小老鼠報恩作文最終5篇-wenkub.com
2025-04-12 03:52 本頁面
【正文】 （畫面定格在老鼠在哭著乞求獅子），提問；老鼠心情怎樣 ?它會怎樣做？怎樣說？他是七個孩子的媽媽，獅子會吃了他嗎？為什么？如果獅子吃掉了老鼠，會發(fā)生什么事情？ （畫面定格在老鼠感激地對獅子說話）獅子真的把老鼠放了，老鼠心里會怎樣？會說些什么？獅子相信老鼠會報答他嗎？為什么？你們認為老鼠能為獅子做些什么？ （畫面定格在獅子被網(wǎng)?。┨釂枺邯{子被網(wǎng)住了，怎么辦？誰能來幫助他？老鼠會救獅子嗎？會怎樣救獅子？ (引導(dǎo)幼兒想辦法 ) 獅子得救了嗎？這是一只怎樣的老鼠？ 三 、完整講述故事，深刻理解、體驗作品的形象。 了解獅子和老鼠鮮明的個性特征，并能用語 言、動作創(chuàng)造性的表達自己的感受。它相對于我們中國傳統(tǒng)的故事，具有獨特性：故事中的兩個形象：老鼠和獅子，改變了以往反面形象特征，而成 為正面角色，強大的獅子與弱小老鼠形象的對比和結(jié)局的完滿，體現(xiàn)了兩個動物和諧的互幫互助，體現(xiàn)了一種和諧美與形象美。沙球、鼓等樂器分別模擬雨聲，風(fēng)聲，雷聲等音響來 表現(xiàn)。過了一會，它聽到什么聲音也沒有了，就趕快過馬路。一幼兒操作遙控汽車表示汽車來了，一幼兒操作小鈴表示自行車鈴，一幼兒操作皮鞋表示有人來了。教師示意幼兒仔細聆聽，并以指尖敲擊桌面的音響（活用高跟鞋敲擊地面），表示人行道上有人走過 來：“噠噠噠，噠噠噠 .....”這時候，小老鼠應(yīng)該過馬路嗎？（應(yīng)該趕快躲到人行道的一邊，有人過來了） 三、幫助小老鼠過馬路教師結(jié)合掛圖重復(fù)聽覺情景，要求幼兒仔細聆聽，并根據(jù)馬路上的聲音及時提醒小老鼠。 二、仔細聽，什么時候過馬路教師操作老師玩偶，做出側(cè)耳傾聽的樣子，同時引導(dǎo)幼兒仔細聽聲音是從哪兒來的。 活動內(nèi)容： 一、小老鼠想要過馬路教師出示掛圖，一天晚上，小老鼠走到馬路邊。 。不一會兒，捕獵網(wǎng)就被老鼠媽媽和它的孩子給咬了一個大洞。正在這時，幾天前它放了的那只老鼠帶著它的七個孩子正好經(jīng)過那里。老鼠非常感謝地說：“謝謝你，獅子先生，請相信我會回報你的。獅子咆哮著說：“誰這樣大膽，打擾了我的好夢？”說完，獅子一把就把嚇呆了的老鼠給抓住了。 有只老鼠從它身邊經(jīng)過時，以為獅子頭上的毛是茅草。他感激地對老鼠說：“非常感謝！”我的朋友小老鼠。這是什么？小老鼠瞇起眼睛一看，原來是上次救的小鴿子。你是我的大恩人，我以后一定報答你 。他迅速撿起一根樹枝，扔給了小老鼠。它來到了森林中的一條小河。 過了一會兒，獵人一瘸一拐地逃跑了，小鴿子又飛回來了，充滿感激地對小老鼠說：真是太謝謝你了！我的朋友小老鼠。突然，它發(fā)現(xiàn)草叢中有一位獵人，獵人舉著槍，瞄準天上的一個東西，是什么東西呢？小老鼠瞇著眼一看，原來是上次它
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