【正文】 今年 x 月份，小學(xué)部迎接了煙臺(tái)市教科院對(duì)我校的“山東省規(guī)范化”學(xué)校的檢查驗(yàn)收，專家組對(duì)我校的素質(zhì)教育工作給予了較高的評(píng)價(jià)。 10 月 x 日，我校組織整理了“我與祖國(guó)同行”冬季長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式。在今年 x 月份龍口市關(guān)工委、團(tuán)市委聯(lián)合組織的“十佳道德少年”評(píng)選活動(dòng)中，我校初中部隋佳良同學(xué)光榮當(dāng)眩 二、素質(zhì)教育全面落實(shí) 今年 x 月份，南山基礎(chǔ)教育辦公室制定了《強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案》，我們從兩個(gè)方面扎實(shí)做好素質(zhì)教育的推進(jìn)工作 : 一是全面落實(shí)課程規(guī)范。 一年來(lái)，我校的德育工作取得了豐碩的成果。今年教師節(jié)期間，我們組織了第五屆“十杰教師”評(píng)選，并舉行了“十杰教師”事跡報(bào)告會(huì)，在廣大教師中引起了很好的反響。我們實(shí)施了領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)議制度，學(xué)期初，各學(xué)部都組織了領(lǐng)導(dǎo)干部工作打算交流，學(xué)期末組織了述職評(píng)議，全體領(lǐng)導(dǎo)干部的滿意率在不斷提升。還好一位老師勸慰的一番話：“努力過(guò)了，學(xué)到東西了，即使結(jié)果不理想，也沒(méi)什么難過(guò)的。在詼諧風(fēng)趣的張吳老師的講授中，我知道了如何朗誦好朗讀作品和準(zhǔn)備說(shuō)話題目。 而進(jìn)入“國(guó)培班”，經(jīng)過(guò)正規(guī)的普通話培訓(xùn)后，我的 `自信一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，恍然明白以前的我充當(dāng)?shù)氖恰熬字堋?、“半壺之水”的角色。雖然培訓(xùn)時(shí)間只有短短的一周，但卻收獲了許多 ! 一、正視自己，發(fā)現(xiàn)不足 參加工作以來(lái)，我的普通話得到師生的肯定。 師資問(wèn)題，教授漢語(yǔ)課的漢族老師或民考漢老師緊缺。 四、“雙語(yǔ)”教學(xué)面臨的問(wèn)題： 課程設(shè)置上有困難。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有批改，有反饋。 開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)，無(wú)論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，對(duì)于教師，既要有很深的學(xué)科知識(shí)功底，又要有過(guò)硬的漢 語(yǔ)語(yǔ)言能力。 三、積極實(shí)踐，努力嘗試 我校多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐的條件和環(huán)境。 加強(qiáng)教師培訓(xùn)。利用校園廣播，開(kāi)展每日漢語(yǔ)每個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)專欄，實(shí)現(xiàn)師生間、生生間真情互動(dòng)。 硬環(huán)境建設(shè)。 (二 )辦學(xué)目標(biāo)： 提高漢語(yǔ)水平，促進(jìn)“民漢兼通”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，小學(xué)畢業(yè)生達(dá)到一定的漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫水平。 辦學(xué)指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 第四篇：教師雙語(yǔ)教育心得體會(huì)教師雙語(yǔ)教育心得體會(huì) 1 雙語(yǔ)”教學(xué)工作在各級(jí)黨委，政府的努力下，我 校堅(jiān)持“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，繼續(xù)探索“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展道路。 措施： 多讀多寫。 二、學(xué)生在實(shí)際生活中說(shuō)漢語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少，除課堂上，平時(shí)很少說(shuō)。 （ 2）隨著雙語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，大批少數(shù)民族人才茁壯成長(zhǎng)。 （ 2）現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用較弱，所配備的教學(xué)設(shè)備利用率低。 （ 2）缺乏具體實(shí)施辦法，使得雙語(yǔ)教學(xué)不能快速健康發(fā)展。 （ 4）境內(nèi)外民族分裂分子攻擊雙語(yǔ)教學(xué)是搞同化，部分人也有同感。 （ 2）雙語(yǔ)教師的素質(zhì)普遍存有待提高 素質(zhì)包括三方面：漢語(yǔ)交際能力、專業(yè)知識(shí)和授課能力，這三個(gè)方面都存在較大的問(wèn)題：專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，雙語(yǔ)教學(xué)能力差，漢語(yǔ)交際能力差。㈡浸潤(rùn)式雙語(yǔ)教學(xué)模式（模式二）：完全型雙語(yǔ)教學(xué)模式，以民語(yǔ)為主漢語(yǔ)為輔，全部課程漢語(yǔ)授課，加授本民族語(yǔ)文。 三、新疆中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀 中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展歷程 ⑴起步階段（ 20世紀(jì) 60 年代） ⑵嘗試階段（ 20世紀(jì) 90 年代） ⑶發(fā)展階段（ 2021 年 —— ） 中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)取得巨大成就 ①辦學(xué)規(guī)?？涨埃瑓⒓尤藬?shù)眾多，雙語(yǔ)班遍及城鄉(xiāng) 萬(wàn)人，占少數(shù)民族學(xué)生總數(shù)的 %②雙語(yǔ)教育政 策深得民心，得到廣大教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各階層人士的擁護(hù)。⑵雙語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn) —— 民漢兼通 雙語(yǔ)人的雙語(yǔ)能力：聽(tīng)說(shuō)讀寫等四種基本交際能力，另加第五種語(yǔ)言能力 —— 思維（認(rèn)知）能力，即適應(yīng)社會(huì)需要，用雙語(yǔ) 發(fā)展自己的能力。 現(xiàn)代社會(huì)的特質(zhì)。在新疆這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。我們民語(yǔ)言學(xué)校要積極主動(dòng) ，取得漢語(yǔ)言學(xué)校的幫助和支持，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，共同提高。讓咱們學(xué)校的雙語(yǔ)試驗(yàn)教學(xué)更好！ 下面我想重點(diǎn)就雙語(yǔ)教學(xué)的重要意義談一談自己的體會(huì)和看法。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們?cè)陔p語(yǔ)語(yǔ)言上的發(fā)展。尤其在生活中，不用再為他們擔(dān)心，不會(huì)這，又不會(huì)那的。 我回到原工作單位以后，以北京教育學(xué)院、北京市盲人學(xué)校及中關(guān)村中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的高尚品質(zhì)、工作方法、工作作風(fēng)、敬業(yè)精神為榜樣，把各方面所學(xué)的新知識(shí)、新方法、優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中，為了本地區(qū)的教育事業(yè)，做出貢獻(xiàn)。這一年當(dāng)中我的漢語(yǔ)水平、綜合素質(zhì)有了明顯的提高，開(kāi)闊了我的眼界。 北京的公交也很方便，公交費(fèi)也很低。 人是一個(gè)復(fù)雜的多面體，不同的棱面折射出不同的色彩。觀看了莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式；領(lǐng)略了天安門廣場(chǎng)和人民英雄紀(jì)念碑的雄偉壯麗；瞻仰了毛主席紀(jì)念堂；感到很榮幸。取得了很好的收獲。 從第二天起我們短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就開(kāi)始了，給每個(gè)人安排了一位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師給我們指導(dǎo)，我們每天認(rèn)真聽(tīng)課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧，講課分析的方法，學(xué)習(xí)了根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，接受能力來(lái)調(diào)整講課速度，和難度方面的經(jīng)驗(yàn)。我們感覺(jué)到學(xué)校非常重視了，對(duì)我們新疆老師的實(shí)習(xí)工作。 我們 14位新疆老師從 20xx 年 4 月 6 日到 5 月 6 日在北京市中關(guān)村中學(xué)進(jìn)行了實(shí)習(xí)。不僅提高了我們的漢語(yǔ)水平，更重要的是使我們?cè)诮虒W(xué)觀念、教學(xué)方法上獲得了直觀的啟迪。這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)的內(nèi)容十分豐富，主要是《閱讀理解》、《寫作能力提高》、《漢語(yǔ)口語(yǔ)》、《漢語(yǔ)語(yǔ)法》等提高漢語(yǔ)能力的課程，也有開(kāi)設(shè)高中數(shù)學(xué)課程新課改的有關(guān)知識(shí)。下面我敘述一下，這一年的培訓(xùn)當(dāng)中自我心得。 我一定決心振奮精神，扎實(shí)工作，堅(jiān)定信心，持之以恒 ，努力做好雙語(yǔ)教學(xué)工作，開(kāi)創(chuàng)雙語(yǔ)教學(xué)工作新局面，與其他同事一起把我校雙語(yǔ)教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平，為我縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展和我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！ 心得三：新疆雙語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì) 我們 114 名新疆老師根據(jù)新疆教育廳的安排，從新疆各地選派，為了參加新疆雙語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)來(lái)到了北京。應(yīng)該說(shuō)要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語(yǔ)言變化，同他們一起交流、 教學(xué)，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中師生都會(huì)很快樂(lè)！ 作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。然而，要知道學(xué)生們的語(yǔ)言接受能力極強(qiáng)，他們很快會(huì)接受得。通過(guò)培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識(shí)到了雙語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)的極端重要性，在新疆這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人 才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。 我認(rèn)為：在雙語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題上，沒(méi)有任何捷徑可走，我縣缺乏雙語(yǔ)教師，但缺的是素質(zhì)高的雙語(yǔ)教師，低素質(zhì)雙語(yǔ)教師最終將使我們的雙語(yǔ)教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數(shù)民族 教育質(zhì)量難以提高。在雙語(yǔ)課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語(yǔ)思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力。對(duì)于剛接觸漢語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課，我都會(huì)使用新學(xué)的教學(xué)理念運(yùn)用于課堂，給每一位學(xué) 生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應(yīng)該很欣慰！對(duì)于一直生活在母語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一下子去適應(yīng)雙語(yǔ)環(huán)境，在我們看來(lái)的確很困難。 20xx 年再次參加中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教師提高培訓(xùn)。學(xué)習(xí)期間受到學(xué)院、老師、同學(xué)的一致好評(píng)。 我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好維吾爾語(yǔ)，還要了解維吾爾文化、風(fēng)俗習(xí)慣，因?yàn)橐粋€(gè)民族的語(yǔ)言與其文化是分不開(kāi)的，只有加強(qiáng)對(duì)維吾爾民族的了解，尊重其風(fēng)俗習(xí)慣，才能更好的掌握我所學(xué)習(xí)的維吾爾語(yǔ)，才能對(duì)這個(gè)民族有深入的認(rèn)識(shí)。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)上，首先我掌握了基本的語(yǔ)法規(guī)則，然后通過(guò)多讀、多背誦維吾爾語(yǔ)文章，熟能生巧記住語(yǔ)法。 經(jīng)過(guò)五個(gè)月的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好維吾爾語(yǔ)，就要從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面著手，在語(yǔ)音方面，我能準(zhǔn)確的讀出維吾 爾 32 個(gè)字母的發(fā)音，找到每個(gè)字母的發(fā)音部位與方法，與漢語(yǔ)的字母可以對(duì)應(yīng)記憶，發(fā)好維吾爾語(yǔ)的顫音。在維吾爾語(yǔ)的知識(shí)海洋里，不斷充實(shí)自己，陶冶自己。 我從小在 **長(zhǎng)大，生活在單一的漢族地區(qū)，對(duì)新疆維吾爾族了解不多，對(duì)維吾爾語(yǔ)更是沒(méi)有一點(diǎn)概念和基礎(chǔ)，很是陌生。 通過(guò)自己的努力，我拿到了新疆維吾爾自治區(qū)民族語(yǔ)言文字工作委員會(huì)和 **干部學(xué)院頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。正因?yàn)槿绱?，我區(qū)少數(shù)民族群眾對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的需求從來(lái)沒(méi)有像今天這樣強(qiáng)烈，他們不僅希望己學(xué)會(huì)、學(xué)好漢語(yǔ)，借助漢語(yǔ)吸收先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代信息，縮小同其他民族在經(jīng)濟(jì)、文化方面的差距，而且更寄希望于下一代“民漢兼通，成為能夠面向全國(guó)、面向世界、面向未來(lái)的新型人。加強(qiáng)中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作，是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的重要舉措，對(duì)于促我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，提高少數(shù)民族素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)各民族共同團(tuán)結(jié)與同繁榮發(fā)展，具有十分重要的意義。以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以辦好人民滿意的教育為宗旨，寓雙語(yǔ)教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，不斷強(qiáng)化少數(shù)民族雙語(yǔ)教育，促進(jìn)義務(wù)教育階段雙語(yǔ)教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高少數(shù)民族教 育質(zhì)量，為培養(yǎng)“民漢兼通的少數(shù)民族人才夯實(shí)基礎(chǔ)。在新疆這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。我們民語(yǔ)言學(xué)校要積極主動(dòng)，取得漢語(yǔ)言學(xué)校的幫助和支持，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，共同提高。讓咱們學(xué)校的雙語(yǔ)試驗(yàn)教學(xué)更好！ 下面我想重點(diǎn)就雙語(yǔ)教學(xué)的重要意義談一談自己的體會(huì)和看法。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們?cè)陔p語(yǔ)語(yǔ)言上的發(fā)展。尤其在生活中，不用再為他們擔(dān)心，不會(huì)這，又不會(huì)那的。我們一直在努力著，爭(zhēng)取多一點(diǎn)的 收獲。 為期短短的三個(gè)月時(shí)間，我學(xué)會(huì)了很多，雖然累，但是值得。在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上社會(huì)的一把不可獲缺的鑰匙。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)老師同事對(duì)朋友的尊 重關(guān)心，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心?？梢? 說(shuō)，近 3 個(gè)月的雙語(yǔ)實(shí)習(xí)工作使我成長(zhǎng)了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得 ： 第一是要真誠(chéng)：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。不僅雙語(yǔ)教學(xué)能力提高，最主要是懂得了如何更好的為人處事?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不足之處，應(yīng)該還算是及時(shí)吧，因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。并始終堅(jiān)持一條原則：要么不做，要做就要做最好。我勤奮好學(xué) .謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，對(duì)于別人提出的工作建議虛心聽(tīng)取。 我知道工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。 【教師雙語(yǔ)教育心得體會(huì)】相關(guān)文章： 4 篇 第二篇：雙語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 雙語(yǔ)教師實(shí) 習(xí)心得體會(huì) 尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師你好： 我是雙語(yǔ)實(shí)習(xí)老師吾吉阿力木 .吾吉阿西木。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境 。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不斷，讓我的 心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法 。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。其次，教師是榜樣，學(xué) 高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感 。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。 總之，我一定堅(jiān)持雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信心、振奮精神、扎實(shí)工作、持之以恒，努力做好雙語(yǔ)教學(xué)工作，把在十團(tuán)中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到本職工作中，為開(kāi)創(chuàng)我校雙語(yǔ)教學(xué)工作新局面，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn) ! 教師雙語(yǔ)教育心得體會(huì) 5 通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語(yǔ)言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中師生都會(huì)很快樂(lè) !作為教