【正文】 到 :”教師好 !”，我感到孩子是多么可愛 。當(dāng)把科學(xué)的交給渴望求知的孩子，我覺得我找到了自我的價值?? 在那里，我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中獲益非淺。在那里，我們苦過、累過，卻依舊笑著 。我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持著。支教雖然辛苦，可是鍛煉了我的意志，提高了我的本事，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學(xué)會了吃苦耐勞 。學(xué)會了苦中作樂 。深刻體會到了團隊精神的重要性 。收獲了教育經(jīng)驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到 鍛煉，也看到了期望，更堅定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會的人生信念 。從支教中也明白自我水平有限，今后必須加強學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷完善和提高自我，為真正做一個出色的人民教師做準備。 實習(xí)支教自我總結(jié) 4 本著深入農(nóng)村基層，了解和支援農(nóng)村教育，盡我們的最大努力提高孩子們的知識本事和確立孩子們的人生觀、價值觀和世界觀，開拓孩子們視野的宗旨。也為了磨練當(dāng)代大學(xué)生的意志，培養(yǎng)吃苦耐勞和樂于奉獻的精神，也為了讓社會領(lǐng)略當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，更為了提高自身素質(zhì)和實踐本事，便于以后更好的服務(wù)社會及回報社會，我們便以“盡孝， 感恩，反哺，回報”的自愿行動理念于 7 月 19 日至 8 月 5日奔赴興仁縣大山鄉(xiāng)馬店學(xué)校進行愛心助學(xué)活動。 7 月 19 日午時，我們幾位愛心助學(xué)志愿者在興仁集結(jié)共同趕赴馬店學(xué)校，經(jīng)過大約兩小時的跋涉， 16 時左右，我們最終到達馬店學(xué)校。當(dāng)天晚上在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的安排下，我們舉行了一次關(guān)于教學(xué)、活動的分工安排交流會議，在學(xué)校教師的熱情幫忙下，我們得到了教學(xué)所需的書。次日清晨，我們舉行了一個簡短的愛心助學(xué)開幕儀式，可能是出于新奇，孩子們對我們的到來表現(xiàn)得很激動，對我們支教志愿者也十分熱情，開幕式結(jié)束后，我們的教學(xué)及活動 正式開啟。 教學(xué)工作開始后，我們在開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語等主要科目之外，還開設(shè)了音樂、體育、美術(shù)等科目。另外在課外活動時間，我們還針對學(xué)生的興趣開設(shè)了各種文體俱樂部，無論是教學(xué)，還是課外興趣俱樂部，孩子們的進取性都很高，學(xué)生們都進取的配合支教教師的教學(xué)和安排。在這期間，我們的支教隊員除了要晚上在辦公室備課到凌晨之外，還高度的深入學(xué)生當(dāng)中與孩子們一齊就餐，一齊交流，一齊參加活動。在短短的幾天的時間里，孩子們便與我們的支教教師結(jié)下了深厚的情誼。 歡樂的時光總是短暫的，短短的半個月轉(zhuǎn)瞬即逝，或許每個孩子，每個支教教師都還沒有準備好理解離別，可是離別之日已經(jīng)悄然來臨。我們每個人都明白在文藝匯演結(jié)束之際就是分離之時，每個人都不愿理解，或許是學(xué)生與教師的感情深了吧，支教結(jié)束的前兩天，便已看到孩子們和教師們臉上的不舍。最終一天，或許是早已駐留在孩子和教師心里的情感再也控制不住，依依不舍的眷戀化作情感的淚水從孩子們和教師們的眼眶中涌出來。 告別總是太殘忍，在教師離開之際，站在校門口看到孩子們久久駐足在教室外不愿離去，聽到他們唱起送別的歌，我們每 個支教隊員心里或許都已知足。短短的半個月，教師們辛苦備課、出試題、批改作業(yè)、策劃活動，一切都歷歷在目。看到大家在深夜里一字一句的回復(fù)學(xué)生們的來信，有誰不會為此而感動落淚呢 8 月 5 日，我們的此次愛心助學(xué)活動已經(jīng)全部結(jié)束，雖然大家都很辛苦，可是收獲或許卻是刻骨銘心的。經(jīng)過這次支教活動，我們對偏遠山區(qū)的教育現(xiàn)狀有了必須的了解，也對留守兒童的教育狀況有所了解。其中存在的問題是教學(xué)資源不足、教育設(shè)施不完善、師資力量缺乏、教育信息渠道不暢通等等。另外就是學(xué)生中留守兒童占的比重較大，所以我們也呼吁社會廣泛關(guān)注偏遠 山區(qū)的教育，尤其是農(nóng)村教育及留守兒童的教育。 此次活動，我們給孩子帶去的不只是一種學(xué)習(xí)方式、思維方式，并且還有開闊的眼界，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。雖然我們帶給孩子們的東西微不足道，可是即使只能改變一個孩子，那也是一種成就。期望更多的大學(xué)生能夠置身于這樣的活動中，培養(yǎng)自我的社會職責(zé)感，提升自身的實踐本事，關(guān)愛社會，回報社會。 實習(xí)支教自我總結(jié) 5 時光如梭、歲月蹉跎、又是一路風(fēng)塵仆仆、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂酸甜、又是一曲人生凱歌，問世間志愿為何物，只叫人百感交集。 七月中旬我們來到了位于甘肅省積石山縣馬家咀得馬家咀清真大寺。轉(zhuǎn)眼間短短得已經(jīng)結(jié)束了，回顧這十幾天里的工作生活學(xué)習(xí)情景，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，馬家咀清真大寺的人的熱情感動了我，與寺里的其他教員的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。以前在學(xué)校就聽過很多人下鄉(xiāng)支農(nóng)支教的故事，我常常被他們感動，同時也十分得羨慕。他們?yōu)榱藥兔ω毨У暮⒆樱瑥某鞘衼淼搅宿r(nóng)村，遠離了舒適的生活，響應(yīng)伊斯蘭得號召，僅僅是為了心中那份完美的舉意 — ‘乜也’。如今我最終再一次成為他們中的一員，參加了此次新綠支 教的支教活動，與我們學(xué)校包括我在內(nèi)得四名志愿者和一位來自西安大學(xué)大二得大學(xué)生志愿者一齊前往馬家咀清真大寺，參加為期短短十幾天的義務(wù)支教活動。我們馬家咀的成員前往馬家咀清真大寺，然后乘車從臨夏市出發(fā)一向到達目的地 ——— 馬家咀清真大寺，沿途的山區(qū)景色盡收眼底，群山懷抱，讓我感覺自我離大自然又近了一步。支教期間，我們會把自我所明白得知識傳授給孩子，把愛和歡樂留在山區(qū)。一批志愿者走了，另一批志愿者又會來，我們用青春和汗水維護那充滿愛的旗幟 。用無悔和實踐完成愛的交接 。用語言和心靈來書寫愛的故事。馬家咀清真大寺的地理環(huán) 境很 不錯，唯一不足的就是交通不方便，水也比較困難，但相對外面的學(xué)校來說，還是很落后，的確很需要我們這些志愿者給那里的孩子帶點他們平常學(xué)不到的知識去，能夠從小培養(yǎng)他們對伊斯蘭的興趣愛好。小孩子們活潑，可愛、十分歡迎我們的到來，我們五人熟悉了周圍的環(huán)境之后，我們整理好各自的床位，我們的住所就是這所清真寺給得一間給平時出‘者麻提’人住得宿舍，僅有四張床，和一張桌子。洗澡更是不方便，簡陋的一張桌子，四張床，組成了我們臨時的宿舍兼辦公室。 由于第二天就要開課，所以當(dāng)天晚上我們就投入分班，管理制度，選 組長，備課等一系列準備工作。寺里總共有七個班，分別是《古蘭 (大 )班》、《古蘭 (小 )班》、《安麥 (大 )班》、《安麥 (小 )班》、《字母 (大 )班》、《字母 (中 )班》、《字母 (小 )班》、由于我和大學(xué)生兩個人負責(zé)帶得是這七個班故事課，我們倆就分工，大學(xué)生帶、而我?guī)Аⅰ蹲帜?(小 )班》由于年齡都太小了、所以我們決定不設(shè)故事這門課、其他三個教師分別帶三個字母班得字母兼班主任，組長由大學(xué)生擔(dān)任，一天上八節(jié)課，早上四節(jié)，午時四節(jié)、住宿得晚上還要上晚自習(xí)，我得課安排在早上第三節(jié)，和午時第三和第四節(jié)，安排好這些之后我們就各自進入備 課狀態(tài)，正如那句話所說的：‘你明白不必須能講出來，能講出來不必須能講清楚，能講清楚不必須能夠講好?！谡嬲磳⑻ど现v臺的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準確性?；蛟S那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課一向備到晚上十二點。俗話說：‘是騾子是馬你得拉出去溜溜’。第二天就看我們的了。平生第二次以教師的身份站在三尺講臺上，望著臺下數(shù)十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好事先熟悉了所要經(jīng)過的程序，內(nèi)心便漸漸平靜下來。自我介紹十分簡略，因為我們得知寺管學(xué) 會早已把情景通知給了同學(xué)們。于是我們很快進入了第一 版塊‘讓大家認識你’，我讓班里的同學(xué)做自我介紹，資料要包括：姓名、經(jīng)名、年齡、愛好，所在年級等資料。經(jīng)過所謂得“第一關(guān)”，課堂的氣氛更加活躍，更加融洽了，同學(xué)們都爭先恐后的發(fā)言。 下課的時候，與小朋友們聊聊天，一群孩子圍在你周圍的時候，他們不停地與你交談著，你會融入進去，很開心，當(dāng)時的感受真的無法形容，喜歡與他們共處的每時每刻，雖然他們很調(diào)皮，甚至讓你喊破了喉嚨，每次上完課，都會感覺到喉嚨的不舒服，但看到他們這么開心地上完你的課，你都會把這些忘乎所以。在以后每一天的教學(xué)過程中，我每節(jié)課講完故事都要附 加一個生活常用祈禱詞、像進廁所、進出清真寺、吃飯前后時所念得念詞等等、當(dāng)然這些是按照他們程度所加得、《古蘭 (小 )班》程度比另外兩個班都要好，所以總共教了九個，相對多一點、《安麥 (小 )班》中等，所以教了八個、《字母 (大 )班》程度相對前兩個班稍微差些，所以教了七個，相對少一點、我會當(dāng)天要求他們念會、第二天在一個一個考、基本上全部都會背了，當(dāng)然也有極少部分人不會背。我引用各種教學(xué)方法像課堂討論、當(dāng)堂課讓同學(xué)大概重復(fù)我所講資料、在跟他們講些和本課有關(guān)得現(xiàn)代化知識等、來盡量使課堂氣氛活躍，由于我所擔(dān)任的是故事課，所以 我確保使學(xué)生在當(dāng)堂就掌握當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識資料，并在第二天復(fù)習(xí)之后在上新資料。經(jīng)過測試我發(fā)現(xiàn)這一方面收到了良好的效果。雖然自我的專業(yè)知識還不是很扎實，并且知識面還有待加強，但在這次支教任務(wù)中 我還是認真完成了自我所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)，并取得了不錯的成績?？芍^是果實累累呀。 實習(xí)支教自我總結(jié) 第二篇：支教實習(xí)自我總結(jié) 頂崗實習(xí)支教個人總結(jié) 文學(xué)學(xué)院 09級 3班鄧金正頂崗實習(xí)，是師大為我們提升教學(xué)能力，發(fā)展綜合素質(zhì)而搭建的全方位實戰(zhàn)訓(xùn)練平臺。作為第十四期的一名頂崗實習(xí)生，在頂崗實 習(xí)中我完成了自我身份的角色轉(zhuǎn)換，由學(xué)生轉(zhuǎn)換為教師不僅僅是稱呼的變動，更是我們走向成熟的里程碑。 頂崗實習(xí)過程中，我們在艱苦的環(huán)境中不斷奮斗得到了身體和心理素質(zhì)的同步提高、用專業(yè)知識教育服務(wù)鄉(xiāng)村，付出的同時也收獲了自身實踐技能的提高。在這個陽光下最美的崗位上，專心育人，在文明教育中完美自己的人格素質(zhì)。 半年來的成長歷程里，我不斷勤思慎行、開拓進取、高標準要求自己。一路走來，我終于走到了實習(xí)盡頭，審視著我汗水浸染的足跡。 首先，通過實習(xí)我懂得了專業(yè)素質(zhì)對于未來發(fā)展的重要性。在授課過程當(dāng)中，對于文本的解讀、體會作者思維、探究文章特點等諸多問題，都要用到大學(xué)當(dāng)中的知識，特別是文言文的講授，更是讓我感到了《古代漢語》學(xué)習(xí)的重要性。實習(xí)過程中，我們從事的是專業(yè)對口的科目教學(xué)，在這個平臺上，大學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論、教育教學(xué)基本技能的積累量的大小決定了我們獨立分析和解決實踐問題的能力。躬身實踐然后知不足，其實對于專業(yè)知識的實踐，特別是我們的頂崗實習(xí)，實習(xí)中難免會發(fā)現(xiàn)自己大學(xué)期間學(xué)習(xí)的薄弱之處，然后使得我們可以在實習(xí)過程中或者之后有目的 地完善自我知識體系。 實習(xí)過程中，教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量是我們不懈追求的課題。從課程標準研讀、教材解析、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計及方法分析等一連串的工作中，我們逐步理解了學(xué)科知識研究的一般方法。我從一各環(huán)節(jié)入手扎實做好、做細、多借鑒、多思考，取得了一次又一次的課堂亮點，之后亮點密度逐步增大，最終實現(xiàn)一堂堂課的精彩。其實，簡而言之就是踏踏實死一步一個腳印。 其次，就是人的思想成長方面的體會。心有多大，舞臺就有多大，我認為這顆心應(yīng)當(dāng)是健全思想支配下的心。我認為人的善心應(yīng)當(dāng)是及其重要的。放到教育下，我形成了 我的特色的德育教育，驅(qū)爾之善，從語片雨絲的規(guī)范、待人接物的禮節(jié)、同學(xué)之間和諧相處的方法等等入手，逐步深化經(jīng)歷感恩教育、培養(yǎng)學(xué)生的換位思考能力和品質(zhì)，最終在此基礎(chǔ)上進行勵志教育。素質(zhì)教育是文明的教育，只有在教育中注重文明的教育才能真正將教育推向遠方。倘若一位培養(yǎng)知識成績頂尖的人卻忽視德育，那么教育對于社會發(fā)展的作用講會大打折扣。那么對于我們實習(xí)生自身而言，這種善則可以有著多元化的解釋。在我們頂崗實習(xí)生之間，我們是團結(jié)一致的整體，那么我們彼此互幫互助就是一種善。遵守學(xué)校紀律，嚴格要求自己，努力為人師表，服務(wù)當(dāng)?shù)?也是一種善。在備課中，注重對基本知識和基本理論的強調(diào)，從學(xué)生發(fā)展角度用心雕刻教育也是一種善。 最后，但是卻是我認為最重要的，那就是大學(xué)期間的累積經(jīng)驗。這也是我在實習(xí)崗位上做出成績的主要動能來源。說到這里，我必須感謝我的 輔導(dǎo)員黃老師、校團委各位主管老師以及我的班級，是你們讓我在大學(xué)里飛速成長。我的輔導(dǎo)員黃福元老師基于自身專業(yè)素養(yǎng)經(jīng)常對我們提及心理學(xué)相關(guān)知識，從而在潛移默化中培養(yǎng)了我對于心理的關(guān)注程度，這使得我在大學(xué)生活、頂崗實習(xí)教育中能夠更加清晰地分析情況，進行妥善處理，我的實習(xí)調(diào)研報告《農(nóng) 村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生心理健康教育問題研究 —— 以黃驊畢孟中學(xué)為例》更是基于心理學(xué)角度研究和撰寫的。那么在校團委履行公選團干部職責(zé)的過程中，我更是學(xué)會了遵規(guī)守紀、獲得了很強的判斷力和執(zhí)行力、團委老師過往的教誨更是由時間和實踐印證著它的正確性。自大學(xué)一年級擔(dān)任班長以來，確實得到了鍛煉，無論是辦事效率還是與人相處的能力，我感謝陪伴我成長的班級，實習(xí)返校后我將為班級同學(xué)繼續(xù)服務(wù)，站好大四最后一班崗！ 以上幾方面的內(nèi)容是我實習(xí)期間體會到的。二十周的實習(xí)，使我深深二十周的實習(xí)過去了，順利結(jié)束了自己的工作。想到就要回到師大，心里卻空落落的，很還念實習(xí)的生活。因為，那里有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛的臉龐。在那里的生活是快樂的、充實的。并且使我深刻的體會到，教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵、喚醒和鼓舞。 實習(xí)有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡的酸甜苦辣；實習(xí)讓我豐富了知識，增長了經(jīng)驗；實習(xí)讓我堅定了學(xué)習(xí)的信心，給予了我勇氣；實習(xí)帶來的是無價的人生閱歷。 第十四期黃驊畢孟中學(xué)語文鄧金正篇二