【正文】 還有很多的話題我都參加了討論，例如每節(jié)課合理上課時間是多少分鐘？還有很多話題 給了我指導，例如如何寫論文能上核心期刊？總之通過本次學習，我收獲頗多。目前的方法是給每個班級配置了手機收容掛袋?？吹竭@個討論結(jié)果，我認為目前的教育方式還是需要嚴格要求學生到課率的。有2238 人支持。還不能把他 們看成是一個獨立的成人，所以需要通過老師們的力量去約束他們以保證學業(yè)的順利完成。本學期，我校教務(wù)處正在嚴查學生到課率，同學們和老師們的意見各有不同。二臨床康復應(yīng)該是開放的，包括所有的康復手段。陳老師還教育我們正確的認識中醫(yī)康復與現(xiàn)代康復之間的關(guān)系。例如中風中，最難恢復的是手功能，手功能活動很精細， 越精細在大腦皮層代表區(qū)就越大；越粗笨的功能（例軀干活動、肩關(guān)節(jié)活動）在大腦皮層的代表區(qū)就越小，實現(xiàn)功能重組就越容易，所以手功能很難恢復。但若是急性的隨著病理逆流，病因解除，很可能功能恢復到病前的最大限度。這里就說說陳立典對我的教育與影響。由于工作量較大，時間不充裕，選擇網(wǎng)絡(luò)在線培訓，可以根據(jù)自己的時間去安排學習 ；另外能夠邊看視頻，邊記筆記，反復觀看，充分理解學習內(nèi)容，對自己的專業(yè)知識提高大有幫助！在線培訓的學習內(nèi)容主要有兩大部分，一部分是視頻學習，另一部分是在線活動，都受益匪淺?？祻椭委煶丝祻蛶煹挠柧毢椭委熤?，還需要的就是患者的毅力和堅持不懈的精神，只有長期的堅持才會有康復的效果。所以康復醫(yī)學給很多的患者帶來了康復的福音，自從有了康復醫(yī)學之后有很多患者通過綜合的康復訓練，其神經(jīng)運動功能得到了有效的恢復，如果沒有康復訓練的話，很多患者很有可能就終身坐在輪椅上了！ 我想大家都聽說過“用進廢退”這句話，當我們看到這句話的時候，我們的第一印象就是聯(lián)想到達爾文的進化論，的確，生物在很長時間的進化過程中會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，這是需 要很長的一段時間的，但是在我們的生活中，相對短期的用進廢退也是非常常見的。也可分痙攣性、呈強直性兩種。徒手肌力測試也稱手法肌力測定，是一種不借助任何器材，僅靠檢查者徒手對受試者進行肌力測定的方法。 肌力評定是康復醫(yī)學中常用的評定技術(shù)。同時，也學習了肌力的評定、 adl 評定、平衡功能評定、 asia 殘損分級等等。后來我觀察到做床旁康復的病人大多數(shù)都是手術(shù)后幾天或者是出現(xiàn)了肢體癱瘓癥，但是還處于保守治療的一些患者，當時我覺得 康復應(yīng)該很有作用吧！不然怎么哪么多的病人在做康復治療，有些病人一天還要去康復科好幾趟去做康復治療呢，但是我也不知道他們?nèi)タ祻涂浦饕亲鲆恍┦裁礃拥闹委煛Ｍㄟ^這次學習我深深地體會到不讀書行再遠的路也只是個郵差。 這次的學習也讓我有緣結(jié)識了來自五湖四海的護理同仁們。首先，更新理念：如對康復有了新的認識，它不是療養(yǎng)，不是患者的后期治療也不是中醫(yī) +理療，而是對功 能障礙者運用訓練、補償、增強等方法提高患者的生活質(zhì)量，回歸家庭，回歸社會等。她的課都是她多少年來的經(jīng)驗精華，在實踐中總結(jié)的方法規(guī)律。提高了認識，為今后殘疾人視力康復工作的開展，加強業(yè)務(wù)水平，提高服務(wù)效能。他于1983 年在同仁醫(yī)院眼科開設(shè)了我國第一個低視力門診；于 1986 年研制開發(fā)了國產(chǎn)成套助視器 ,通過鑒定及批量 生產(chǎn) ,結(jié)束了無國產(chǎn)助視器時代 ,為全國開展低視力工作打下了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。所以， 2021年 7 月上旬我按照自治 區(qū)輔具中心的安排，參加了在北京同仁醫(yī)院舉辦的“ 2021 年視覺康復專業(yè)人員培訓班”?？祻椭委煶丝祻蛶煹挠柧毢椭委熤?，還需要的就是患者的毅力和堅持不懈的精神，只有長期的堅持才會有康復的效果?？祻歪t(yī)學是一門研究殘疾人及患者康復的醫(yī)學應(yīng)用學科，其目的在于通過物理療法，運動療法，生活訓練，技能訓練，言語訓練和心理咨詢等多種手段使病傷殘者盡快的得到最大限度的恢復，使身體殘留部分的功能得到最充分的發(fā)揮，達到最大可能的生活自理，勞動和工作的能力，為病傷殘者重返社會打 下基礎(chǔ)。以上就是對于康復的定義，但是以前很少對康復了解得這 么的詳盡，只是知道，我們平時受傷了、患病了過段時間就會恢復健康，也許這也能說是康復吧！我最早接觸到康復是在去年寒假的時候，當時放假在家沒啥事，就自己跑到了縣人民醫(yī)院去見習，在醫(yī)院里面我是在神經(jīng)外科跟著醫(yī)院的老師學習，在神經(jīng)外科我看到最多的就是腦外傷，基本上一般入院的患者都可以與腦外傷掛上邊，要么是車禍、要么是被人打傷了，還有一個 10 歲的小孩在家玩耍的時候自己摔倒了，顱內(nèi)有一個 30ml 左右的硬膜外血腫，這些都是在我們縣人民醫(yī)院神經(jīng)外科比較常見的一些疾病。古人云：“讀萬卷書，行萬里路”。臨床實習階段也是最緊張的階段，在此我們每個人需完成理論結(jié)業(yè)考試、操作技能考試， ppt 的制作與匯報；并于2021 年 10 月 29 日到 **縣 **筒中心敬老院開展了由 **省康復?？谱o士培訓基地負責人、康復醫(yī)學中心總護士長杜春萍和康復醫(yī)學 中心脊髓損傷病房副護士長 **組織的以“康復護理在身邊，老有所護功能健”為主題的社區(qū)實踐活動。 這次學習對我來說是理論與技能的提升，是理念、高度和技術(shù)的洗禮。 三個月的時間是短 暫的，但收獲很多，然而時間有限，學海無涯，我認識到要想成為一名優(yōu)秀的康復醫(yī)生還有很多很多需要學習的知識，在以后的工作生活中，我會繼續(xù)利用一切機會學習，爭取更好的為患者服務(wù)、為醫(yī)院發(fā)展做貢獻。在日常學習中 ，我一邊學習原理理論，一邊結(jié)合實踐操作，對康復原理有了基本的理解。雖然我們醫(yī)院目前所引進的設(shè)備原因可能無法開展的這方面深入的技術(shù)，但是隨著醫(yī)院的發(fā)展，醫(yī)療設(shè)備的進步這方面肯定會有一個比較大的突破，我著重學習這方面的目的也是為不久的將來做好準備，同時熟悉更多的知識，拓展自己知識面，對于以后 的工作很有裨益。并且對我以前比較熟悉的中醫(yī)檢查方法的常見病多發(fā)病進行對比，使我有了更為深刻的認識與理解，并查看了眾多的典型病 例。我很榮幸我能參加這次寶貴的進修學習。引用到會專家的共識，作為結(jié)束語。當然，其具體治療方案是按照腦卒中三期六階段（軟癱期、痙攣期、恢復期，以及 brunnstronmivi 級）的康復過程來制定的。下面對此做一簡單介紹。他還講到下背痛（ lbp）康復方面比較新穎的觀點：認為 lbp 不僅僅要關(guān)注外周，應(yīng)同時關(guān)注大腦皮質(zhì)的變化。如周謀望教授回顧了“脊髓損傷康復近 40 年的進展”，王寧華教授介紹了“上肢機器人在腦功能重塑中的應(yīng)用”，許光旭教授的“神經(jīng)阻滯的臨床基礎(chǔ)與應(yīng)用策略”以及廖維靖教授的“痙攣的綜合康復治療”，介紹了有關(guān)方面的綜合進展，有理論有實踐，有圖有真相，開拓了眼界。希望有更多的人關(guān)注這些孩子，關(guān)注他們的進步，關(guān)注他們的成長，真真切切的心意，而不是形式。有時候我甚至在想，或許，他們在啟聰學校會更好，但這樣又會剝奪了他們的聽覺語言能力??孩子天生的殘缺并不是他們的錯，但很多父母卻總會以他們?yōu)閻u，認為孩子是他們的負擔，甚至 出門也不愿帶孩子出去，或者帶孩子出去也要取下助聽設(shè)備，不愿意接受人們的異樣眼光。或許有路上行人歧視的眼光，或許有老師不正視的目光，或許有同 學們嘲笑的目光??所有的這些讓一個孩子如何去面對，如何去接受。 今天的親子同訓考核中， 看著這些家長，每個家長都很認真的答題，都想要為孩子爭取更好地學習方式，想要得到更好的機會去學習如何教育孩子，有的甚至一把年紀了，還要為孩子來考試，看著他們白發(fā)蒼蒼了，還要戴上老花眼鏡，看著從未接觸過的題目認真的思考，有的甚至請假、夫妻倆一起來考，看著他們一個個那么認真地思考、做題，真的很心酸，很想讓他們都過了，可現(xiàn)實卻不能如我們所愿。這些孩子他們并不比其他孩子差，同樣的可愛、機靈，甚至比正常孩子還要聰明、還要乖巧，就因為雙耳的聽力損失，剝奪了他們擁有聽力及語言的權(quán)利，沒有聲音的世界里，他們無法理解很多的事情和表達自己的感受。通過這次學習我深深地體會到不讀書行再遠的路也只是個郵差。 這次的學習也讓我有緣結(jié)識了來自五湖四海的護理同仁們。首先，更新理念：如對康復有了新的認識，它不是療養(yǎng)，不是患者的后期治療也不是中醫(yī) +理療，而是對功能障礙者運用訓練、補償、增強等方法提高患者的生活質(zhì)量，回歸家庭，回歸社會等。 在系統(tǒng)的學習了康復醫(yī)學之后，我更加明確康復的重要性了，我覺得我們應(yīng)該更好的學習康復醫(yī)學，應(yīng)用康復醫(yī)學，傳播康復醫(yī)學知識，這樣才能使更多的患者有恢復健康的機會。所以康復醫(yī)學給很多的患者帶來了康復的福音，自從有了康復醫(yī)學之后有很多患者通過綜合的康復訓練，其神經(jīng)運動功能得到了有效的恢復，如果沒有康復訓練的話，很多患者很有可能就終身坐在輪椅上了！ 我想大家都聽說過“用進廢退”這句話，當我們看到這句話的時候，我們的第一映像就是聯(lián)想到達爾文的進 化論，的確生物在很長時間的進化過程中會出現(xiàn)用進廢退這種現(xiàn)象，這是需要很長的一段時間的，但是在我們的生活中，相對短期的用進廢退也是非常常見的。有時候我在病房里面可以看到有康復科的醫(yī)生過來做床旁康復，但是當時我也不知道這是干什么的，只是腦海里有一個影響，就是“促進疾病的恢復”，后來我觀察到做床旁康復的病人大多數(shù)都是手術(shù)后幾天或者是出現(xiàn)了肢體癱瘓癥，但是還處于保守治療的一些患者，當時我覺得康 復應(yīng)該很有作用吧！不然怎么哪么多的病人在做康復治療，有些病人一天還要去康復科好幾趟去做康復治療呢，但是我也不知道他們?nèi)タ祻涂浦饕亲鲆恍┦裁礃拥闹委煛?p23548.ⅰ期康復里的呼吸訓練主要指腹式呼吸，要點是吸氣時腹部浮起，膈肌經(jīng)量下降；呼氣時腹部收縮，把肺的氣體盡量排出。 7.康復訓練 ：根據(jù)冠心病康復治療的特征，國際上將康 復治療分為三期：ⅰ期急性心肌梗死或急性冠脈綜合征住院期康復，發(fā)達國家為 3~7 天ⅱ期患者出院開始，至病情穩(wěn)定性完全建立為止，時間 5~6 周。作業(yè)治療的基本成分是 “教”與“學” ： 肌肉訓練：感官刺激口、顏面 功能訓練 作用：副主任體制稱體重，保持平衡和行走的工具（不能緩解痙攣）（ gcs）是根據(jù)睜眼情況（ 1~4 分）、肢體運動（ 1~6 分）、和言語表達（ 1~5 分）來判定患者腦損傷的嚴重程度。言語是語言 的主要內(nèi)容， 是用聲音來進行口語交流，即說話的能力 ，構(gòu)成言語的各個環(huán)節(jié)，如聽說讀寫四個部分受損或發(fā)生功能障礙時稱為言語障礙屬于語言障礙的范疇 ，構(gòu)音障礙，言語失用 于多種元嬰導致食物不能經(jīng)口腔進入到胃中稱之為吞咽障礙 理治療（三大項 3m）運動治療，器械治療，手法治療 ： 一、關(guān)節(jié)活動技術(shù)： 1 主動運動 2 主動助力運動 3 被動運動 二、軟組織牽伸術(shù) 三、肌力訓練技術(shù) 四、神經(jīng)發(fā)育療法： bobath 技術(shù)。 具：通用量角器，電子量角器，皮尺 ：腳底朝哪邊就是朝哪翻（足內(nèi)、外翻）外周神經(jīng)損傷：臀大肌步態(tài)：鵝步臀中肌步態(tài)：鴨步中樞神經(jīng)損傷：偏癱：劃圈步態(tài)截癱：跨檻步態(tài)腦性偏癱：：剪刀步 ：醉 漢步態(tài)帕金森?。夯艔埐綉B(tài) p5918.平衡的分類：（ 1）靜態(tài)平衡：人體出于某種特定的姿勢，例如坐或站時保持穩(wěn)定的狀態(tài)（ 2）動態(tài)平衡： ： 指實驗 指試驗 實驗 ：淺感覺檢查、深感覺檢查、復合感覺檢查。 成分間的交互作用圖 ：一級預防二級預防三級預防 ：肌張力增高，肌張力地下，肌張力障礙 方法有徒手肌力檢查（ mmt）、應(yīng)用簡單器械的極力測試、等溯及力測試 是通過被檢查者自身重力和檢查者用手施加阻力而產(chǎn)生的主運動來評定肌肉或肌群力量的方法 試方法：握力測試、捏力測試，背肌力測試，四肢肌群肌力測試 p4915.關(guān)節(jié)活動范圍測定：關(guān)節(jié)活動范圍（ rom）：關(guān)節(jié)運動時所通過的運動弧，常以度數(shù)表示，亦稱關(guān)節(jié)活動度。（不是治愈） 傷與急、慢性疾病和老齡帶來的功能障礙者，先天發(fā)育障礙者。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成。在工作上，認真負責，有較好的組織能力，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次、出色的完成了院團委的宣傳活動和系內(nèi)的各項宣傳活動。（此部分可按照自己實際情況簡單寫一下自己在康復醫(yī)學與理療學專業(yè)上取得的有代表性的成績）在思想方面，通過大學四年全面系統(tǒng)地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論重要思想，學會用先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在畢業(yè)之際，總結(jié)了這四年來的點點滴滴，我成長了不少，同時也深刻的認識到：學無 止境，需要加緊步伐去完善自己，提高技能，實現(xiàn)人生價值。 （門辦羅道珊 2021 年元月）篇四：康復醫(yī)學與理療學專業(yè)畢業(yè)自我鑒定 注： 畢業(yè)生自我鑒定的撰寫，簡言之，就是畢業(yè)生對自己在校期間思想政治、道德品質(zhì)、專業(yè)學習、課外活動、社會工作等方面的總結(jié)，嚴肅認