【正文】 洗澡更是不方便，簡陋的一張桌子，四張床，組成了我們臨時的宿舍兼辦公室。用無悔和實(shí)踐完成愛的交接 。如今我最終再一次成為他們中的一員，參加了此次新綠支 教的支教活動，與我們學(xué)校包括我在內(nèi)得四名志愿者和一位來自西安大學(xué)大二得大學(xué)生志愿者一齊前往馬家咀清真大寺，參加為期短短十幾天的義務(wù)支教活動。轉(zhuǎn)眼間短短得已經(jīng)結(jié)束了，回顧這十幾天里的工作生活學(xué)習(xí)情景，心中充滿喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?，馬家咀清真大寺的人的熱情感動了我，與寺里的其他教員的交流提升了我。雖然我們帶給孩子們的東西微不足道，可是即使只能改變一個孩子，那也是一種成就。經(jīng)過這次支教活動，我們對偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育現(xiàn)狀有了必須的了解，也對留守兒童的教育狀況有所了解。最終一天，或許是早已駐留在孩子和教師心里的情感再也控制不住，依依不舍的眷戀化作情感的淚水從孩子們和教師們的眼眶中涌出來。在這期間，我們的支教隊(duì)員除了要晚上在辦公室備課到凌晨之外，還高度的深入學(xué)生當(dāng)中與孩子們一齊就餐，一齊交流，一齊參加活動。當(dāng)天晚上在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 及教師的安排下，我們舉行了一次關(guān)于教學(xué)、活動的分工安排交流會議，在學(xué)校教師的熱情幫忙下，我們得到了教學(xué)所需的書。從支教中也明白自我水平有限，今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷完善和提高自我，為真正做一個出色的人民教師做準(zhǔn)備。學(xué)會了苦中作樂 。在那里，我們苦過、累過，卻依舊笑著 。三個月的實(shí)習(xí)讓我明白了很多對道理，感激實(shí)習(xí)給了我如此多的心得。三個月的支教活動很快就結(jié)束了。學(xué)生很喜歡教師用這種方式與他們交流，認(rèn)為我們沒有大學(xué)生的架子。我還十分注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情景，因材施教 。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說。 農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被教師批評，會遭人恥笑。看到他們那充滿著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自我有一種沖動，恨不得一下子把自我所有的知識傳授給他們。當(dāng)然，作為一個教師，搞好教學(xué)工作是我們的天職。經(jīng)過三個月的努力，比較圓滿的完成了支教任 務(wù)。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕帶班帶不好。 此外，經(jīng)過這次支教活動，我也發(fā)現(xiàn)那里的學(xué)生十分認(rèn)真、刻苦。來到之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將初一年級的一個班級交給了我。由于學(xué)校師資不足，教師們的工作量都很大，十分辛苦，但在平時的接觸中，雖然比較累，但教師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對待工作還是充滿熱情，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。以班主任為例，在那里，每一位班主任都要在學(xué)生到達(dá)教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀結(jié)合分析問題本事、注重實(shí)踐觀念升華的梯子?最終，我期望以后還能有機(jī)會參與此類實(shí)踐活動，也相信在此過程中我必須會不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀， 更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活 ! 實(shí)習(xí)支教自我總結(jié) 3 首先，經(jīng)過這次支教活動，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。但在馬坡，我們確實(shí)是看到了，因?yàn)樽陨淼纳L環(huán)境的限制，他們渴望長大，或者是強(qiáng)大到能夠建設(shè)自我的家鄉(xiāng)，使其也繁榮發(fā)達(dá)。恰逢建黨九十周年，為表慶祝也教育后人，馬坡鄉(xiāng)學(xué)區(qū)發(fā)文：各校開展“童心向當(dāng)”以歌頌黨和國家的偉大功績?yōu)橹黝}的紅歌會。初到學(xué)校，看到同學(xué)們純真爛漫的笑臉，教師熱情周到的幫忙，聽到我們的食宿問題有困難，小朋友們爭著搶著要帶我們回家，有的因?yàn)闆]人去還哭鼻子了，晚上回到家，看到家長們和藹親善的面孔，我們的緊張感自然就消失無影了，飯桌上精心準(zhǔn)備的可口農(nóng)家飯菜，飯后不厭其煩的解釋著本地的風(fēng)土人情，睡覺前細(xì)心體貼的噓寒問暖，早間走在去學(xué)校的小路上，聽得清脆的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉(xiāng)土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲，神態(tài)自若的走在其中，一 切都是那么的和諧自然，平靜安寧 !有種世外桃源、返墣歸真的的錯覺，這樣的好山好水好人，你難道不覺得身在其中也是種對生活的享受嗎 經(jīng)過了解：馬坡小學(xué)于前不久自安徽引進(jìn)了一種名為“活動單引導(dǎo)”教育模式。短短五天的時間，我們由陌生到熟悉，分別時大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對于這次活動我感觸真的很深切，同時更是我成長過程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。我靈活地運(yùn)用這些技巧，逐漸地，在班級管理方面，我的本事有所提升。于是，我在聽課過程中，更加注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師管理班級的技巧的方法。設(shè)計課堂時要讓學(xué)生在學(xué)生在玩中學(xué)，動靜結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，分小組進(jìn)行討論交流學(xué)習(xí)。 例如：我不明白如何上第一節(jié)課，于是備課后會請指導(dǎo)教師指導(dǎo)并提出哪些需要修改的地方。在備課時，我會認(rèn)真地查找資料，或參考網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻，把教師激勵學(xué)生的方法記錄下來。在這個支教過程中，我痛并歡樂著。在我看來，除了幫忙學(xué)生提升學(xué)業(yè)，支教更是“支心”，“給孩子一片家鄉(xiāng)之外的廣闊天空”。我首先看到的就是一個參差不齊的板房和凹凸不平的操場，接著就是兩排平房。坐在車?yán)?，看著已?jīng)成為影子的鄯善縣，看著路兩旁越來越少的房屋，車越開越偏，沿途以沒有任何風(fēng)景可談，在車一頓亂拐的情況下，預(yù)感告訴我，好像不是很好。當(dāng)時大家都很興奮，畢竟是教育的最前線，學(xué)到的東西會很多，接受的考驗(yàn)也會不 一樣，這將是一個成長和歷練的過程。這樣便更方 便了我的管理。 二、副班主任工作我的指導(dǎo)老師于老師是五年級的班主任，自然而然，我就成為了五年級的副班主任。在接觸教育教學(xué)實(shí)際工作時，能把在校所學(xué)的基本教學(xué)技能和專業(yè)知識靈活的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步完善和提高了自身的教學(xué)技能，增強(qiáng)了綜合素養(yǎng)，做到了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，通過實(shí)習(xí)支教還能學(xué)到不少在學(xué)校里學(xué)不到的東西，能使我們受益匪淺。作業(yè)的 內(nèi)容是以四季和感恩為內(nèi)容，做一次手抄報，就當(dāng)時給老師的禮物。順便還可以發(fā)現(xiàn)班上是否有文藝方面的人才，以后可以隨時讓其給大家出節(jié)目，調(diào)節(jié)氣氛。通過于老師的講解，我知道這里的學(xué)生會有點(diǎn)欺生，還給我講了一些她教育學(xué)生的方法，她還說，只要方法用對，你就會喜歡上這幫調(diào)皮的孩子們的。記得 9 月 2 日，在開始正式上班的第一天就開了有生以來第一次的教職工大會。 回味這短暫而充實(shí)快樂的日子，我只是覺得日子真如白駒過隙一般匆匆滑過指尖，不容我挽留，而我唯一可以挽留的是這段日子以來我心靈的感悟、思想上邁出的幾大步。篇四：實(shí)習(xí)支教個人總結(jié) 實(shí)習(xí)支教個人總結(jié) 時光荏苒，在鄯善縣七克臺鎮(zhèn)南湖學(xué)校為期一個學(xué)期的實(shí)習(xí)支教生活即將落下帷幕。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。提高了對教育工作的認(rèn)識。時間過得真快，兩個月就這樣過去了。想到自己要離開了，是那么的不舍。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。這次班會的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。 組織開展活動的魅力。 我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。學(xué)生也很喜歡我這個實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時找值日 班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。 班主任工作實(shí)習(xí)方面，第一次見面介紹完后，就下到班級跟同學(xué)生們進(jìn)行交流，這樣能給學(xué)生親切感，也拉近了我與學(xué)生的距離?！? 帶著這樣的目標(biāo)和驕傲 ,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅 ,近三個月的時間里 ,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐 ,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué) ,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實(shí)起來。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，在帶隊(duì)老師的關(guān)懷下，在指導(dǎo)老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較 為圓滿的成功。從短短的三個月的酸甜苦中，我學(xué)到了很多東西，同時也發(fā)覺到自己的不足。無論什么東西，都不是完美的，教育更沒有最好。 ，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個度。雖 然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時間來強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。再見了，我的第一批學(xué)生。他們忙著畫畫也是在做送給我的禮物。生活中，我盡我的可能去幫助他們，比如帶他們看病，周末家長有事沒來接的，我送他們回家等等。在三個月的實(shí)習(xí)中，我真正感受到了孩子的純真和活潑。學(xué)生離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的輔助。在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級學(xué)生。開始的一兩個周我都沒有意識到這些，上課時間把握不好，知識點(diǎn)的詳略也把握不當(dāng)，信心備受打擊，但是我沒有氣餒。 教學(xué)方面。 前一個星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。其中一部分學(xué)生并不 是一直就讀這里，他們是由各個村小在一年級下學(xué)期合并上來的。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。在那里的生活是快樂的、充實(shí)的。自大學(xué)一年級擔(dān)任班長以來，確實(shí)得到了鍛煉，無論是辦事效率還是與人相處的能力，我感謝陪伴我成長的班級，實(shí)習(xí)返校后我將為班級同學(xué)繼續(xù)服務(wù)，站好大四最后一班崗！ 以上幾方面的內(nèi)容是我實(shí)習(xí)期間體會到的。這也是我在實(shí)習(xí)崗位上做出成績的主要動能來源。在我們頂崗實(shí)習(xí)生之間，我們是團(tuán)結(jié)一致的整體，那么我們彼此互幫互助就是一種善。放到教育下，我形成了 我的特色的德育教育，驅(qū)爾之善，從語片雨絲的規(guī)范、待人接物的禮節(jié)、同學(xué)之間和諧相處的方法等等入手，逐步深化經(jīng)歷感恩教育、培養(yǎng)學(xué)生的換位思考能力和品質(zhì)，最終在此基礎(chǔ)上進(jìn)行勵志教育。其實(shí)，簡而言之就是踏踏實(shí)死一步一個腳印。躬身實(shí)踐然后知不足，其實(shí)對于專業(yè)知識的實(shí)踐，特別是我們的頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)中難免會發(fā)現(xiàn)自己大學(xué)期間學(xué)習(xí)的薄弱之處，然后使得我們可以在實(shí)習(xí)過程中或者之后有目的 地完善自我知識體系。一路走來，我終于走到了實(shí)習(xí)盡頭，審視著我汗水浸染的足跡。作為第十四期的一名頂崗實(shí)習(xí)生，在頂崗實(shí) 習(xí)中我完成了自我身份的角色轉(zhuǎn)換，由學(xué)生轉(zhuǎn)換為教師不僅僅是稱呼的變動，更是我們走向成熟的里程碑。經(jīng)過測試我發(fā)現(xiàn)這一方面收到了良好的效果。經(jīng)過所謂得“第一關(guān)”，課堂的氣氛更加活躍，更加融洽了，同學(xué)們都爭先恐后的發(fā)言。第二天就看我們的了。寺里總共有七個班，分別是《古蘭 (大 )班》、《古蘭 (小 )班》、《安麥 (大 )班》、《安麥 (小 )班》、《字母 (大 )班》、《字母 (中 )班》、《字母 (小 )班》、由于我和大學(xué)生兩個人負(fù)責(zé)帶得是這七個班故事課，我們倆就分工，大學(xué)生帶、而我?guī)?、《字?(小 )班》由于年齡都太小了、所以我們決定不設(shè)故事這門課、其他三個教師分別帶三個字母班得字母兼班主任，組長由大學(xué)生擔(dān)任，一天上八節(jié)課，早上四節(jié)，午時四節(jié)、住宿得晚上還要上晚自習(xí)，我得課安排在早上第三節(jié)，和午時第三和第四節(jié)，安排好這些之后我們就各自進(jìn)入備 課狀態(tài)，正如那句話所說的：‘你明白不必須能講出來，能講出來不必須能講清楚，能講清楚不必須能夠講好。馬家咀清真大寺的地理環(huán) 境很 不錯，唯一不足的就是交通不方便，水也比較困難，但相對外面的學(xué)校來說，還是很落后，的確很需要我們這些志愿者給那里的孩子帶點(diǎn)他們平常學(xué)不到的知識去，能夠從小培養(yǎng)他們對伊斯蘭的興趣愛好。支教期間，我們會把自我所明白得知識傳授給孩子，把愛和歡樂留在山區(qū)。以前在學(xué)校就聽過很多人下鄉(xiāng)支農(nóng)支教的故事，我常常被他們感動，同時也十分得羨慕。 實(shí)習(xí)支教自我總結(jié) 5 時光如梭、歲月蹉跎、又是一路風(fēng)塵仆仆、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂酸甜、又是一曲人生凱歌，問世間志愿為何物，只叫人百感交集。另外就是學(xué)生中留守兒童占的比重較大，所以我們也呼吁社會廣泛關(guān)注偏遠(yuǎn) 山區(qū)的教育，尤其是農(nóng)村教育及留守兒童的教育。短短的半個月，教師們辛苦備課、出試題、批改作業(yè)、策劃活動，一切都?xì)v歷在目。 歡樂的時光總是短暫的，短短的半個月轉(zhuǎn)瞬即逝，或許每個孩子，每個支教教師都還沒有準(zhǔn)備好理解離別，可是離別之日已經(jīng)悄然來臨。 教學(xué)工作開始后，我們在開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語等主要科目之外，還開設(shè)了音樂、體育、美術(shù)等科目。也為了磨練當(dāng)代大學(xué)生的意志，培養(yǎng)吃苦耐勞和樂于奉獻(xiàn)的精神，也為了讓社會領(lǐng)略當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，更為了提高自身素質(zhì)和實(shí)踐本事，便于以后更好的服務(wù)社會及回報社會，我們便以“盡孝， 感恩，反哺，回報”的自愿行動理念于 7 月 19 日至 8 月 5日奔赴興仁縣大山鄉(xiāng)馬店學(xué)校進(jìn)行愛心助學(xué)活動。收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書技巧。支教雖然辛苦，可是鍛煉了我的意志，提高了我的本事，讓我在苦中作樂中