【正文】 教育與創(chuàng)新作文 800字（最終定稿） 第一篇：教育與創(chuàng)新作文 800 字 教育與創(chuàng)新作文 800 字 在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是為大家整理的教育與創(chuàng)新作文 800 字，希望能夠幫助到大家。 近日在《雜文選刊》上一幅名為“千篇一律”的漫畫引起了大家的注意，畫中老師面對孩子們相似的作文作出了“千篇一律”的評論，不由得引發(fā)人們對教育中缺乏創(chuàng)新的議論。 創(chuàng)新，的確是當今社會所推崇，也應當被推崇的一種能力，現(xiàn)今時代能如此高速發(fā)展，大部分便是依仗人類無窮的創(chuàng)新的推動。 于是，人們對漫畫中所凸顯的創(chuàng)新能力的缺乏無法容忍，并轉(zhuǎn)而質(zhì)疑中國現(xiàn)今應試教育中，創(chuàng)新不足。然而，事實果真如此嗎？ 其實不然。我國的教育并非完全的應試教育，而且其中亦不缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。縱覽古今，華夏五千年歷史中，創(chuàng)新的星光璀璨閃爍。前有黃帝造司南，后有萬戶造火箭；前有收納數(shù)千技藝的《齊民要術(shù)》，后有享譽世界的 .“四大發(fā)明”??這樣的創(chuàng)新里面不僅存在于古代，在如今也有很好 的體現(xiàn)。奔月的“嫦娥”，下海的“蛟龍”，落地的“天眼”??哪一樣不是創(chuàng)新能力的彰顯呢？ 那是否我國教育就沒有問題呢？也不盡然。盡管以往國家對創(chuàng)新十分重視。有科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的理論。但落實到各地學校之時卻仍然是機械的模仿，該如何機械應考仍是原樣。歸根究底，問題還是我國人民心中根深蒂固的意識形態(tài)。自古至今，在我們許多人心中讀書便只與前途，功名，錢財，權(quán)利這些事物綁定在一起，使進入學海的學子被“書中自有黃金屋”的論調(diào)所淹沒，渾然忘卻了自己對知識彼岸最原始與本質(zhì)的需求，從而失去了創(chuàng)新的基石。 因 此，有識之士發(fā)現(xiàn)了這些，并將其賦予行動欲改變這種意識形態(tài)。于是國家層面提出了創(chuàng)新驅(qū)動的發(fā)展戰(zhàn)略，學校層面有蔡元培先生在北大實行的學術(shù)改革。 但這樣仍然不夠。欲想徹底將創(chuàng)新精神與能力貫徹我們的生活，更需要我們每個人的努力。作為新時代下的有志青年，應當保持自己初入學海時那種對知識最原始的渴望，只有知識的基石足夠堅固，創(chuàng)新的大廈才能高高拔起，國家的復興才能指日可待，人類的未來才能更加美好。 第二篇：教育與創(chuàng)新作文 800 字 教育與創(chuàng)新作文 800 字 在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接 觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是為大家整理的教育與創(chuàng)新作文 800 字，希望能夠幫助到大家。 近日在《雜文選刊》上一幅名為“千篇一律”的漫畫引起了大家的注意，畫中老師面對孩子們相似的作文作出了“千篇一律”的評論，不由得引發(fā)人們對教育中缺乏創(chuàng)新的議論。 創(chuàng)新，的確是當今社會所推崇，也應當被推崇的一種能力，現(xiàn)今時代能如此高速發(fā)展，大部分便是依仗人類無窮的創(chuàng)新的推動。 于是，人們對漫畫中所凸顯的創(chuàng)新能力的缺乏無法容忍，并轉(zhuǎn) 而質(zhì)疑中國現(xiàn)今應試教育中，創(chuàng)新不足。然而，事實果真如此嗎？ 其實不然。我國的教育并非完全的應試教育，而且其中亦不缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。縱覽古今，華夏五千年歷史中，創(chuàng)新的星光璀璨閃爍。前有黃帝造司南，后有萬戶造火箭；前有收納數(shù)千技藝的《齊民要術(shù)》，后有享譽世界的 .“四大發(fā)明”??這樣的創(chuàng)新里面不僅存在于古代，在如今也有很好的體現(xiàn)。奔月的“嫦娥”，下海的“蛟龍”，落地的“天眼”??哪一樣不是創(chuàng)新能力的彰顯呢？ 那是否我國教育就沒有問題呢？也不盡然。盡管以往國家對創(chuàng)新十分重視。有科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力 的理論。但落實到各地學校之時卻仍然是機械的模仿，該如何機械應考仍是原樣。歸根究底，問題還是我國人民心中根深蒂固的意識形態(tài)。自古至今，在我們許多人心中讀書便只與前途，功名，錢財，權(quán)利這些事物綁定在一起，使進入學海的學子被“書中自有黃金屋”的論調(diào)所淹沒，渾然忘卻了自己對知識彼岸最原始與本質(zhì)的需求，從而失去了創(chuàng)新的基石。 因此，有識之士發(fā)現(xiàn)了這些，并將其賦予行動欲改變這種意識形態(tài)。于是國家層面提出了創(chuàng)新驅(qū)動的發(fā)展戰(zhàn)略，學校層面有蔡元培先生在北大實行的學術(shù)改革。 但這樣仍然不夠。欲想徹底將創(chuàng)新精神與 能力貫徹我們的生活，更需要我們每個人的努力。作為新時代下的有志青年，應當保持自己初入學海時那種對知識最原始的渴望，只有知識的基石足夠堅固，創(chuàng)新的大廈才能高高拔起，國家的復興才能指日可待，人類的未來才能更加美好。 第三篇：創(chuàng)新作文寫作技巧 (800 字 ) 創(chuàng)新作文寫作技巧 一、題目 目的：巧妙引用名言警句、詩詞歌賦、名家語段，勝過空說，不僅會增加文采，還會增強文章的厚度，豐富文章的內(nèi)涵，會使閱卷老師對你刮目相看。恰當引用或套用成語、名言、歌詞和古詩句，定好題目。 例子： 用名言警句的 —— 《書到用時方恨少》（以“書”為話題） 用成語典故的 —— 《如釋重負》（心靈的選擇） 引用諺語俗語的 —— 《做一天和尚撞一天鐘》（學習） 用詩詞名句的 —— 《為有源頭活水來》（書或考試） 用歌詞、廣告詞 —— 《我的未來不是夢》（理想） 巧用修辭 《我該怎么辦》（老師責罵） 二、正文結(jié)構(gòu)包裝 加題記 開頭寫一段富有哲理或情趣的話，也可以用名言警句，不宜過場。作用：提示下文，點明中心。 例：《寬容使快樂常青》一文的題記或后記： “生命中來來往往的人，遠了、近了、親了、疏了。每個人如大海行