【正文】 一個合格的音樂教師，往往想方設法地讓學生在參與音樂活動和感受音樂的活動中，去探索，去創(chuàng)新，表達他們的真情實感，促進他們的想象力的發(fā)展，努力使興趣成為每個學生學習音樂的真正動力，使音樂教育的教學效果更加顯著，教學質(zhì)量取得質(zhì)的飛躍。比如在教學京劇的欣賞課時，我用抑揚頓挫的語氣講解了京劇是我國的民族藝術，是我國的國粹等有關京劇的知識，再播放四大名旦之首梅蘭芳《打漁殺家》的選段，導入新課后，接著講解《智取威虎山》的鑼鼓音及武場樂隊中的打擊樂器，并親自為學生演奏各種鑼鼓點，創(chuàng)設了鑼鼓音的喧鬧氣氛，帶給學生一個新鮮感，這樣把他們帶入了京劇音樂的境界，緊接著進行《智取威虎山》的學讀，教師用楊子榮表演動作來說明每個鑼鼓音的作用，讓他們知道京劇鑼鼓音主 要是配合身段動作，烘托氣氛等。 四、通過感受把學生領向參與的天地 興趣是調(diào)動學生思維、探求知識的內(nèi)在動力。所以，上課時應注重讓學生積極參與，讓他們按照各自的理解角度去分析，去描述歌曲、樂曲所表達的情感；去聯(lián)想其意境，以提高他們的想象力。 三、通過賞析優(yōu)秀作品激發(fā)學習興趣 音樂美可以感染學生并激發(fā)他們的興趣，追求音樂美的欲望可以形成他們學習的動力和意志。特別是在學生缺乏自信的時候，我們做教師的就應該適時的鼓勵并給予最大的幫助，只要學生有一丁點的進步便給予肯定，而這種鼓勵不僅僅是在課堂之上，也體現(xiàn)在學生 的課外興趣活動上。 二、用積極的評價鼓勵學生 每個人都渴望成功，成功能給人自信，促人奮斗，催人進取。這個頗具創(chuàng)意的設計讓大家賞心悅目，得到同學們雷鳴般的掌聲。 構思：以個人或小組為單位設計介紹方案。“作自我介紹吧！”同學們一臉的沒趣“哎，又 是自我介紹。那這種魅力從何而來呢？我想，教師必須尊重、關愛每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學生的自信心。然而，在我的教學生涯中卻遇到過不少對音樂學習不感興趣的學生，如何激發(fā)他們的學習興趣成了我的一個不能釋懷的疑問，我深知“興趣是最好的老師”。在這世界有誰最偉大 —— 那就是我的爸媽 ! 感恩觀后感初中生范文 第五篇：初中生學習音樂興趣的激發(fā) 初中生學習音樂興趣的激發(fā) 【摘要】本文是筆者結合初 中階段學生的心理發(fā)展特點和自己的教學實踐經(jīng)驗，并參考部分音樂教學論文和專著而提煉的教學經(jīng)驗和構想。我的勇敢贏得了家長們的陣陣掌聲，我看了看爸爸和媽媽，他們正對著我投上贊許的目光。糟了，還有幾個同學就輪到我了，我緊張不安。是你們給了我這個家，一個溫暖而舒適的家。謝謝您媽媽，也謝謝您爸爸，有了你們所做出的努力，我才能懂得文化，汲取知識，才能茁壯成長，感謝你們，我親愛的爸爸、媽媽。想到那是母親連夜勾的，我當時感動地哭了。母親對我是那樣關愛。母親身材高大，我大概是遺傳了她的基因，我也長得很高，記得那時我還小，每天都很貪玩，周末返校時總是深夜里去的，母親是農(nóng)民，每次干完活，已經(jīng)很累了，卻還要煮飯給我吃，可是每次當母親煮好飯時，我已經(jīng)熟睡了，母親很有耐心地將我叫醒，可我飯還沒有吃多少，又睡著了 。 生活需要一 顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。等面煮好了，我拿給她，她還好奇地問：“不給錢嗎 ?”我微笑著說：’“今天這面免費。”她皺著眉頭，緊握手中那僅有的幾元錢，我掏了掏腰包，看還有 20 元，本想吃好一點，但我還是忍了忍嘴?！斑@位姐姐你沒事吧 ?”她與我對視了一下，用她那甜美的聲音向我問候道。”當你感到孤獨寂寞時 不要抱怨世界的不公、自己命運的悲涼，也不要總等著他人帶給你溫暖與幸福。奶奶看拗不過我，就說：“好，好，奶奶就收下了?！蹦棠探舆^信封，幾天前痛苦的表情消失得無影無蹤，取而代之的，是一張笑得滿面 通紅的臉，她笑得那么歡快，那么高興，這還是我這幾天第一次看到奶奶笑得這么愉快。 第二天放學后，我和爸爸一起來到了奶奶的病房。功夫不負有心人，我終于在冰箱上又找到了一元?！辈灰粫海以谝粋€小盒子里找到了我的“寶貝”。此后，我總是會為她擔心，擔心她手臂以后在也不能恢復，擔心她在醫(yī)院住得不習慣。感恩是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。感謝遺棄你的人，因為他教會了你該獨立??”這段話讓我懂得：。 記得小時候媽媽和我一起背過的句子，現(xiàn)在從記憶庫中調(diào)出拉給大家朗讀： “感謝傷害你的人，因為他磨煉了你的心態(tài) 。父母親的愛是最平凡的，又是最偉大的。姚明身在異鄉(xiāng)，仍不忘記祖國母親的養(yǎng)育之恩，在外國人面前為國人爭光 ?！边@是我最愛哼唱的歌曲。 初中生音樂觀后感作文 第四篇：感恩觀后感初中生 輕輕灑下感恩的種子，只需點點春雨，即可生根發(fā)芽，飄出撲鼻香。轉(zhuǎn)眼間，就到了演出的時候。學了半年之后，我得到了一把電吉他和一個音箱，我高興得夜里睡都睡不著。 上第二課時，老師發(fā)了一組譜子，我又一次興奮不已，心想：我馬上就能彈歌了 !老師在教我們看譜之后告訴我們，他發(fā)的是 練習曲目。 電吉他就是要用一根專門的線插到電量足夠的音箱上，然后演奏者演奏電吉他，聲音就從音箱里出來。而樂器又分為管弦樂器、打擊樂器、彈撥樂器和吹拉樂器。 觀眾的支持與鼓勵，是演奏者的最大支柱，演奏一場音樂就像建一棟大樓，聽眾是最穩(wěn)的地基 。剛烈的美，要以剛強的情緒來表達，咄咄逼人的氣勢，會令人嚇一跳般，進入震撼的音樂氣氛中，這亦顯現(xiàn)一種磅礡之「美」。這也告訴了我們：在欣賞音樂演出時，不僅要聆聽音樂，還必須了解樂曲背后的深層含意。音樂廳里有音樂，教室里有音樂，家里也 有音樂 。忽而緩慢，似一泓清泉 。從此不管我身在何處，音樂都與我相伴。一曲《彩云追月》抒發(fā)了作者對親人遠在天涯感到傷心。我從音樂中得到了許多快樂 ! 不同的音樂，抒發(fā)了不同的感情。 我非常喜歡音樂，因為它能夠在我最需要的時候陪著我，你喜歡音樂嗎 ? 音樂觀后感 3 音樂是美妙的，音樂是動聽的，音樂更是令人快樂的法寶 ! 音樂給我?guī)砹丝鞓贰＿@是一首典型的勵志之歌，我用了幾天的時間反復聽它，到現(xiàn)在，每當我遇到困難時，我會哼起這首歌來鼓勵自己。我覺得這首歌鼓勵那些追逐夢想的人們，勇敢地面對夢想道路上的艱難險阻，并且努力戰(zhàn)勝它們。當時我一個星期都在聽這首歌，喜歡它給人帶來的寧靜和歌手的那真摯的感情，直到現(xiàn)在我還會時不時地哼起那首歌。那是一個寧靜的晚上，我一個人待在家里。那聲音像一次安慰，讓我重新振 作起來?！薄翱级嗌??”“ 74分。 我走在回家的路上，心里像兩個鼓“咚咚”地敲打著。我絞盡腦汁才把這張試卷寫完了。 我喜歡 音樂，就像向日葵喜歡太陽，曇花喜歡凌晨一樣，我離不開音樂，因為它已經(jīng)成為了我生命中的一部分。生活和學習中有了一些值得高興的事，更會去聽一聽音樂??音樂用我的理解，她是治愈系的，同時音樂也代表我生活和學習中的喜、怒、哀、樂。我?guī)缀跏瞧林粑犕甑?，手掌拍紅了，眼淚也激動地不由自主的流了下來。前幾天媽媽說要帶我去聽《殷承宗鋼琴音樂會》。音樂劇用周杰倫的 24 部作品將每個人學生時代會經(jīng)歷到的一個個小故事串聯(lián)起來。有些讓脆弱的人變的勇敢??這些魔力促使我對音樂的喜愛越來越濃烈。在校園里你可以感受到同學間那份暖暖的溫情，我們好像就是和睦相處的一家人。有虛心好學的許娜等。 去年，我參加了學校的管樂團。 盡管媽媽十分嚴厲，但我一個星期不聽就會坐立不安，所以只好背著媽媽，偷聽我最愛的歌，美妙的旋律不貝游業(yè)畝 ? 朵出入，那美妙的境界，真是一種沒的享受。 一次 ,使我又可以再次聽我喜歡的音樂了，可又遭到反對。媽媽聽到后，嚴厲地對我說：“上網(wǎng)就上網(wǎng)，別聽這些歌，如果讀書有這些態(tài)度，我就開心了”我聽后，憤怒地說： “為什么別人可以，我就不可以 ?”“沒為什么。 音樂的觀后感 3 我是一個很愛聽音樂的孩子，每天上學、放學后，不時地哼出幾首我最愛聽的歌，洗澡時也情不自禁地哼幾首美妙、動人的歌。音樂是一劑良藥，可撫平內(nèi)心的憂傷，當眼淚順著臉頰流下，苦痛也會隨著音樂在擴散。當熟悉的旋律響起，小小的音符將往事閃現(xiàn)，回首中頓感絲絲溫暖，那一幕幕不再是往昔的見證，更是走過的人生足跡?；蛑苯踊蚝畹母柙~將現(xiàn)實與夢想拉近，細細