【正文】 放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動中，其個性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。 我班小朋友對皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗出發(fā)，我們生成了這一活動。 如果說體育活動是面向全體，照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機能的泛化健體活動， 那么體育游戲則是注重個體張揚，允許自由發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動作等幼兒健體活動。 （ 3）、運蘿卜大賽：幼兒分兩組，請兩名幼兒側(cè)身抬著一個蘿卜，用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運到終點，最先完成任務(wù)的組獲勝。 （ 3）、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時側(cè)身往前跳。 （ 2）、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。 音樂磁帶，小白兔頭飾若干。 兒歌：切，切，切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?；顒舆^程： 游戲開始時，切西瓜的人用手在每個幼兒手拉手的地方做切西瓜的動作，同時念兒歌，當(dāng)念到最后一個字時，切西瓜的手落在那兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿著圓圈分別向相反的方向跑一圈，然后回到自己原來的位置，先到的為勝。 三、游戲名稱：木頭人 游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的表演能力和自控能力。 游戲玩法： 小動物 和 老狼 一同往前走， 小動物 邊走邊問： 老狼，老狼幾點了？ 老狼 回答 X 點了。 游戲過程：將幼兒分成兩組爬在草坪上，開始說兒歌“毛毛蟲，毛毛蟲，清早出門找小蟲，爬到山上望一望，嘰里咕嚕滾下來”此時，兩組毛毛蟲開始快樂并有秩序的爬行，再次說兒歌“毛毛蟲，毛毛蟲，清早出門找小蟲，爬到山坡累呼呼，放慢腳步慢慢爬”此時，兩組毛毛蟲變成慢慢并有秩序地爬。 活動過程： （小青蛙、小兔子、小燕子），聽到教師口令后用動物的姿勢到達目的地。 游戲規(guī)則：幼兒跳下時必須蹲下不能動 三、游戲名稱：小動物回家 活動目標(biāo)： ，認(rèn)真聽從老師的口令。 游戲玩法：幼兒扮演小老鼠，走在平衡木上，邊走邊說兒歌，當(dāng)說到“嘰里咕嚕滾下來”時，幼兒迅速從平衡木上跳下，并保持蹲下來的姿勢。 游戲規(guī)則： 。 小三班民間體育游戲 一、游戲名稱：小孩小孩真愛玩 游戲目標(biāo)： 。 三、游戲名稱：老貓找小貓 游戲目標(biāo)： 戲，體驗游戲的快樂 游戲玩法：一個小朋友扮演老貓，其他小朋友模仿小貓蹲下做睡覺狀，老貓發(fā)出呼嚕聲，過一會老貓睜開眼睛找小貓，當(dāng)摸到哪只小貓，小貓發(fā)出“喵”的一聲，跟在老貓的后面圍個大圓圈，游戲反復(fù)進行。 培養(yǎng)跑的興趣和拼搏精神。 游戲玩法：幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧。（ 3）跑時要注意安全。游戲開始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當(dāng)念道漁網(wǎng)來了捕小魚時，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。 三、游戲名稱：網(wǎng)小魚 游戲目的： 發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力。 能動作協(xié)調(diào)的鉆過山洞。附兒歌： 搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，抱到瓶邊去拿糕。 游戲方法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一 幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。所以在每次準(zhǔn)備活動 材料時，我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。利用安全的無棱角的器來發(fā)展幼兒的上、下肢力量和身體協(xié)調(diào)等多種素質(zhì)，激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。在堅持游戲化的組織孩子活動的同時，還必須堅持持之以恒，把主動性讓給孩子們，提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動內(nèi)容?！彼鲝埥o孩子游戲的機會，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。 我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學(xué)解放軍，因此，我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動，在活動孩子們中個個精神抖擻，動作到位，非常認(rèn)真 。一個輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。對于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。 二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等 。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時。這次，我們把游戲的主動權(quán)交給了孩子。經(jīng)過一學(xué)期的研究，現(xiàn)將體會、經(jīng)驗小結(jié)如下： 在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進幼兒主動發(fā)展。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進身體各機能發(fā)展以及增進健康等方面的側(cè)重點不同。這些游戲不僅孩子們非常感興趣，而且培養(yǎng)了孩子們之間的合作能力。 五、其他方面 小班孩子平衡能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，鉆、爬、跑、跳等能力還很強，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增添了很多游戲活動。如：知道熱了要在指定的地點脫掉衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽下暴曬等。場地設(shè)計好以后，教師可帶領(lǐng)幼兒以小組為單位共同擺放運動器械，使他們在“工作”的過程中獲得最佳的解決問題的方法，爭強自主意識。 二、在布置戶外活動場地的過程中發(fā)揮幼兒自主性 在布置運動場地的過程中，我們盡可能鼓勵。 鑒此，我班積極貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認(rèn)識，真正促進幼兒身心的全面發(fā)展?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。 通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。對于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎(chǔ)。 幼兒園小班戶外活動總結(jié) 4 為了使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的需求，以堅持“健康第一”為指導(dǎo)思想，我們認(rèn)真貫徹“健康體育”為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，本學(xué)期根據(jù)我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進他們的全面發(fā)展。在小班時孩子練習(xí)縱跳觸物時，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來，形象十分逼真，孩子見到后個個躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢通過討論，進 一步激發(fā)幼兒對活動的興趣，從而有利于幼兒堅持性的培養(yǎng)。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。我認(rèn)為在戶外活動