【正文】 這襯出了作者對(duì)爬山腳喜愛 之情，運(yùn)用這一學(xué)法好處在于形象、生動(dòng)、具體勾畫描寫事物更加吸引讀者。教學(xué)中讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，既體現(xiàn)了學(xué)生自讀自悟的過程和以學(xué)生為主體的精神，又培養(yǎng)學(xué)生理解、評(píng)價(jià)的能力。 細(xì)致觀察一種植物，圍繞這種植物的某一特點(diǎn)，選取幾個(gè)方面的內(nèi)容寫一個(gè)片斷，把這一特點(diǎn)寫清楚。 爬山虎的葉子固然是綠得新鮮，引人注目，但它的腳卻是不大會(huì)引起我們注意的。 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了課文 三、 四、五節(jié)，課文圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)從三個(gè)方面，進(jìn)行了具體的敘述。我們來讀第五節(jié)。 （ 7）作者是怎樣圍繞爬山虎的腳巴住墻向上爬這個(gè)意思把這一段寫具體的？請(qǐng)同學(xué)們自己輕讀課文，了解爬山虎的腳怎樣爬墻。 （ 4）請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀課文，完成填空：（映示燈片） ①爬山虎的腳著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，住墻。 （ 3）那么在這六句話中，哪幾句是具體介紹了爬山虎腳的位置、形狀、顏色？（三至五句） 齊讀三至五句 （ 4）你能集注這三句話的意思，用書上的話來說說爬山虎的腳是什么樣的嗎？ （自己輕讀課文，同桌練說） 指名說，評(píng)議 （ 5）請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔训谌?jié)課文復(fù)習(xí)一遍，準(zhǔn)備背誦。） 我們來看看，爬山虎的腳是不是真的像蝸牛的觸角？ （學(xué)生看錄像。） ④第 三、四句話說了什么呢？自己輕聲把這兩句話讀一遍。）（映示燈片） 為什么我以前不知道爬山虎有腳，而今年我知道了呢？找這句話中的一個(gè)詞語來說明。 導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)課文第三段，看看作者是怎樣圍繞爬山虎的腳這個(gè)意思把爬山虎腳的特點(diǎn)寫具體、寫清楚的。 （放錄像：爬山虎葉子的畫面。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 理解課文內(nèi)容，了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳，把意思寫清楚的。（齊讀這兩段） ：課文是按什么順序?qū)懙模? 葉圣陶爺爺就是這樣按照由遠(yuǎn)及近的順序留心觀察，才給我們寫出了爬山虎的腳這樣美的文章。板書：腳的動(dòng)作：觸→巴→拉、貼（牢固） 師小結(jié)：爬山虎就是這樣長(zhǎng)一只腳，巴住墻，再長(zhǎng)出一只腳，再巴住墻，它要不停地向上爬，就要不斷的長(zhǎng)出新腳來，所以葉圣陶爺爺說“就是這樣一腳一腳往上爬的”。 B 找出爬的動(dòng)詞，在底下用小三角形畫上標(biāo)記。 顏色：嫩紅的。 （二）爬山虎腳的特點(diǎn)（ 12 分鐘） 過渡 ：課文題目是爬山虎的腳，為什么先寫葉子呢？那么，爬山虎的腳又是什么樣的呢？ ，找出描寫爬山虎腳的位置、形狀、顏色的詞語，用小圓點(diǎn)做上標(biāo)記。 C 動(dòng)態(tài)美：一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。 從“均勻”體會(huì)到葉子分部得很勻稱，葉子之間間隔一般大。由“嫩紅”到“嫩綠”再到“綠得新鮮”。爬山虎的葉子和腳有什么特點(diǎn)？ 三、活動(dòng)二：精讀課文，品析特點(diǎn)。xiū逐漸休想 。ngx236。 zh225。齊讀課題。 ，又是怎么寫的。 4 自然段爬山虎是如何爬行的，以及作者是如何運(yùn)用精當(dāng)?shù)恼Z言把它描寫清楚的。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。 《爬山虎的腳》一文按照整體到部分到細(xì)節(jié)的順序細(xì)致地描寫了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎的腳生長(zhǎng)的位置，爬山虎腳的形狀、顏色，以及它是如何一腳一腳往上爬的。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋”作者觀察那么仔細(xì)，用詞精準(zhǔn)，描寫優(yōu)美細(xì)膩。這一發(fā)現(xiàn)，又引發(fā)了作者進(jìn)一步的好奇─那腳究竟是怎么爬的？又去“留意”觀察了，于是就又有了新發(fā)現(xiàn)─爬山虎爬墻的兩種情況，而這些發(fā)現(xiàn)是在一段時(shí)間內(nèi)作者觀察所得。 本文的教學(xué)重點(diǎn)在課文的第二部分─爬山虎的腳。文章語言樸實(shí)，描寫爬山虎的腳生動(dòng)具體。隨著不斷地觀察，認(rèn)識(shí)也不斷加深。其實(shí)，葉老也就是這么觀察到的，他也就這么記錄下來了。于是，學(xué)生就明白了，原來這些寫的是生長(zhǎng)的位置，這些寫的是外形，而那么許多都是寫的攀爬的過程。它主要抓住了爬山虎腳的生長(zhǎng)位置、外形和攀爬的過程，這三個(gè)方面來介紹的。（ 2）爬山虎的有關(guān)知識(shí)。（在理解課文的同時(shí)，也讓學(xué)生了解到具體的觀察方法，使理論和實(shí)際例子相結(jié)合，學(xué)生更容易掌握。） 三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)寫法 本文的課題是《爬山虎的腳》，作者對(duì)爬山虎 的腳作了十分具體的介紹，那為什么又寫了爬山虎的葉子？（因?yàn)槿藗冎饕^賞的不是爬山虎的腳，而是爬山虎好看的葉子。）“??要是??休想??”說明了什么？可見爬山虎的腳巴住墻是多么牢固啊。教給學(xué)生觀察和表達(dá)的方法。出示圖片：誰能說說爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方？腳的樣像什么？顏色是怎樣的？課文是怎么寫的？再讀一讀?！保槭裁从X得這樣的葉子給人以美的享受？（綠得新鮮，鋪得均勻，排列整齊不重疊。 交流話題一： 在寫爬山虎的葉子的這一段你什么收獲？ 喜歡寫爬山虎葉子的同學(xué)請(qǐng)舉手。 第二課時(shí) 一、回顧舊知，進(jìn)入課文 上節(jié)課我們初步了解了課文每個(gè)自然段的意思，誰能說說課文介紹了爬山虎的哪些方面？（葉子，腳的樣子，怎么爬 的和腳的變化。 第四自然段寫了爬山虎的腳是怎么爬的，第五自然段寫了爬山虎腳的變化。 嫩綠舒服均勻重疊空隙漾起拂過葉柄蝸牛緊貼蛟龍枯萎逐漸牢固 （學(xué)生當(dāng)小老師，增強(qiáng)自豪感，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。（葉子、腳的位置、形狀、顏色、怎么爬、腳的變化）葉圣陶爺爺寫了爬山虎的哪些方面呢？讓我們走進(jìn)課文。今天我們就來 學(xué)習(xí)他寫的《爬山虎的腳》。（葡萄） （激發(fā)興趣，并從中了解到植物的特點(diǎn)。 （２）一堵墻上的爬山虎。 背誦 4 自然段。寫了“腳”的生長(zhǎng)部位、形狀和作用。如果你不用力的話，休想拉下爬山虎的一根莖。揉手時(shí)我在想：你的生命力也太強(qiáng)了，都干枯了還這么有力量 !我呢??遇到點(diǎn)困難就退縮了，遇到點(diǎn)挫折就放棄了，慚愧呀 ! 讀了《爬山虎的腳》這篇文章，我收獲很多。媽媽說：“沒關(guān)系，冬天的爬山虎有另一種美麗。正上課時(shí)，我忽然感 覺一陣惡心，胃里的東西直往上涌。雷鋒外出在沈陽站換車的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)背著小孩的中年婦女，車票和錢丟了。它是爬山虎莖上伸出的六七根細(xì)絲，在接觸到墻上的時(shí)候變成 了小圓片，巴住了墻像腳一樣一步一步的往上爬。 既然爬山虎都這么堅(jiān)強(qiáng)，那么說明我們?cè)谏钪胁还軐W(xué)習(xí)、工作都不能怕苦、怕累。 爬山虎為什么爬上去呢？是因?yàn)榕郎交⑾氡惶栒盏?。每根細(xì)絲都像蝸牛的觸角。扎扎實(shí)實(shí)打牢基礎(chǔ)。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固。激起我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。 這篇課文讓我知道了要仔細(xì)觀察東西。這就是爬山虎的腳。給我印象最深的是爬山虎一下一下往上爬的那句話。我要學(xué)習(xí)爬山虎的精神，無論做什么事情，都要堅(jiān)持下去，不氣餒，不放棄。最后，我們班獲得了會(huì)操比賽一等獎(jiǎng)，老師和同學(xué)們都非常的開心。 《爬山虎的腳》讀書筆記 5 這學(xué)期以來，我們學(xué)了很多課文，但我印象最深刻的是葉圣陶爺爺寫的《爬山虎的腳》。不一會(huì)兒，我就背得滾瓜爛熟了。對(duì)我說：“你記不記得爬山虎 ?”我一想，終于知道我該怎么做，該怎么寫了。 有一次，老師讓我們觀察一種植物，然后，抓住主要特點(diǎn)寫一寫?！? 《爬山虎的腳》讀書筆記 4 今天，我讀了一篇課文，叫《爬山虎的腳》?！? 接下來我要說說爬山虎腳的樣子，以及爬山虎的一些相關(guān)信息了。 《爬山虎的腳》讀書筆記 3 《爬山虎的腳》是前幾天語文課上新學(xué)的一篇課文，它的作者名叫葉圣陶?？墒牵酉聛淼膸滋煊?xùn)練，卻把我累得“死去活來”，又是發(fā)燒又是腰酸背疼，最后不得不退出訓(xùn)練。爬山虎不論平地和高坡，只要有扎根的地方，它就一腳一腳，扎扎實(shí)實(shí)地往上爬。訂正試卷時(shí)，我的同桌來問我題目，我滿不在意地拒絕了他。爬山虎那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動(dòng)了我。 我也做過這樣的“大”事，在考試中我認(rèn)真讀題，取得了一百分的好成績(jī)。我知道的觀察故事還有《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》。 《爬山虎的腳》讀書筆記 1 我們學(xué)了一篇課文叫《爬山虎的腳》，光聽這題目我就覺得新鮮。如果你不用力的話，休想拉下爬山虎的一根莖。揉手時(shí)我在想：你的生命力也太強(qiáng)了，都干枯了還這么有力量 !我呢??遇到點(diǎn)困難就退縮了，遇到點(diǎn)挫折就放棄了，慚愧呀 ! 讀了《爬山虎的腳》這篇文章，我收獲很多。媽媽說：“沒關(guān)系，冬天的爬山虎有另一種美麗。正上課時(shí)，我忽然感覺一陣惡心，胃里的東西直往上涌。雷鋒外出在沈陽站換車的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)背著小孩的中年婦女，車票和錢丟了。它是爬山虎莖上伸出的六七根細(xì)絲，在接觸到墻上的時(shí)候變成了小圓片，巴住了墻像腳一樣一步一步的往上爬。 既然爬山虎都這么堅(jiān)強(qiáng)，那么說明我們?cè)谏钪胁还軐W(xué)習(xí)、工作都不能怕苦、怕累。 爬山虎為什么爬上去呢？是因?yàn)榕郎交⑾氡惶栒盏?。每根?xì)絲都像蝸牛的觸角。扎扎實(shí)實(shí)打牢基礎(chǔ)。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固。激起我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。 這篇課文讓我知道了要仔細(xì)觀察東西。這就是爬山虎的腳。給我印象最深的是爬山虎一下一下往上爬的那句話。我要學(xué)習(xí)爬山虎的精神，無論做什么事情，都要堅(jiān)持下去，不氣餒，不放棄。最后，我們班獲得了會(huì)操比賽一等獎(jiǎng)，老師和同學(xué)們都非常的開心。 《爬山虎的腳