【正文】 使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。我心里很感動，耐心地一天天地幫助他，通過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)他能拼一些簡單的音節(jié)?！逼鋵嵨倚睦锩靼姿⒉皇遣徽J真，反而覺得自己太沒有耐心了。在輔導的過程中我發(fā)現(xiàn)了這個孩子的一些特點。是班里學習最困難的，每一次單元測評或者期中期末考試，都只有他一個人沒辦法考及格。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒！規(guī)范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。 每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，這個小小的閃光點極有可能是這座“ 金礦”的礦眼。如此幾次下來，學生的精神面貌有了很大的飛躍。為此，我調整了一下方法，給學生的要求開始盡可能做到簡潔、有力、明確。 三、改變工作方式方法，增強班級凝聚力?！蓖ㄟ^這種方法，我發(fā)現(xiàn)他的臉上有了一種自信的笑容，從那以后，我經(jīng)常換著方式夸獎他。后來我換了一種方式，一旦班里又有東西丟失時，我不再找他談話。孩子們裝在書包里的牛奶、面包、零花錢等經(jīng)常丟失，而大家都說是他拿的。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。 學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。學習主動性強但自覺性不高。他們的生活習慣很不好，衛(wèi)生習慣比較差，安全意識也非常薄弱?！钡葞е磺粺崆樽呱线@個崗位，并擔任班主任時，慢慢地，問題出現(xiàn)了，而且會不斷地碰到很多新的問題。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。除了學校的晨會和校會外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。在學習中同學們能互相幫助。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這 樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，多發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，讓學生樹立學習的自信心，可以很好的激發(fā)和調動學生學習的積極性。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。然后，在活動過程中注意落實。 本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛煉機會。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。 書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。 (2)學習主 動性強，學習自覺性較高。 當今時代發(fā)展很快，科技進步日新月異，國內國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，我們的責任就是遵循黨的教育方針，把學生培養(yǎng)成適應社會需要的接班人。 在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵 就是心靈施暴，它可使學生的人格受到侮辱，嚴重的可造成其他后果。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。 作為班主任，不僅要關心學生的學習，而且要關心兒童的生活，記得有一次，我們班轉來一位新同學，開始總是少言寡語，不與同學接觸，我就找該學生談心，并讓全班同學主動與該學生接觸，從學習到生活給其以無微不至的關心 和照顧。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級管理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級管理效益。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。但是，只要我們真誠地捧著一顆 ”愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法。有些同學語數(shù)成績不是很理想，但是他們在美術、體育、手工制作等方面比別人強，這個就是他們的特長。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。針對班級中有問 題的孩子，班主任、任課老師、家長、三方一起努力來解決孩子的問題。批評的多了，會讓人產(chǎn)生自卑的心理，從此一蹶不振。表揚實際上就是鼓勵，讓人產(chǎn)生一種向上的欲望，還會給人以前進的動力，表揚還會使人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感、成就感。這樣會使學生處在一個缺少愛心的環(huán)境中，不會關心和愛護 他人，也不容易得到他人的關心和愛護，勢必影響學生身心健康的發(fā)展。愛學生，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求，更是推行素質教育必不可少的手段。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學校中的重要性。作為”班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。 沿水平方向將重 500n的木箱勻速推動 2m,重力做的 功是，如果推力做的功是 400j，則木箱受到的摩擦力是 n。 難點：功的概念建立 一、導學與探究 自主新知 物理學中的機械功又稱，它是指。 2．過程和方法 通過實驗探究做功的多少。教育成功的秘密在于信 任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。 要培養(yǎng)班風， 首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關系，尊重學生，學會與學生交朋友。班級治理既要調動起學生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責任心。班級是學校教育教學工作的基層組織，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。 當今時代發(fā)展很快，科技進步日新月異，國內國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴重的挑戰(zhàn)，我們的責任就是遵循黨 的教育方針，把學生培養(yǎng)成適應社會需要的接班人。 在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的 錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到 全面而充分的發(fā)展。 作為班主任，不僅要關心學生的學習，而且要關心兒童的生活，記得有一次，我們班轉來一位新同學，開始總是少言寡語，不與 同學接觸，我就找該學生談心，并讓全班同學主動與該學生接觸，從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來 進行的。小學班主任工作心得體會 [優(yōu)秀范文五篇 ] 第一篇：小學班主任工作心得體會 小學班主任工作心得體會 時間過得真快 ,一直擔任著班主任工作 ,這對于我而言 ,是個巨大的挑戰(zhàn) .使我得以比較快的適應了我的工作 .平時我也主動地查閱這方面的知識