵抗力與社會適應能力。 三、堵與導在實際管理 工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多，如實行“全封閉管理”以避免學生受校外不良影響，制定嚴厲的懲罰措施以控制學生越軌行為等等。學生能干的，班主任堅決不要干。陶行知說“教是為了不教”。實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設與發(fā)展。班級工作需要理論的指導，需要不斷地總結經驗、吸取教訓，以不斷地提高管理水平。班主任既要做學生的導師，又要做學生的朋友與助手。它既要求班主任立足現(xiàn)實，努力搞好實際工作，又要求班主任著眼長遠，加強學習、研究與探索。班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。一名優(yōu)秀的班主任應有扎實的教育理論功底，教育學、心理學是班主任工作藝術的理論依據(jù)，應熟知并能靈活運用教育學、心理學知識。 。最后，班主任還要會破解教育難題，尋求德育能力之路。也有了一些心得體會，希望對以后的工作和學習能有所幫助。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。工作重點要落到實處。有了計劃之后，我們班主任就可以按計劃完善學生的目標管理。計劃是指導行動的依據(jù)。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。還有班主任可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。經過幾車輪般的戰(zhàn)術，如此反復，班上的學習風氣、紀律等都很快好起了，形成了我班特有上進班風。他們心中明白：“嚴”才是真愛。因為學校是學生學習的場所，是有紀律約束的。另外，對一些比較調皮的學生，先進行家訪，了解學生的家庭及教育情況，結合社會、家庭一起對學生進行有效的教育。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不 殆。還要教師本身有嚴慈般的父愛。 班主任正確處理好上述幾種重要關系，班級管理工作則可收到事半功倍之效?！岸嘤们?，少用氣”要求我們對待犯錯誤的學生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應怒氣沖天，訓斥指責，或者有意冷淡疏遠?！岸嗝裰?，少強制”要求我們要充分調動學生的積極性和主動性，引導學生制定規(guī)章制度、進行民主評議、換選班干部和處理班級事件，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā)，強行這樣做或那樣做。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“