教育與創(chuàng)新作文800字最終定稿-wenkub.com
2025-04-12 07:11 本頁(yè)面
【正文】 當(dāng)我與親情面對(duì)面時(shí)，我不禁想擁有她，想享受她，更想加倍珍惜她?！泵妹冒杨^埋在我的肩膀上。我皺了皺眉頭，睜開(kāi)雙眼責(zé)備道：“雅婷，你能讓姐姐多睡會(huì)兒?jiǎn)幔俊蔽冶疽詾槊妹脮?huì)立刻不吵不鬧，出乎意料的是，她撲了上來(lái)，抱住我哭了起來(lái)。它是多么的廣大，多么的自由，但是它又有沒(méi)有想擁有過(guò)親情呢？或許??正當(dāng)著我陷入沉思中，妹妹的一聲驚叫把我從那不著邊際的聯(lián)想中拉了回來(lái)?！敖憬悖热荒悴皇娣?，就讓我來(lái)給你表演我的絕技 —— 耍衣架吧！”我揉了揉仍然在疼的腦袋，帶著一絲微笑點(diǎn)了點(diǎn)頭?！? 第五篇：與親情面對(duì)面作文 800 字 與親情面對(duì)面作文 800 字 與親情面對(duì)面作文 800 字或許，我和別人不一樣，對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，親情只是父母親無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。 哦！我發(fā)現(xiàn)了美，也感受到了美；美麗無(wú)處不在；美麗無(wú)所不在?！闭f(shuō)完，扶著孕婦坐下來(lái)，孕婦卻不好意思地勉強(qiáng)坐下來(lái)，心里充滿(mǎn)了感激，連連道謝。我聽(tīng)見(jiàn)了，深思熟慮，到底是該不該讓座呢？ 就在這時(shí)，司機(jī)問(wèn)了問(wèn)背后的一位年輕小伙子：“這位乘客，你愿意這孕婦讓個(gè)座位嗎？”那個(gè)小伙子不但不愿意反而兇巴巴地說(shuō)：“我憑什么給她讓座，車(chē)上這么多人誰(shuí)都沒(méi)主動(dòng)讓?zhuān)易屪Ｍ高^(guò)視線(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了美。終于撿完了。我問(wèn)道：“你干嘛要這樣做？不嫌臟嗎？”“我今天上了一課，”他抬起頭，說(shuō)道：“老師說(shuō)，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，見(jiàn)到垃圾要撿起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶。 在路上，我前后甩著垃圾袋，東看看，西看看，最后望向了垃圾桶哪兒，卻看到了；一位小男孩正在用雙手撿著垃圾桶旁邊的果屑、垃圾，稚嫩的臉蛋上，竟沒(méi)有一點(diǎn)的厭煩 之情，反而卻流露出了認(rèn)真的表情?！薄芭?。生活中處處是美，可在我的經(jīng)歷和記憶中，人心卻是最美的。一句問(wèn)候、一句嘮叨中都蘊(yùn)含著愛(ài)?！薄拔覀兌贾拦卉?chē)上要給需要的人讓座，可我們只顧自己坐著舒服，完全不顧他人的感受。公交車(chē)一站一站地開(kāi)了過(guò)去，車(chē)上的人越來(lái)越多。但是，愛(ài)能帶給任何人幸福、溫暖的感覺(jué)。”善良是一種美德，作為 21 世紀(jì)的青少年，我們一定要從現(xiàn)在做起，努力追求和諧發(fā)展，共同創(chuàng)建文明和諧校園，共同創(chuàng)造美好未來(lái)。瞧，陳君老師讓教室永遠(yuǎn)整潔優(yōu)美，謝燕菁老師總能彎腰撿垃圾，隨手關(guān)個(gè)燈，錢(qián)波校長(zhǎng)正循循善誘的對(duì)攀爬單雙杠的學(xué)生進(jìn)行教育，郭建軍老師又在苦口婆心勸說(shuō)飯后亂跑的學(xué)生，老師們太多的善良讓我們感動(dòng)，老師們事必躬親、言傳身教的行為教誨了我，事不在大小，在于那顆向善的心?！苯虒?dǎo)我，要日行一善，積善成德，當(dāng)我們伸出雙手幫助他人，是讓愛(ài)的種子在你我心中傳遞，幫助他人又快樂(lè)自己，何樂(lè)而不為呢？其實(shí)行善并非難事，很多時(shí)候，只是一句真誠(chéng) 的話(huà)，一個(gè)溫暖的眼神，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。我們每個(gè)人剛來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，內(nèi)心都是純凈的，善良的，感受到的一切東西，都是無(wú)邪的，這就是善。 ，是人們向往的東西；美是一種境界，現(xiàn)實(shí)的自我體現(xiàn)！讓我們與美同行，把美傳遞到世界各地去吧。美在哪里？美在愛(ài)的付出過(guò)程中，美在公交車(chē)上為老人讓座的那一瞬間，美在為殘疾人推車(chē)的汗水里 ??生活中處處都有美的存在，我們要與美同行，從我做起，從點(diǎn)滴做起，讓美麗的事、美麗的人、美麗的心靈，構(gòu)成這豐富多彩的世界。平時(shí)，在公交車(chē)上，我們看見(jiàn)爺爺奶奶們，要起身讓座，做個(gè)懂事的孩子；在家里，要幫爸爸媽媽干家務(wù)活，比如；掃地，拖地，擦桌子等力所能及的活。那些帶來(lái)芬芳與蓬勃春天；那些帶來(lái)絢麗與熾熱夏天；那些帶來(lái)燦爛與涼爽的秋天；還是那些帶來(lái)素雅與潔凈的冬天 ??這些都是美?？烧骐y撿??！紙片都黏在地上，撿都撿不起來(lái)，一些踩扁的水果，令人作嘔，發(fā)臭 的味道實(shí)在嗆鼻，呆了不一會(huì)兒，就令我頭昏腦漲。我問(wèn)道：你干嘛要這樣做？不嫌臟嗎？我今天上了一課，他抬起頭，說(shuō)道：老師說(shuō)，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，見(jiàn)到垃圾要撿起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶。我震撼了，復(fù)雜的心情 織上我的心頭，心里也在不斷地想著：他是誰(shuí)？他為什么要這樣做？是什么讓他這樣做的？ amp。半晌，突然有人把我的電視關(guān)了，誰(shuí)呀！話(huà)還沒(méi)出口，媽媽那張拉長(zhǎng)了的臉，怒目圓睜，我感覺(jué)到了暴風(fēng)雨的前夕。 一個(gè)下午，我躺在沙發(fā)上百無(wú)聊賴(lài)地看著電視?？偹玖钅欠€(wěn)健的身軀，猶如一株青松，在陽(yáng)光照耀下，顯得更加巍然高大。雪，更大了。這口號(hào)聲越來(lái)越洪大，越壯烈，越激昂，好象整個(gè)宇宙充滿(mǎn)了這高亢的呼聲。 終結(jié)法 如羅廣斌、劉德彬、楊益京三人寫(xiě)的《挺進(jìn)報(bào)》的結(jié)尾：“革命同志以無(wú)比的機(jī)智戰(zhàn)勝了敵人，保全了黨組織。他，是行的高標(biāo)。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。 運(yùn)用疊音詞，增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美 例如：朱自清的《荷塘月色》“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。 例 1：“他，老師眼中的準(zhǔn)優(yōu)生。可是不慣撒謊的讀書(shū)人孔乙己只說(shuō)出了三個(gè)這的兩個(gè)這就結(jié)巴了，結(jié)果成了：跌斷，跌，跌??。” 巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 例 4：老班教物理，一進(jìn)門(mén)就吐出五個(gè)字：“這節(jié)課考試！”試卷發(fā)下來(lái)了，哎，多難的題！我又到了“山重水復(fù)疑無(wú)路”的地步，這“牛頓”和“焦耳”急得我“頓”腳抓“耳”。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的，這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳到荷塘的那邊去了。（時(shí)代特性的新聞和廣告語(yǔ)） 大量運(yùn)用排比，對(duì)偶等句式可以使文章形成整齊的氣勢(shì)之美。學(xué)習(xí)一下“環(huán)景襯托”的構(gòu)思方法。 4．換人稱(chēng)。 已知：午自修時(shí)好朋友小華吵鬧。甜。 列標(biāo)題 給每段進(jìn)行內(nèi)容概括，用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字。作用：提示下文，點(diǎn)明中心。作為新時(shí)代下的有志青年，應(yīng)當(dāng)保持自己初入學(xué)海時(shí)那種對(duì)知識(shí)最原始的渴望，只有知識(shí)的基石足夠堅(jiān)固，創(chuàng)新的大廈才能高高拔起，國(guó)家的復(fù)興才能指日可待，人類(lèi)的未來(lái)才能更加美好。 因此，有識(shí)之士發(fā)現(xiàn)了這些，并將
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