【正文】 幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行游戲 游戲： (1)被拍到的幼兒就要蹲下去。下面，啪。老師畫 (~~~~)這個是干什么 的 ?紅紅的表示什么 ?(打 )蚊子飛飛飛干什么了 ?拿出教具。【 1234，打蚊子。 師：你們有沒有打到蚊子 ? 幼：沒有 /有 師：打不到，飛走了，看到蚊子你們會怎么樣 ?(打 ) 師：那我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎 ? 教師拿出蚊子的道具對這幼兒嗡嗡嗡 ~~~~。 活動準(zhǔn)備： 蚊子的圖片 4 張粘在棍子上。 在整個活動中幼兒的參與度還是很高的，但是仍有 3 名男孩對于后面的集體演奏環(huán)節(jié)不是很感興趣，因為是分組演奏，所以存在等待現(xiàn)象，他們 3 個是急切的想敲擊樂器，但是老師不允許，所以后面出現(xiàn)了不耐煩的情緒。 怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時既敲得快還要節(jié)奏清晰，那就在于兩個碰鈴之間距離的掌握，離得太近聽不清敲的節(jié)奏，離得太遠(yuǎn)跟不上節(jié)奏。 活動反思： 這首歌謠瑯瑯上口，便于理解，同時還有孩子們喜歡的象聲 詞“咚 ......”“叮 ......”，并且通過大錘、小錘的對比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。 (教師巡視檢查幼兒樂器的用法 ) 師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。剛才我們拍了手，還可以拍哪里 ? 跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。 二、互動學(xué)習(xí) (一 )欣賞歌謠，初步理解歌謠 師：老爺爺手中有幾種錘子 ?(出示大小錘子圖片 ) 它們發(fā)出的聲音一樣嗎 ? 師：我們再來聽一聽有什么不一樣 ? (二 )再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏 師：大錘子是怎么敲的 ?(出示圖譜 1) 師：敲了幾下呢 ? 師：我們一起拍手來試試。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 五、活動延伸： 教師鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊唱這首童謠。 師：你們知道這些是那些民族的穿的衣服嗎 ?知道這些那個地方的人穿的嗎 ?(教師組織幼兒開始討論 )教師小結(jié)： (二 )童謠學(xué)習(xí)： 教師播放音樂，先給唱一遍童謠： 東是人，西是人，來來往往都是人。 兒歌所用的音樂 CD。 過程與方法： 通過兒歌學(xué)習(xí)對祖國有進(jìn)一步的了解，從而增強(qiáng)愛祖國的情感。 兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。 師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星 ?(引導(dǎo)幼兒拍出 X— |X— 的節(jié)奏型 ) (4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)?！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運用強(qiáng)弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》 律動回座位《大鞋與小鞋》 學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》 (1)出示掛圖 (1) (活潑調(diào)皮的星星 ) 師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什么東西在天空中最調(diào)皮，象 一只只小眼睛一樣看著我們 ? 老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。 |喵喵 |喵喵 |。 分辨聲音游戲 教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒 啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn) 敲敲奏奏 按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法 按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》 嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化 音樂游戲《聽音學(xué)走路》：啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路 小班音樂主題活動 2 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境 .啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。 活動準(zhǔn)備： 節(jié)奏棒每人一副 大貓、小貓圖片 。 喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。 第五篇：小班音樂主題活動策劃方案 音樂游戲中集體游戲又最受幼兒歡迎。 教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩，知道好朋友之間互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，這樣才會生活得很快樂。 請幼兒投放第三條魚，讓幼兒觀察并鼓勵他們用合適的動作和表情來表現(xiàn)。 小魚怎么了 ?我們應(yīng)該怎么做 ?引導(dǎo)幼兒說出應(yīng)該給他找個朋友，并請幼兒幫忙在魚缸里再投放一條小魚，讓孩子們觀察兩條魚在魚缸里魚兒的動作會有什么變化，并啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。 盛水的魚缸，實物金魚三條。 第四篇：小班音樂活動方案 小班音樂活動方案：魚兒好朋友 活動目標(biāo) 體驗歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。 老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。 孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。 授課過程： 事先讓孩子按一定的間距站好位。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動。 建議：豐富幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備。最后的點豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參 與的熱情更高了，把本次活動推向一個高潮。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。 老師選擇的歌曲《點豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強(qiáng)。選完豆以后，老師可以問問哪些孩子分別是什么豆，幫助幼兒強(qiáng)化記憶。 ) ⒊游戲活動《點豆豆》 玩法：師：現(xiàn)在我們來做點豆豆的游戲，一邊唱一邊點豆豆，唱到“點到一個豆豆”的時候，我們請這個豆豆上來，然后大家問：“這是什么豆 ?”上來的小朋友指著自己的豆豆來回答。 ) (看到酸豆豆和辣豆豆的時候，幼兒的反應(yīng)沒有看到甜豆豆時的強(qiáng)烈，因為幼兒對酸和辣這兩種味道的感受不深，甚至有些孩子從未嘗過這兩種味道，他們沒有相關(guān)地經(jīng)驗。【出示綠色酸豆豆圖片】 師：下面我們來唱唱酸豆豆吧，聽聽誰誰唱的聲音聽，動作表情最最像。來來，來來來，我們 來吃甜豆豆”請幼兒跟老師一起做相應(yīng)動作。 師：為什么 ?(引導(dǎo)幼兒看豆子圖片上笑瞇瞇的表情 ) 師：我們一起來做一做吃甜豆豆的動作和表情。 活動準(zhǔn)備 豆豆圖片：甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個。 ⒉樂意用語言、表情、動作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。 活動延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺中，讓幼兒在游戲的時候可以復(fù)習(xí)鞏固。 )評析：在這個過程中，幼兒玩的非常開心，當(dāng)老師這只大螃蟹的鉗子打開的時候都搶著把手伸進(jìn)來，當(dāng)鉗子關(guān)閉的時候又迅速把手藏到背后，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節(jié)課達(dá)到了高潮。在螃蟹鉗子打開的時候，小蝦米將一只手伸進(jìn)去，當(dāng)螃蟹鉗子合起來的時候，小蝦米把手縮回去。 (教師帶領(lǐng)幼兒 跟音樂節(jié)奏做螃蟹的動作，特別強(qiáng)調(diào) RAP 部分螃蟹大鉗子一開一合的節(jié)奏。 活動過程： 開始部分 (教師扮演螃蟹，情境導(dǎo)入 )T： (教師頭戴螃蟹頭飾 )哇 !今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。 。 小班音樂主題活動 3 設(shè)計意圖：《螃蟹歌》是一首老昆明童謠，加入了現(xiàn)代音樂風(fēng)格RAP 和電子等，清澈的童 聲與現(xiàn)代音樂元素的結(jié)合給人耳目一新的感覺。 。指導(dǎo)重點同前。 說明：這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他 (她 )一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。這里要提醒的是 4/4 節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如 _——— |_—— |。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。 (1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。 請幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動作 。 運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒說歌詞 。進(jìn)一步熟悉歌詞。 二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當(dāng)天黑了，天空中就會出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見過他們嗎 ? 你覺得小星星在天空中像什么 ? 欣賞歌曲《小星星》 。 激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣。 教師變化音樂的快慢速度： 音樂有什么變化 ?音樂快的時候，小鳥可以干什么 ?(小鳥很快樂，自由自在地在飛翔 )音樂慢的時候，小鳥可以干什么 ?(小鳥在捉蟲、休息 )音樂停止了，小鳥就干什么 ?(找家 )游戲反復(fù)數(shù)遍。 聽音樂找座位： 幼兒聽 走路 的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn) 出來。 小班音樂主題活動 1 活動目標(biāo) 傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動作。 活動建議 在學(xué)會做 小鳥找家 游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做 小兔找家 、 小貓找家的游戲。 游戲反復(fù)數(shù)遍。 活動準(zhǔn)備 鳥媽媽的頭飾。 喜歡玩音樂游戲。 ) 哎呀 !我們再來看看第二個小動物是誰 ?“同上”。 (三 )、仿編歌曲 。 師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學(xué)會了。 對改編歌詞有興趣。 兩組幼兒一路配上樂器，為歌曲《閃灼的星星》伴奏。 師：“如今我們又可以用什么節(jié)拍型來表示玩累的細(xì)姨星 ?(引誘幼兒拍出 _— |_— 的節(jié)拍型 ) (4)引誘幼兒聽音樂舉行節(jié)拍訓(xùn)練?！痹谙壬呐鞠掠星楦械貞?yīng)用強(qiáng)弱比擬的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》 律動回座位《大鞋與小鞋》 進(jìn)修節(jié)吹打《細(xì)姨星》 (1)出示掛圖 (生動淘氣的星星 ) 師：“入夜了，媽媽帶著小朋儕出來漫步了，你們猜猜這時間什么工具在天空中最淘氣，像一只只小眼睛一樣看著我們 ? 先生引誘幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表示閃灼的星星。 |喵喵 |喵喵 |。開導(dǎo)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。 ) (1)除了小狐貍，森林里還會有什么動物 ?(創(chuàng)編動作 ) (2)獵人來了，小動物可以藏起來，也可以做一個“木頭人”。 分角色扮演 (1)老師做獵人，幼兒扮狐貍，進(jìn)行音樂游戲。 (2)獵人走幾步就會開一槍，獵人可以怎樣開槍 ?(不同方位 ) (3)聽音樂學(xué)做獵人。 (老師講述故事引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，在這個過程中，每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂→自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂的順序讓幼兒主動欣賞音樂、自由表現(xiàn)音樂，對于幼兒創(chuàng)編的動作不做統(tǒng)一要求，鼓勵幼兒進(jìn)行音樂創(chuàng)造，讓他們感受活動的快樂。 【活動準(zhǔn)備】樂曲、玩具手槍。 六、和家長同臺表演。 老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂，你聽了這段音樂想干什么 ? 提問：你聽了這段音樂你想做什么事情呢 ? 有的小朋友聽了這段音樂想去散步，好的，那誰來做做散步的動作 ?你還可以和誰 一起去散步呢 ? 我們來聽著音樂做散步的動作，看到漂亮的花兒可以向花點點頭，問好等。 活動準(zhǔn)備： 《小朋友散步》的磁帶 活動過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲。以下是精心收集整理的小班