【正文】 的精神食糧。 藤野先生是教醫(yī)學的，知道日本的老師工資都是很高，但是藤野先生的生活很樸素，他的穿著、及他的一切都是那末簡單隨意?？磥?，老師對學生的影響力是極大的，他能夠改變學生的一生。然而，又有多少人為了明天會挨打而擔憂，為了失戀而痛苦，為了顯示自己多么美麗富有而惆悵。也無怪他們疑惑。他從為父親看病的中醫(yī)身上，看到了那些人的自私自利，甚至為了錢 財利益，不惜草菅人命 !這讓他覺得失望，從而踏上了東京留學之旅?！北砻嫔峡?，魯迅先生把那些清國留學生寫得是多么的美好，其實是魯迅先生在諷刺當時清國的封建社會，從他描寫的盤起的辮子可以看出當時的清國是多么的封建。如藤野先生，一個來自日本的大學教授，毫不吝嗇的將自己的關愛傳播給來自中國的魯迅，沒有自私，沒有狹隘的民族精神，這種無疆廣闊的愛終化為魯迅 字里行間對藤野先生深深地懷念與感恩。 風起云涌的文章，諷刺至極的歷史，讓我對那段歷史恨入心髓。藤野先生對魯迅的耐心指導，是希望將日本人精湛的醫(yī)術傳入中國，為中國人治療疾病，魯迅先生的目的也是如此，當藤野先生得知魯迅要棄醫(yī)從文，藤野先生表示深深的惋惜，并送了張照片給了魯迅，照片的后面還寫了“惜別”這兩個字，這表示的出他對魯迅依依不舍的感情。更令人匪夷所思的是：學生成群結隊，以打架為樂?！拔衣犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。在一遍遍的品味中，我似乎不斷地從每個句 子里都能發(fā)現(xiàn)新的瑰寶，對于這篇文章也有了更深入些的體會。在花下還有成群結隊的清國留學生。其中我已經(jīng)學過了《從百草園到三味書屋》和《阿長與山海經(jīng)》。結果在那里也見到了盤辮子的清國風俗，他寫下了這幾句對他們的描寫。也有解 散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般還要將脖子扭幾扭。大而言之，是為學術，就是希望新的 醫(yī)學傳到中國去。 藤野先生讀后感 5 《藤野先生》是我上周剛閱讀完的一篇文章，看完之后，我深有感觸。而上世紀初的 39。 老師，他們不僅是為我們傳道、授業(yè)、解惑的老師，同時也是一位位孩子的父母。而同是選自《朝花夕拾》的這篇《藤野先生》雖然題目并不是很吸引人，但是當你讀完這篇文章后，你會發(fā)現(xiàn)一些不同尋常的精神與道理。 藤野先生讀后感 2 今天我讀了《中國最美的散文世界最美的散文》中的《藤野先生》，這篇文章是魯迅先生寫的，這篇文章結構緊湊，感情真摯，用語精煉，遣詞含蓄。作者感受到的不是尊重，而是弱國小民的辛酸，體現(xiàn)了作者強烈的民族自尊心。甚至免費的住宿，每天念著 amp。藤野先生嚴謹?shù)慕虒W作風，對魯迅真誠的關懷、教導，以及他本人的高尚品德，都讓魯迅難以忘懷，正是因為這樣，魯迅才愛憎分明，才會有意識到拯救國家。而后的幻燈片事件，更是讓人感到那個時代的人心，沒有尊嚴，不知恥辱。 韓麥爾先生的愛國情緒感染了小佛朗士，他聽得特別認真，感覺 真奇怪，今天聽講我會都懂，他講的似乎挺容易，挺容易 。 《藤野先生》讀后感 300 字 藤野先生是中國文學史上重要的一個人，他發(fā)表了第一篇白話文小說，參加新文化運動，對歷史的發(fā)展貢獻很大，他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》，作者回憶了從青年時期以來的經(jīng)歷。 在作者被譏刺后，藤野先生主持正義，為中國學生贏得了尊重。 作者認為要救國需要救思想，于是放棄了學醫(yī)，這點可以理解。當時的背景是作者在礦路學堂畢業(yè)后感到 爽然若失，一無所能，學問是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”，于是決定出國到日本學醫(yī)。 對學生而言，教師一般都具有天然的影響力，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權力基礎之上的，那是不穩(wěn)固的。 這些令人忍無可忍的事情，都發(fā)生在“物以稀為貴”的仙臺，那可曾想，“正人君子”數(shù)不勝數(shù)的東京，又會是什么樣子 ? 萎靡的國民精神，與無可救藥的大清國，是魯迅先生棄醫(yī)從文的根本原因，他不 想再看到中國人圍觀日本人殺中國人的慘狀，他不想再有發(fā)生“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的悲劇，所以，他知道，要從精神上來挽救一個頹廢的民族。 《藤野先生》這篇文章字行間無不洋溢著魯迅對這位恩師的贊揚與牽掛。”，將校規(guī)班規(guī)背得滾瓜爛熟，背地里，卻從不把 學習當回事，吃喝玩樂，攀比成風?！笨梢娞僖跋壬囊唤z不茍，嚴謹?shù)慕虒W風格。但我想魯迅的作品是值得我們摘錄在自己珍藏的小本子里，反復閱讀的。日本東京的上野公園，一片一片的櫻花林，魯迅先生把它們比作了幾片緋紅的輕云。他們將師愛最 大限度地給予學生，對自己的孩子往往疏于照顧，這是為什么？因為他們的愛與責任心有著無邊無際的廣闊。 而魯迅先生，恰好又以極其委婉的語言寫出了上述的對比。但對于學術，藤野先生卻十分嚴謹?！? 藤野先生讀后感 4 在現(xiàn)實社會中，在本應充滿陽光的青春校園中，那大多數(shù)學生，用著國家免費提供的桌椅?！边@段話對清國留學生進行諷刺，描寫他們不男不女，不倫不類的丑惡形象，表達了作者對他們極端憎惡的感情。用了幾個連續(xù)的動詞，也用了比喻，把對清國盤辮子的習俗寫得生動形象。比如百草園在那里，是什么樣的，在那里會發(fā)生什么事。 散文的開頭寫的是魯迅先生去日本留學時的場景。 《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，原先讀時并沒有什么感觸，只當是普通的回憶老師的文章來看而已。 “你看，你將這條血管移了一點位置了。“為中華之崛起而讀書 amp。于是，魯迅棄醫(yī)從文，走上了追求真理，揭示社會丑陋的文學之路。而魯迅先生，只用了十分平靜的語氣，就道出了自己心中的憤懣，以及對那時大清的諷刺。于是，老師情不自禁地奉獻他們一生的青春，夢想與愛，給這些來自不同家庭，毫無關系的學生。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭一扭。而在那時，卻有一位