部編人教版道德與法治二年級下冊11我是一張紙第二課時[合集五篇]-wenkub.com
2025-04-12 11:11 本頁面
【正文】 讓學生參與教學評價，有利于培養(yǎng)和提高學生的人生觀、世界觀、價值觀，也有利于調(diào)動學生的課堂積極性，這一點在以后的教學中，需要不斷加強。 三、本課小結生活中做一件事情的時候，總會遇到其他事情的干擾，我們應該怎么辦呢？下節(jié)課請同學來說一說。北風吹，大雪飄，后悔巢兒沒筑好。寒風呼呼睡不著，明天一定要筑巢。 學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？ 二、活動體驗 “等一下”與“還沒完” 故事， 明明在家里和明明在學校是怎么做的？學習兒歌生活中的小拖拉，時常會說“等一下”。 教學準備：多媒體課件、日歷圖片、故事《寒號鳥》、兒歌《明日歌》課時安排：兩課時 第一課時 教學過程： 一、情境導入 播放課件 ，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。 通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。每天都精神，健康快樂地成長，成為最好的自己。 ：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一 種習慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個活動和生活學習場景里，都有我們精神抖擻的投入。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下。 ，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學求助，聽聽大家的意見，你會發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學的交流分享中閃現(xiàn)出來了。健康成長樂哈哈。 生有精神，面貌好，才健康。但是這次體育測試成 績不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會。 ，取得了好成績。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。（板書：我們真精神） 6 ：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。 6 頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？ ，有時候有些集會的場合非常嚴肅，例如升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？ (1)為什么國旗班的戰(zhàn)士 面對國旗的時候，比我們更莊嚴更精神呢？(2)是因為他們是大人嗎？ (3)是因為他們平時經(jīng)常訓練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？ (4)是因為他們內(nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？ (5)與小組同學一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學的意見。 活動二：我們真精神 ：“精神”的我是什么樣？ ：學生交流，“精神”的我是什么樣？將學生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學為其點贊。出示 ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第 6 頁中 1 圖 2 圖，第 7 頁中 3 圖 4 圖）。 己有精神的樣子。教學難點 :正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。 在活動中能與同學合作、交流、分享感受、想法和活動成果。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。 ，使學生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結束后，要及時洗干凈。 四、活動四：分析判斷，辨析整潔 導語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手，抹點香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手 ，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。 三、活動三：聯(lián)系生活，落實理念 導語：同學們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？ 出示任務：小組交流。洗臉時要記得洗眼角和脖 子 。 二、活動二：小組交流，尋找方法導語：你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：保持） 出示任務： 小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。 一、活動一：情景故事，加深感受 導語：上節(jié)課，同學們認識了小豬皮皮。 小結：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點之后，受到了大家的歡迎。根據(jù)學生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？ ，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。出示任務： ，說一說故事的內(nèi)容，談談讀后的感受。手指甲很長不剪、衣服領子翻不整齊、做完游戲后身上很臟?? 小結：一個人的外表整潔很重要。 ： 兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認為臟點亂點沒關系、反正有媽媽來收拾 。 ，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。 小結：通過自查、互查，同學們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚。 學生根據(jù)自己所見，談感受。 “照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。看來，我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。請你們看一張圖片。 四、課時安排：兩課時教學過程 第一課時 課時目標： ，具有良好的精神面貌。 、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1