【正文】 因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。 四、學(xué)習(xí)措施 充分認(rèn)識師德建設(shè)的重要意義是教師工作計劃中的重要工作 加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì) 為進(jìn)一步提高自己的思想政治素質(zhì)，重點學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，堅持把師德教育擺在學(xué)習(xí)和工作的突出位置?，F(xiàn)制定如下學(xué)習(xí)計劃。 【次要目標(biāo)】 。 【三】奮斗目標(biāo) 應(yīng)對即將來臨的中考，大家都感覺到了前所未有的壓力。 。 《英語》 ，爭取多做課外閱讀。 ，每周多練一篇習(xí)作。 {二 }具體計劃 《語文》 。 （一）整體措施 。 。 ，尤其是文言文的積累還不夠。 考試時，有時不能做到專心致志。 在初三來臨之際，為了趕上其他同學(xué)的步伐，我深知此刻不同于以往，所以要對自己做出一些總結(jié)和反省。 初中學(xué)習(xí)計劃篇 3 經(jīng)過初中兩年的學(xué)習(xí)以及大大小小的考試，我們漸漸從一個個無憂無慮的兒童成長成為懂得了壓力和自律的少年，同時也在時光的洪流中收獲了不少與年齡相稱的反省。 ?；A(chǔ)學(xué)科占 60%，中檔題主要考技能應(yīng)用占 25%，高檔題占 15%主要是綜合能力、應(yīng)用能力的考查，主要是區(qū)分高層學(xué)生。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)自己的特點選擇適合的方法。第二：有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以在學(xué)習(xí)上做到事半功倍。 第一：要自信。 中考是考基礎(chǔ)的，要求絕對不能偏科。整理如下： 一、初一學(xué)習(xí)如何計劃：初中的學(xué)習(xí)規(guī)律。要求主講人提前一周做好準(zhǔn)備，每次集中學(xué)習(xí)時間不少于兩課時。 一、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目的 通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識、自我發(fā)展意識，加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力，自覺更新教育教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)模式與方法，提升廣大教師從事教學(xué)工作的能力與水平，努力建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的師資隊伍。通過孩子在初中三年、高中三年乃至大學(xué)四年對于以上兩項技能的熟練運用，進(jìn)而在以后的人生道路上，能更高效地解決問題，達(dá)成夢想。在補(bǔ)缺的過程中， A 孩子一樣需要運用上文提到的結(jié)果導(dǎo)向與反推達(dá)成路徑。 二、查漏補(bǔ)缺 通過以上結(jié)果導(dǎo)向和反推達(dá)成路徑的兩個動作，孩子自己對于三年的學(xué)習(xí)目標(biāo)與規(guī)劃有了明晰的認(rèn)識，接下來要做的，即在學(xué)習(xí)過程中通過考試不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題，并且在老師的幫助下解決問題，拿到預(yù)期的目標(biāo)分?jǐn)?shù)。對于 A 孩子而言，針對數(shù)與代數(shù)的考題需要得到 58 分、針對圖形與空間的考題需要得到 44 分，統(tǒng)計與概率需要得到 13 分，這樣才能夠在中考數(shù)學(xué)中得到 115。例如，上文提到的 A 孩子，在 20xx 年要達(dá)到至少 540 分，反推各科目需要至少達(dá)到的分?jǐn)?shù)分別為：語文 145 分、數(shù)學(xué) 115 分、英語 95 分、物理 95 分、化學(xué) 55 分、體育 35 分。 一、結(jié)果導(dǎo)向，反推達(dá)成路徑 結(jié)果 導(dǎo)向強(qiáng)調(diào)的一個要素就是站在結(jié)果的角度思考問題。筆者在實際的招聘與面試的工作中，發(fā)現(xiàn)只有極少數(shù)的98 211 大學(xué)畢業(yè)生有能力做好目標(biāo)拆分，做好路徑規(guī)劃，做好查漏補(bǔ)缺和反思改進(jìn)，大多數(shù)進(jìn)入二面、三面的應(yīng)屆應(yīng)聘者的常規(guī)動作是一頭悶入具體工 作中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己由于結(jié)果不理想被淘汰后，會被卷入自怨自艾的悲情世界，實際上連自己的問題在哪里都不知道。久而久之，確實應(yīng)證了“中國的青少年就是考試的機(jī)器”這一國人倍感羞辱的言語，而對于這樣一些青少年的父母而言，會陷入無休止的抱怨國情、抱怨政策與抱怨考試的怪圈。事實上，無論政策怎么改，無論考試內(nèi)容怎么調(diào)整，要想孩子們真正收獲一個有意義的初中三年，成績重要，快樂重要，但最重要的是，在這三年里，每一個孩子的成長。 參考往年考進(jìn)重點中學(xué)的學(xué)生情況總結(jié)：只要初二、初三的成績穩(wěn)定一直很平穩(wěn)，預(yù)測中考正常發(fā)揮，一定可以取得很好的成績?！昂谩迸c“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現(xiàn)出來。如果不會選擇，可以咨詢以下老師。課后溫習(xí)加鞏固練習(xí)。帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。另外平時準(zhǔn)備錯誤集錦本，遇到容易出錯的問題就及時記下來。其它的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材，這樣寫起作文來就輕松多了。 第二。其他 20%的時間留給其他的科目。 初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，無論初二上學(xué)期的考試成績是好是壞都已經(jīng)是歷史是過去，初二下學(xué)期到底該怎么學(xué)呢？ 新年之后，初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)意味著新的開始，新的沖刺。 可行性原則：在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時，充分考慮教師隊伍的整體實力、科研水平，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源，努力使校本課程實用、可行。 主體性原則：教師是校本課程建設(shè)和開發(fā)的主體，在課程的建設(shè)、開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神。 “學(xué)會學(xué)習(xí)”即培養(yǎng)學(xué)生具有勤奮、刻苦的品質(zhì)。教師基本功扎實，學(xué)科知識豐富和完備，能有效地解讀和整合教材，面對不同的群體能因材施教，教師的基礎(chǔ)型課程校本化的能力，拓展型課程的開發(fā)和實施能力，探究型課程的指導(dǎo)與管理能力有較大提升。應(yīng)加強(qiáng)與社區(qū)的溝通交流，為拓 展型課、探究型課程的開發(fā)、開設(shè)提供有力的指導(dǎo)、幫助。這些對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和參加各類活動的態(tài)度和水平產(chǎn)生直接的不利影響。 （二）學(xué)生資源 優(yōu)勢：學(xué)生來自農(nóng)村，比較樸實，有一定的發(fā)展?jié)摿涂臻g。自覺性高的教師與主動性有待提高的教師并存，成熟型教師與缺乏經(jīng)驗與方法的教師并存，創(chuàng)新意識與愿望強(qiáng)烈的教師與重短期效應(yīng)靠經(jīng)驗處于較保守狀態(tài)的教師并存。 不足： 教師專業(yè)發(fā)展有一定的差異。借助托管資源，建立了與海南中學(xué)兩?；拥男１狙行迿C(jī)制。全校教師充分意識到，只有立足課堂，不斷改進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念與行為，才 能真正提升教育質(zhì)量，實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校堅持“不讓一個學(xué)生掉隊，促進(jìn)所有學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉承“勤學(xué)善教，務(wù)實求新，博大精深，團(tuán)結(jié)奮斗”的校訓(xùn)，把“師資優(yōu)質(zhì)，學(xué)生優(yōu)秀，教育優(yōu)化，質(zhì)量優(yōu)勝，校風(fēng)優(yōu)良，校園優(yōu)美”作為管理目標(biāo)，積極實施精細(xì)化教育教學(xué)管理，努 力打造人文和足球特色，辦學(xué)效益和質(zhì)量穩(wěn)居農(nóng)村初中前列。 四、督促自律： ，對自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評價。按一小時一節(jié)課安排好課表。（也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學(xué)習(xí)內(nèi)容） ，游三次泳，增加運動，提高體能。 ，還是在做輔導(dǎo)材料時，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進(jìn)行挑戰(zhàn)性競賽，看誰先解決問題。（學(xué)習(xí)水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成小組比較合適） ，整理上半學(xué)期的英語、數(shù)學(xué)（物理）練習(xí)卷和考試卷。正所謂勞逸結(jié)合，留出不分時間，不能只是盲目的學(xué)習(xí)，要懂得適當(dāng)?shù)姆潘勺约骸? 最后，我要科學(xué)安排時間。在要復(fù)習(xí)的時候，千萬不能想著要 推遲。我要擺脫對父母和老師的依賴，成為一個自主的學(xué)習(xí)者。 首先，我想要建設(shè)一個良好的班集體，我便應(yīng)該和同學(xué)們有著共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力。 ，做好查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)。 第三：考試關(guān)鍵是自己對學(xué)科的掌握情況。每個人的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。三、初一學(xué)習(xí)如何計劃：科學(xué)學(xué)習(xí)計劃定制要領(lǐng)。 二、初一學(xué)習(xí)如何計劃：初一學(xué)習(xí)謹(jǐn)記要點。關(guān)于如何計劃初一的學(xué)習(xí)，班主任整理了一些同學(xué)們的看法。我有許多的壞習(xí)慣了，驕傲是我最大的弱點，我會改的 —— 在這個學(xué)期。在我們班上有一個人，她在初一的時候英語很不好，比我還差。那些錯誤的地方看起來我我都知道，但還是做錯 了。為了自己的成績能在平均中上等，我決定在自己擅長的科目不放過，對于自己不懂的向別人學(xué)習(xí)。 第二，我決定抓不足。在前兩個學(xué)期里，我經(jīng)常去上網(wǎng)、看小說、睡覺，對于老師布置的作業(yè)也不認(rèn)真完成。 初中學(xué)習(xí)計劃篇 2 馬上就要開學(xué)了，開學(xué)后我就是初二的學(xué)生了。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整初三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。這是中考前最后的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。第一次模擬教育是中考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù)。之 所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個月，把每一科在中考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。 四忌浮光掠影，只重皮毛。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識，正是提高文科成績的關(guān)鍵所在。這初三文科復(fù)習(xí)四忌 一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)。 初中學(xué)習(xí)計劃篇 1 把初三的復(fù)習(xí)計劃分為三大階段。因此，無論 是家長還是教師，真正需要關(guān)注的，是上文所談及到的結(jié)果導(dǎo)向反推路徑與查漏補(bǔ)缺這兩項軟技能，真正規(guī)劃好初中三年，考取理想的高中。若 A 孩子 (代表絕大部分新初一孩子的普遍問題 )失分點為閱讀，閱讀這一題型的基礎(chǔ)要求為詞匯，中級要求為長難句，終極要求為提取信息的能力， A 孩子需要根據(jù)自己的情況判斷自身出現(xiàn)的問題在哪個部分，若三個部分都存在問題，則要從詞匯抓起。圖形和空間板塊需要孩子初一學(xué)會規(guī)范的表述和作圖、達(dá)到對三角形全等的熟練證明，初二對幾何重難點四邊形的各種性質(zhì)定于極其熟悉，能夠綜合運用，初三除了學(xué)好圓與相似，幾何的三大變換外，還需要能綜合運用初中三年的數(shù)學(xué)知識。 120分的具體考察內(nèi)容為數(shù)與代數(shù) 60 分、圖形和空間 47 分、統(tǒng)計與概率13 分。 所謂反推路徑，即在有了結(jié)果導(dǎo)向的前提下，反向推導(dǎo)為了達(dá)到目標(biāo)需要做到的子集。這不僅能讓孩子們從從容容應(yīng)對中考，更能以此提高孩子的終生競爭力。所有的家長都希望自己的孩子能夠在中考中取得優(yōu)異的成績，進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中，在高考 (微博 )中考取好成績，進(jìn)入名牌大學(xué)，畢業(yè)后找一份高薪的工作。多數(shù)中國孩子在面對大考的過程中，并沒有機(jī)會或者說并沒有能力發(fā)揮自身的主觀能動性，這導(dǎo)致孩子們失去了一次又一次自我成長的機(jī)會。而對于剛剛經(jīng)歷過復(fù)雜多變的廣大小升初家長來說，更加關(guān)注的卻是 20xx 年即將推行的中考考試與命題改革，他們更愿意將精力放在更為實際的考試動向與考試內(nèi)容的調(diào)整上。并且，初二下學(xué)期的成績也可能會是將來所要報考的高中對學(xué)生進(jìn)行考核的憑據(jù)之一，初二代表了初中學(xué)習(xí)的中間階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否穩(wěn)定、初中前半段學(xué)習(xí)知識的掌握情況等等，所以一定要重視初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)，考察自己基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)情況如何，以最快的速度做好查漏補(bǔ)缺的工作，因為到了初三是沒有時間再進(jìn)行基礎(chǔ)知識補(bǔ)充復(fù)習(xí)的。 初二在一定程度上將成績優(yōu)秀的學(xué)生與相對成績較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開的一個學(xué)年。在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本適合自己就用哪一本。 第五。 第四。 讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如一些男生比較粗心、對簡單問題過分輕視、學(xué)習(xí)熱情不能長期保持等等，一些女生的學(xué)習(xí)上容易分心、不專心等問題。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理，這時候解題的效率高一些。這些國家大事需要在平時的生活中關(guān)注一下。 數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后 80%的精力要花在這些主課上。初二是初中一年級和初中三年級的結(jié)合點。校本課程在實施中，教師要靈活地創(chuàng)造性地實踐課程并不斷反思出現(xiàn)的各種問題，對課程隨時予以補(bǔ)充、調(diào)整。 三、課程設(shè)置 （一）課程設(shè)置原則 多樣性原則：堅持以上海市課程標(biāo)準(zhǔn)為課程設(shè)置準(zhǔn)則，兼顧以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、特色要求的校本課程的開發(fā)，科目設(shè)置力求豐富多彩，可供學(xué)生充分選擇。 “學(xué)會做人”即培養(yǎng)學(xué)生具有民族情感，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，使學(xué)生懂禮儀、懂感恩、講誠信、能抗挫，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，向著自己的追求奮勇前進(jìn)。 （二）教師發(fā)展目標(biāo) 以課程建設(shè)為載體，培養(yǎng)一支師德高尚，學(xué)識優(yōu)良，業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)，會教學(xué)，能教研的師資隊伍。 不足：地方資源與學(xué)校教育的整合力度有待提高。我們的生源中，家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，家長文化水平很低（家長的學(xué)歷都在初中及一下），農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工后家庭教育出現(xiàn)缺位現(xiàn)象，特殊家庭的比例呈上升趨勢，家庭教育質(zhì)量難以提高。 國家基礎(chǔ)型課程已能按照上海市課程計劃的要求執(zhí)行，但對照上海市二期課改的標(biāo)準(zhǔn)和要求，學(xué)校三類課程體系門類和科目不夠豐富，教師缺乏對開發(fā)校本課程的思考和嘗試，有待培育教師教學(xué)研究文化自覺的態(tài)度和能力。 教師發(fā)展不夠均衡。推進(jìn)了校本研修互動機(jī)制運作的常規(guī)化和“主動有效”課堂的實施。 校際合作交流常態(tài)化。多年的辦學(xué)實踐與人文積淀，使教師在新