【正文】 2）課堂紀(jì)律。我突然意識(shí)到對(duì)有些人光懲罰是沒(méi)有效果的，須弄清原因?qū)ΠY下藥。雖然第二天未完成的人數(shù)減少，但仍有人冠以“作業(yè)本丟在家”、“作業(yè)忘記做”、“沒(méi)聽(tīng)清布置 什么作業(yè)”之名，理直氣壯，心安理得地拿不出作業(yè)來(lái)。 一月老師心得體會(huì)： 與專業(yè)教師相比我的教學(xué)時(shí)間并不長(zhǎng)，但是就在這短短的一個(gè)月時(shí)間里，孩子們的行為習(xí)慣早已暴露無(wú)遺，我自己的困惑和缺點(diǎn)也不斷涌現(xiàn)。而補(bǔ)課，可以使孩子的作息相對(duì)規(guī)律，真正做到勞逸結(jié)合，不至于頹廢。因?yàn)橄雽W(xué)的孩子即使不補(bǔ)課，開(kāi)學(xué)后依然會(huì)努力學(xué)習(xí)，甚至?xí)W(xué)習(xí)，因?yàn)樗?/她知道別人補(bǔ)了課而自己沒(méi)有。若從所學(xué)知識(shí)以及提高成績(jī)方面來(lái)看，可以說(shuō)并無(wú)多少幫助，一切還是靠自己?！薄氨槐苼?lái)的，很不情愿?！? “家長(zhǎng)都上班，放假孩子無(wú)人照管，送到補(bǔ)習(xí)班放心。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干。只要勤學(xué)、勤問(wèn)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。 (4)要有熱情和耐心。由于缺少經(jīng)驗(yàn)，講一道題，總是要反復(fù)的問(wèn)：“會(huì)不會(huì)？會(huì)不會(huì)？”學(xué)生的配合程度很不好，效率低，這讓我教的很吃力，學(xué)生之間的關(guān)系；學(xué)生，老師之間的關(guān)系； 老師，家長(zhǎng)之間的關(guān)系在宣傳中，我學(xué)到了很多：（ 1）擁有自信（ 2）要學(xué)會(huì)傾聽(tīng) （ 3）一定要遵守諾言（ 3）對(duì)于自己所宣傳的了如指掌（ 4）做好計(jì)劃（ 5）良好的行為舉止。懷揣著想讓自己在實(shí)踐中更好更快的成熟起來(lái)，學(xué)到更多的東西，我來(lái)到了追夢(mèng)夏令營(yíng)。從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青 少年。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他 們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任?，F(xiàn)代偉大的 人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦 特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生?！崩蠋煹纳碚诘掠杏葹橹匾?。 我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識(shí)：教師搞“家教”，有損師德和師表；我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。 作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺(jué)抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個(gè)廉潔奉公 2 的教育工作者。不僅是對(duì)學(xué)生，就是對(duì)自己來(lái)說(shuō)，也意義非凡。很多家長(zhǎng)“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒(méi)用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長(zhǎng)班。學(xué)生在假期中通過(guò)補(bǔ)課，在課堂教 1 學(xué)中自以為教材的內(nèi)容都學(xué)過(guò)了，聽(tīng)課漫不經(jīng)心，影響課堂紀(jì)律和聽(tīng)課效率。第二：搞家教的目的是經(jīng)濟(jì)利益，因此家教過(guò)程根本談不上質(zhì)量。 本學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育部治理辦關(guān)于吉林大學(xué)附屬中學(xué)部分教師有償補(bǔ)課問(wèn)題調(diào)查處理情況的通報(bào)》。不可否認(rèn)，您也是出于愛(ài)，可是溺愛(ài)以及過(guò)分給孩子信任和自由是不可取的，畢竟人都有惰性，更何況是非觀尚未成熟自制力薄弱的孩子。 給家長(zhǎng)的話： 經(jīng)過(guò)與孩子們近距離的接觸，我發(fā)現(xiàn)絕大部分的孩子是可以被教育和改變的。 學(xué)生的挫折管理 挫折感與個(gè)人的容忍力水平相關(guān)，每個(gè)人對(duì)挫折的容忍力是有差異的，對(duì)挫折的感受程度也不盡相同。可見(jiàn)當(dāng)人們把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷加以對(duì)照，明確知道自己前進(jìn)的速度和不斷縮小的達(dá)到目標(biāo)的距離時(shí)，動(dòng)機(jī)便會(huì)維持和加強(qiáng)。 定步速 有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將若干人員分成甲、乙、丙三個(gè)組，沿公路步行至10 公里以外的村莊。 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì) 動(dòng)機(jī)是指人們從事某種活動(dòng)、為某一目標(biāo)付出努力的意愿，這種意愿取決于目標(biāo)能否以及能夠在多大程度上滿足人的需要。有一次，我在黑板上板書，聽(tīng)見(jiàn)下面拖動(dòng)凳子的聲音便說(shuō)：“以前有一種比較流行的病叫多動(dòng)癥，你要是再這樣，我可就懷疑你是不是不幸得了此病了哦”。在相對(duì)熟悉學(xué)生的個(gè)性和共性之后，我采用了逐一改變的策略。 2）課堂紀(jì)律。我突然意識(shí)到對(duì)有些人光懲罰是沒(méi)有效果的，須弄清原因?qū)ΠY下藥。雖然第二天未完成的人數(shù)減少，但仍有人冠以“作業(yè)本丟在家”、“作業(yè)忘記做”、“沒(méi)聽(tīng)清布置什么作業(yè)”之名，理直氣壯，心安理得地拿不出作業(yè)來(lái)。 一月老師心得體會(huì)： 與專業(yè)教師相比我的教學(xué)時(shí)間并不長(zhǎng)，但是就在這短短的一個(gè)月時(shí)間里，孩子們的行為習(xí)慣早已暴露無(wú)遺，我自己的困惑和缺點(diǎn)也不斷涌現(xiàn)。而補(bǔ)課，可以使孩子的作息相對(duì)規(guī)律，真正做到勞逸結(jié)合，不至于頹廢。因?yàn)橄雽W(xué)的孩子即使不補(bǔ)課，開(kāi)學(xué)后依然會(huì)努力學(xué)習(xí)，甚至?xí)W(xué)習(xí)，因?yàn)樗?/她知道別人補(bǔ)了課而自己沒(méi)有。若從所學(xué)知識(shí)以及提高成績(jī)方面來(lái)看，可以說(shuō)并無(wú)多少幫助，一切還是靠自己?！? “被逼來(lái)的，很不情愿?！? “家長(zhǎng)都上班，放假孩子無(wú)人照管，送到補(bǔ)習(xí)班放心。 “言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，教師要有服務(wù)意識(shí)， 這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。師德建設(shè) 決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。這次實(shí)踐讓我學(xué)到了很多，不僅僅是鍛煉了自己，讓我更了解了學(xué)生的需要和自己的需要。而有些學(xué)生的成長(zhǎng)和變化，我也都看在眼里，總是擔(dān)心和開(kāi)心交雜。一想到這些，我就覺(jué)得我這么多的幸苦都是值得的。到補(bǔ)課結(jié)束，筆記記了四個(gè)單元，練習(xí)做了二十四個(gè)課時(shí)，聽(tīng)寫了九次，一共做了四份試卷。而作為老師，不僅要授業(yè)解惑，更多的是要鼓勵(lì)他們，不斷地提醒他們不要忘記自己的夢(mèng)想。特別是幾個(gè) 聽(tīng)話的女生，真是太討人喜歡了，所以說(shuō)，老師喜歡聽(tīng)話懂事的孩子，這一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。每次放學(xué)都會(huì)用那種嗲嗲的聲音跟我說(shuō)： goodbye， ，我就會(huì)覺(jué)得特別幸福，那是一種常人無(wú)法體會(huì)到的幸福。有時(shí)候，孩子們?cè)谡n堂上搗亂不聽(tīng)話，我也會(huì)生氣，狠狠地批評(píng)他們，對(duì)他們兇那么一次，以后就明顯聽(tīng)話很多，雖然有的時(shí)候還是明知故犯，但一個(gè)嚴(yán)厲的眼神就可以讓他們內(nèi)疚好久。孩子就是孩子，對(duì)我們來(lái)說(shuō)雞毛蒜皮的小事在他們眼里都是天大的事情，比如：哪個(gè)小朋友碰到他們了，鉛筆丟了?這些他們都會(huì)第一時(shí)間報(bào)告老師，而我就會(huì)放下手中的事情第一時(shí)間給他們解決這些大事。但是要教的課本內(nèi)容并不簡(jiǎn)單，知識(shí)量明顯比小學(xué)多了很多，詞匯量及語(yǔ)法知識(shí)對(duì)他們對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)。開(kāi)會(huì)中所強(qiáng)調(diào)的這四點(diǎn)，對(duì)我們這些大學(xué)生以后的老師們來(lái)說(shuō)，那真是莫大的幫助，更是一種經(jīng)驗(yàn)的積累。所以，要想讓學(xué)生在課堂上愿意聽(tīng)課，那老師的激情是必不可少的。這一點(diǎn)我在接下來(lái)的上課中深有體會(huì)。哪怕一節(jié)課什 么東西都不教，一定要把紀(jì)律控制好，俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓，這一點(diǎn)至關(guān)重要。這是我第一份工作，第一次給孩子們上課，第一次被別人喊老師，第一次批改試卷，第一次布置作業(yè)，第一次和學(xué)生家長(zhǎng)交流??還有太多的第一次，正是因?yàn)榈谝淮?，所以感觸才會(huì)最深刻。當(dāng)時(shí)接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我還在心里偷樂(lè)：小學(xué)生的英語(yǔ)，小 kiss 嘛，小孩子，好教！可是越往后，我才越發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的想法是完全錯(cuò)誤的。所以 7 月 6 號(hào)晚上到家，在家休息了 一天，7 月 8 號(hào)一大早就騎車開(kāi)始了我的求職路，很艱難地跑遍了縣里的各個(gè)可能的地方，不過(guò)，事情發(fā)展地總是那么不盡人意，這一家店一聽(tīng)是暑假工，不要；那一家一聽(tīng)是大學(xué)生，還是不要??跌跌撞撞兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)人停在馬路上，不知往哪去，頓時(shí)才真正體會(huì)到生活的不易。 組織在職教職員工通過(guò)集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《山東省義務(wù)教育條例》等教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》 (國(guó)發(fā) [2021]41 號(hào) )、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、山東省委省政府《關(guān)于深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育工作的意見(jiàn)》 (魯辦發(fā) [2021]2 號(hào) )、山東省教育廳《關(guān)于大力開(kāi)展師德教育禁止中小學(xué)教師從事有償家教的通知》 (魯教師字 [2021]9 號(hào) )、 《臨沭縣教師“十條禁令”》等有關(guān)文件規(guī)定。現(xiàn)總結(jié)如下 : 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) ，落實(shí)責(zé)任 為了加強(qiáng)日常管理，進(jìn)一步明確工作職責(zé)，嚴(yán)禁教師從事有償補(bǔ)課，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，校委會(huì)人員為成員的有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。這次實(shí)踐讓我學(xué)到了很多，不僅僅是鍛煉了自己，讓我更了解了學(xué)生的需要和自己的需要。而有些學(xué)生的成長(zhǎng)和變化，我也都看在眼里，總是擔(dān)心和開(kāi)心交雜。一想到這些，我就覺(jué)得我這么多的幸苦都是值得的。到補(bǔ)課結(jié)束，筆記記了四個(gè)單元，練習(xí)做了二十四個(gè)課時(shí)，聽(tīng)寫了九次，一共做了四份試卷。而作為老師，不僅要授業(yè)解惑，更多的是要鼓勵(lì)他們，不斷地提醒他們不要忘記自己的夢(mèng)想。特別是幾個(gè)聽(tīng)話的女生，真是太討人喜歡了，所以說(shuō)，老師喜歡聽(tīng)話懂事的孩子，這一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。每次放學(xué)都會(huì)用那種嗲嗲的聲音跟我說(shuō)： goodbye， ，我就會(huì)覺(jué)得特別幸福，那是一種常人無(wú)法體會(huì)到的幸福。有時(shí)候，孩子們?cè)谡n堂上搗亂不聽(tīng)話，我也會(huì)生氣，狠狠地批評(píng)他們，對(duì)他們兇那么一次，以后就明顯聽(tīng)話很多，雖然有的時(shí)候還是明知故犯，但一個(gè)嚴(yán)厲的眼神就可以讓他們內(nèi)疚好久。孩子就是孩子，對(duì)我們來(lái)說(shuō)雞毛蒜皮的 小事在他們眼里都是天大的事情，比如：哪個(gè)小朋友碰到他們了，鉛筆丟了?這些他們都會(huì)第一時(shí)間報(bào)告老師，而我就會(huì)放下手中的事情第一時(shí)間給他們解決這些大事。但是要教的課本內(nèi)容并不簡(jiǎn)單，知識(shí)量明顯比小學(xué)多了很多，詞匯量及語(yǔ)法知識(shí)對(duì)他們對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)。 其實(shí)，我所帶的這三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課，差別真的很大，因?yàn)樗麄儗?duì)于英語(yǔ) 的認(rèn)識(shí)完全是三個(gè)不一樣的層次，所以不管是備課還是教課都是有很大的差距，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。老師要有心觀察學(xué)生，觀察學(xué)生的神態(tài)，若學(xué)生對(duì)你的所講的內(nèi)容有點(diǎn)厭煩了，毫無(wú)疑問(wèn)的是， 這個(gè)知識(shí)點(diǎn)他們已經(jīng)懂了。這一點(diǎn)，我很認(rèn)同，一個(gè)老師的情緒對(duì)整個(gè)班級(jí)的情緒有很大影響。作為一位合格優(yōu)秀的老師，在上每節(jié)課之前你都應(yīng)該備好課，要提前計(jì)劃好這趟課的內(nèi)容，這樣做不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)你自己負(fù)責(zé)。在他看來(lái)，只要具備以下四點(diǎn)就可以上好一堂課：第一、控制課堂紀(jì)律。至于工資多少，其實(shí)真的無(wú)所謂，我只是覺(jué)得在暑假可以找到一份既可以鍛煉自己又與自己專業(yè)相關(guān)的工作，那已是萬(wàn)分慶幸了，只要自己真的可以從中學(xué)到東西，有所體驗(yàn)，那才是我收獲的真正財(cái)富。雖然之前從未有過(guò)代課經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于從小就想當(dāng)老師的我來(lái)說(shuō)，是有絕對(duì)的信心擔(dān)起這個(gè)重任的。 小學(xué)補(bǔ)課老師心得體會(huì)篇 2 未放假前，我就計(jì)劃著暑假找點(diǎn)事情做做，一方面不想讓自己在無(wú)聊中度過(guò)暑假，浪費(fèi)這寶貴的時(shí)間，另一方面也是想走出校園到社會(huì)上去實(shí)踐鍛煉一下自己。 通過(guò)講座、座談、大討論等形式，大力學(xué)習(xí)宣 傳教師職業(yè)道德規(guī)范，深刻認(rèn)識(shí)有償補(bǔ)課的危害性和治理活動(dòng)的目的意義。弘揚(yáng)良好的師德師風(fēng)，維護(hù)學(xué)校和教師的良好形象，我校認(rèn)真開(kāi)展了治理有償補(bǔ)課宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)。引導(dǎo)全校教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，不為利所惑，自覺(jué)遠(yuǎn)離有償補(bǔ)課，維護(hù)教師形象，爭(zhēng)做人民滿意的教師。 二、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍 學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組織召開(kāi)全校教職工大會(huì)，對(duì)專項(xiàng)教育治理活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署。 小學(xué)補(bǔ)課老師心得體會(huì)篇 3 為了進(jìn)一 步貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》 (國(guó)發(fā) [2021]41 號(hào) )、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、山東省委省政府《關(guān)于深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育工作的意見(jiàn)》 (魯辦發(fā)[2021]2 號(hào) )、山東省教育廳《關(guān)于大力開(kāi)展師德教育禁止中小學(xué)教師從事有償家教的通知》 (魯教師字 [2021]9 號(hào) )、《臨沭縣教師“十條禁令”》等有關(guān)文件規(guī)定。 補(bǔ)課 結(jié)束了，有時(shí)候還是會(huì)想起這些可愛(ài)的孩子們，一想起與他們相處的一點(diǎn)一滴，心里就有種說(shuō)不出的滋味。一個(gè)人的成功，不是自己說(shuō)了算，而是得到大家的承認(rèn)，而此時(shí)的我也非常得幸福。當(dāng)然，不能以這些來(lái)衡量我教課的成功與否，舉一個(gè)例子吧，班里有個(gè)孩子第一次聽(tīng)寫只對(duì)了 3 個(gè)，考試考了不到 40 分，但是最后一次聽(tīng)寫就只錯(cuò)了一個(gè)，考試也達(dá)到了中等水平。因?yàn)槲乙苍谔嵝炎约海阂獙?duì)他們負(fù)責(zé) !教課的內(nèi)容，也沒(méi)有出現(xiàn)很大的困難，都可以應(yīng)付，一般都是先教單詞，再教課本最后在給他們?cè)u(píng)講練習(xí)。我們補(bǔ)課是在一家幼兒園里，小小的教室里擠的全是人，看著這些即將上初中的孩子，我有著莫名的擔(dān)心和心疼，因?yàn)樯狭顺踔兴麄兙鸵_(kāi)始一段漫長(zhǎng)而煎熬的征途，為了自己以后的生活，為了父母的期望，他們需要背負(fù)太多的壓力，而初中也是青春期最為叛逆的時(shí)候，也是最容易誤入歧途的時(shí)候，特別容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。三年級(jí)比二年級(jí)的小朋友要懂事的多，至少我不會(huì)每天給他們解決那些雞毛蒜皮的小事，每天給他們代課的時(shí)候是最輕松也最舒心。不過(guò)，大部分小朋友還是十分聽(tīng)話，也有幾個(gè)小男生，每次我布置作業(yè)都不寫，開(kāi)始我會(huì)好好和他們講道理，鼓勵(lì)他們寫作業(yè)，可越是這樣他們?cè)讲粚懽鳂I(yè)，沒(méi)辦法，我就只能來(lái)狠的了，罰他們抄罰站，幾次之后，就會(huì)乖乖聽(tīng)話寫作業(yè)了。給二年級(jí)小朋友上英語(yǔ)課算是三個(gè)年級(jí)中最為困難的，因?yàn)樗齻兪裁炊疾欢?，甚至都要從字母開(kāi)始教起，所以 26 個(gè)字