藤野先生讀后感600字合集-wenkub.com
2025-04-12 09:51 本頁(yè)面
【正文】 但是我仍然能夠看出魯迅還是很感激藤野先生，并以藤野先生的警示自己，要為中國(guó)革命繼續(xù)出力?？墒亲屛以僖淮胃械绞氖?，藤野很重感情地交給作者一張背面寫著“惜別”的照相后，作者當(dāng)時(shí)沒有相片，在離開西安太后也沒有補(bǔ)寄給他。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)作者醫(yī)治國(guó)人身體的理想，完成藤野先生給中國(guó)傳播新 的醫(yī)學(xué)的心愿。可是讓我感到有些失望的是作者竟然對(duì)科學(xué)很不嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)血管的位置錯(cuò)誤不但不接受還認(rèn)為自己這樣畫畫兒好看。”“實(shí)在標(biāo)致極了。從題目和所收錄的小說集可以推測(cè)出來，是作者回憶一位日本的老師藤野先生。在魯迅過世后，藤野先生還寫了一篇《謹(jǐn)憶周樹人君》來紀(jì)念魯迅。總之就像是很熟悉的朋友差不多，在與魯迅離別的時(shí)候還送了照片，背后還寫了惜別兩個(gè)字。 教材中出現(xiàn)的教師形象以他們獨(dú)特的人格魅力影響著他們的學(xué)生，也啟發(fā)著我們當(dāng)代教師：提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生以影響一生的精神食糧。而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當(dāng)持久而且強(qiáng)大了，這種影響甚至強(qiáng)大到足以 影響學(xué)生的一生，教師高尚的德行和追求，深入學(xué)生心田，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。親其師然后樂其教。 第五篇：《藤野先生》讀后感 300 字 《藤野先生》讀后感 300 字 《藤野先生》是記敘了作者從東京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的幾個(gè)生活片斷。 藤野先生是教醫(yī)學(xué)的，知道日本的老師工資都是很高，但是藤野先生的生活很樸素，他的穿著、及他的一切都是那末簡(jiǎn)單隨意。 風(fēng)起云涌的文章，諷刺至極的歷史，讓我對(duì)那段歷史恨入心髓。日本的學(xué)生給他寫了匿名信來挑釁，又用“漏”字來借機(jī)嘲諷他，這樣地羞辱國(guó)人，讓日本人對(duì)大清國(guó)人的歧視可見一斑。 在上世紀(jì)初的“大日本帝國(guó)”，就像是插了一對(duì)隱形的翅膀，國(guó)民的膨脹之心，簡(jiǎn)直就像老鼠覺得自己比雞要大一樣儼乎其然。看來，老師對(duì)學(xué)生的影響力是極大的，他能夠改變學(xué)生的一生。藤野先生對(duì)魯迅的耐心指導(dǎo)，是希望將日本人精湛的醫(yī)術(shù)傳入中國(guó)，為中國(guó)人治療疾病，魯迅先生的目的也是如此，當(dāng)藤野先生得知魯迅要棄醫(yī)從文，藤野先生表示深深的惋惜，并送了張照片給了魯迅，照片的后面還寫了“惜別”這兩個(gè)字，這表示的出他對(duì)魯迅依依不舍的感情。他的講義從頭到尾文筆錯(cuò)誤之處一一用紅筆添改，最難能可貴的是，對(duì)于當(dāng)時(shí)被稱為“東亞病夫”的中國(guó)留學(xué)生魯迅，他能夠熱情地鼓勵(lì)，耐心的教育，沒有絲毫民族偏見。即使七八十歲的老人，也愿意用鮮血去喚醒中國(guó)。然而，又有多少人為了明天會(huì)挨打而擔(dān)憂，為了失戀而痛苦，為了顯示自己多么美麗富有而惆悵。更令人匪夷所思的是：學(xué)生成群結(jié)隊(duì)，以打架為樂。書本。有時(shí)我常常想：他對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué) 。也無怪他們疑惑。“我聽說中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。后文，“大概是物以稀為貴罷”。 “頭頂上盤著大辮，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。他從為父親看病的中醫(yī)身上，看到了那些人的自私自利，甚至為了錢 財(cái)利益，不惜草菅人命 !這讓他覺得失望，從而踏上了東京留學(xué)之旅。在一遍遍的品味中，我似乎不斷地從每個(gè)句子里都能發(fā)現(xiàn)新的瑰寶，對(duì)于這篇文章也有了更深入些的體會(huì)。 在后面的第五自然段，魯迅先生還風(fēng)趣地運(yùn)用了北京的白菜運(yùn)往浙江后受到了特殊待遇倒掛在水果店頭被尊為“膠菜”的例子來類比自己到了日本仙臺(tái)留學(xué)不收學(xué)費(fèi)，住客店，受到了許多優(yōu)待。魯迅先生并不想自己的國(guó)家落后，所以他來到了日本民國(guó)?！北砻嫔峡?，魯迅先生把那些清國(guó)留學(xué)生寫得是多么的美好，其實(shí)是魯迅先生在諷刺當(dāng)時(shí)清國(guó)的封建社會(huì)，從他描寫的盤起的辮子可以看出當(dāng)時(shí)的清國(guó)是多么的封建。在花下還有成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生。這些題目使我有興趣讀完整篇散文。我最喜歡看魯迅先生的一本散文集《朝花夕拾》。如藤野先生，一個(gè)來自日本的大學(xué)教授，毫不吝嗇的將自己的關(guān)愛傳播給來自中國(guó)的魯迅，沒有自私，沒有狹隘的民族精神，這種無疆廣闊的愛終化為魯迅 字里行間對(duì)藤野先生深深地懷念與感恩。 心有界，愛無疆。仔細(xì)想想，到底是誰(shuí)在我們的生活中與我們相處的時(shí)間更長(zhǎng)，對(duì)我們給予了更多的愛呢？無疑，是老師。他，藤野先生，就是這樣一個(gè)平凡而偉大的人。 風(fēng)起云涌的文章，諷刺至極的歷史，讓我對(duì)那段歷史恨入心髓。日本的學(xué)生給他寫了匿名信來挑釁，又用“漏”字來借機(jī)嘲諷他，這樣地羞辱國(guó)人，讓日本人對(duì)大清國(guó)人的歧視可 見一斑。 在上世紀(jì)初的“大日本帝國(guó)”，就像是插了一對(duì)隱形的翅膀，國(guó)民的膨脹之心，簡(jiǎn)直就像老鼠覺得自己比雞要大一樣儼乎其然?？磥?，老師對(duì)學(xué)生的影響力是極大的，他能夠改變學(xué)生的一生。藤野先生對(duì)魯迅的耐心指導(dǎo)，是希望將日本人精湛的醫(yī)術(shù)傳入中國(guó)，為中國(guó)人治療疾病，魯迅先生的目的也是如此，當(dāng)藤野先生得知魯迅要棄醫(yī)從文，藤野先生表示深深的惋惜，并送了張照片給了魯迅，照片的后面還寫了“惜別”這兩個(gè)字，這表示的出他對(duì)魯迅依依不舍的感情。他的講義從頭到尾文筆錯(cuò)誤之處一一用紅筆添改，最難能可貴的是，對(duì)于當(dāng)時(shí)被稱為“東亞病夫”的中國(guó)留學(xué)生魯迅，他能夠熱情地鼓勵(lì)，耐心的教育，沒有絲毫民族偏見。即使七八十歲的老人，也愿意用鮮血去喚醒中國(guó)。然而，又有多少人為了明天會(huì)挨打而擔(dān)憂，為了失戀而痛苦，為了顯示自己多么美麗富有而惆悵。更令人匪夷所思的是：學(xué)生成群結(jié)隊(duì)，以打架為樂。書本。有時(shí)我常常想：他對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué) 。也無怪他們疑惑。“我聽說中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。后文，“大概是物以稀為貴罷”。 “頭頂上盤著大辮，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。他從為父親看病的中醫(yī)身上，看到了那些人的自私自利，甚至為了錢財(cái)利益，不惜草菅人命 !這讓他覺得失望，從而踏上了東京留學(xué)之旅。在一遍遍的品味中，我似乎不斷地從每個(gè)句 子里都
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1