【正文】 工作，增強班級凝聚力、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強，創(chuàng)造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界，長遠(yuǎn)的光，廣泛關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的 二、嚴(yán)管和寬 管 班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生。在務(wù)實的同時，班主任還要務(wù)虛。班主任必須深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解、研究學(xué)生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。 班主任工作是多方面的。一定要做一個樂觀開朗，健康的人，只有這樣才能有足夠的時間和膽識做好班集體的各項工作，使我們的班集體健康 ,向上。 主任本人的工作環(huán)境正面臨著專業(yè)化的要求。所以學(xué)生的求學(xué)要求也變了。其次，班主任要學(xué)會開辟新課程專業(yè)發(fā)展之路。 第三篇：寒假學(xué)習(xí)心得體會 寒假學(xué)習(xí)心得體會 通過三天的學(xué)習(xí)，自己在師德、班主任工作等方面又有了很大的提高。 另外，班主任工作要有持之以恒的決心。另外處理學(xué)生更要“細(xì)”。這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。同時利用班干部，開展兵 管兵、兵教兵的活動。首先要細(xì)選班干部。抓一個，轉(zhuǎn)化一個，多家訪、多輔導(dǎo)、 多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵。進(jìn)行幽默的批評和說理教育，和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲，使學(xué)生信服、聽從、遵守。有了一個好的開頭，我 就在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實際情況，定出嚴(yán)明的紀(jì)律。對每個學(xué)生的思想、性格特征等要做到心中有數(shù)，以便確定對每個學(xué)生施行不同的教育方法。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。班級工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段，我們要以“導(dǎo)”為主，輔之以“堵”，追求最佳的教育效果。有時還需要班主任親自示范， 手把手地教。 做好“導(dǎo)”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導(dǎo) ，少說教；多用情，少用氣。過多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠(yuǎn)來看，不利于增強學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。學(xué)生情緒波動，班主任要找他談心；學(xué)生參加義務(wù)勞動，班主任要率先垂范；學(xué)生生病住院，班主任要照前料后??班主任的工作是如此具體而細(xì)微。所以，班主任要做 到既務(wù)實又務(wù)虛。班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。 一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué) 是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運用教育學(xué)、心理學(xué)知識。班主任還必須具有一顆愛心。 我們新時代的班主任必須要有面對考驗和挑戰(zhàn)的決心。班級的學(xué)習(xí)環(huán)境正在向人性化、理性化的轉(zhuǎn)變；班級的學(xué)習(xí)環(huán)境也正在向著處處體現(xiàn)“自尊”和“他尊”轉(zhuǎn)變；學(xué)生和家長以及教師們都希望班級學(xué)習(xí)中充滿理解和信任。生活的環(huán)境變美了，吃的好了，穿的好了，住的好了，總之，一切都變好了。班主任是學(xué)校德育的中堅和骨干，搞好班級管理、實施有效的教育是班主任的重要職責(zé)。從內(nèi)心深處公平地對待每一位學(xué)生，我有時不能完全做到。我讓她品嘗進(jìn)步帶來的快樂。發(fā)自內(nèi)心地去愛學(xué)生，學(xué)生也會發(fā)自內(nèi)心地愛上你，并且愛上你所教的學(xué)科，我對此是有著深切的感受的。 教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為師德的具體表現(xiàn)是：他有崇高的理想和純潔的道德；他熱愛、相信和了解學(xué)生。同時，教師對學(xué)生的愛，也是一種巨大的教育力量。古往今來，中外教育家無不重視師生之間的情感關(guān)系，并把它視為教師的一種美德。他說，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。“以身立教”、“為人師表”，這是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。寒假學(xué)習(xí)心得體會（模版） 第一篇：寒假學(xué)習(xí)心得體會（模版） 寒假學(xué)習(xí)心得體會 教師是一種古老的職業(yè)，在歷史的不同時期，它具有著不同的職業(yè)和文化內(nèi)涵。我個人認(rèn)為這種職業(yè)道德主要集中表現(xiàn)在兩個方面： 第一個方面，嚴(yán)于律己，為人師表。我國春秋時期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點。 教師職業(yè)道德的另一個集中表現(xiàn)是，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動。這就是所謂的“親其師，信其道”。 我從走上教師崗位開始，就處處時時以教育前輩們?yōu)榘駱?，注意自己的一言一行，一舉一動，努力以文明的言行風(fēng)度樹立現(xiàn)代教師的形象。為了提高她的自信心，激發(fā)她的興趣，我多次找她談心，鼓勵她，并且在同學(xué)面前適時地表揚她的書面作業(yè)。教學(xué)多年，有了倦怠感，當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)達(dá)不到自己 的要求時，我也會發(fā)火。 班主任首先是一個教師，如何扮演好教師是班主任的首要職責(zé)。 班主任工作在現(xiàn)代社會中面臨著新環(huán)境的考驗： 境發(fā)生了深刻的變化。 廣而博的變革。 。 班主任要有理想，有追求：具有組織和管理的能力；豐富的學(xué)科專業(yè)知識；心理健康教育的能力和掌握執(zhí)行教育政策法規(guī)的素養(yǎng)。班主任應(yīng)該