【正文】 句型： Selfcheck 詞組： 知識點： 二、課堂檢測 。 _____________________ 3b 的旅游日記 . 【課堂檢測】 ： (play)intheriver. (lose)intheforestyesterday. (feel)veryterrible. ,sowedecided____________(play)tennis. (go)toNewYorkonvacationeveryyear. (stay)athomelastnight. . (整天 ). ( 在天安門廣場玩 ). (迷路 )inthemountains. ,Linda ’ smother______________________( 沒有錢 )forthebusyesterdayafternoon. (決定打網(wǎng)球 )? !Yourlittlecousinis_________________(在拐角 ) 第五課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 。 【合作探究】 (1)閱讀 Bob 的旅游日記 ,圈出關(guān)于他的旅游的好的事情 ,用下畫線畫出不好的事情 . (2)再次閱讀 Bob 的旅游筆記并回答下面的問題 . ? ____________________________________ ? _____________________________________________ ? _____________________________________________ 4 課時 SectionB3a4 ? _____________________________________________ ? ______________________________________________ (3)小組探究、合作： 你知道下列短語的意思和用法嗎？ 1） findsbdoingsth________________________________. 我發(fā)現(xiàn)一個男孩正在大街上哭。 詞匯： delicious,expensive,crowded,cheap,thinkof 句型： — Wheredidyougoonvacation?— IwenttoNewYorkCity. — Didyougoshopping?— Yes,Idid. — Howwasyourvacation?— Itwasgreat. 【課前預(yù)習(xí)】 參照課本 P102 的注釋，寫出下列動詞的過去式。 3b 的內(nèi)容，仿照 3a 做對話。 詞匯： rainy,were,fantastic,unfriendly,awful 句型： — Howwasyourvacation?— Itwasprettygood. 【課前預(yù)習(xí)】 預(yù)習(xí)教材 6061 頁內(nèi)容，嘗試歸納重點短語。 2c 的對話，并抄寫在下面的橫線上。 Tina:______________________ Brad:_____________________ Sally:_____________________ XiangHua:_________________ Tom:_______________________ ，用 1b 中的人物做對話。 詞 匯 ：NewYorkCity,summercamp,museum,guide,central,exam,really 句型： — Wheredidyougoonvacation?— IwenttoNewYorkCity. — DidyougotoCentralPark?— Yes,Idid. 【課前預(yù)習(xí)】 預(yù)習(xí)教材 P5960，完成下列內(nèi)容。所以老師在教學(xué)過程中要把握中心，不能過于糾結(jié)于詞、句的教學(xué)。如： Howdidyougothere? Byplane./:讀 Storytime,并讀給家長聽。 教師示范如何給故事動畫配音，然后給出標(biāo)準(zhǔn)和要求。 ，完成匹配活動。 情感與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和表演能力 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神 教學(xué)重點：能理解 Storytime 中的故事教學(xué)難點：能表演Storytime 中的故事教學(xué)準(zhǔn)備： PPT、圖片教學(xué)過程： Step1： Warmup1.教師播放歌曲 Tellmeaboutyourholiday,師生一起唱歌曲。 板書設(shè)計： Unit3Wheredidyougo? Friday,? .Inthemorning,we? .Maxsat? .Thatw ? Webought ?? .Sowestayed? .DadandI? .Wedressed ?Robinplayed ? .Hewas ?Maxliked ? .Hejumped ? .Ofcourse,Bobindidn ’t? .Welaughted? .： ，一方面讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識，另一方面為新知識的學(xué)習(xí)做了鋪墊。 恐龍生活習(xí)性介紹。 師生校對答案，朗讀，如有必要讓學(xué)生進(jìn)行補充。（ 2）教師放錄音，學(xué)生完成練習(xí)，教師也可讓學(xué)生把答案寫在問句旁。 Step3:PracticeLet’ scheck (true)orF(false).（ 1）教師請學(xué)生看圖，嘗試推測它們表達(dá)的意思和聽力要求。（ 5）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，寫出發(fā)生在自己身上的一件好事、一件壞事情和自己的對策，并在四人小組或班上交流，在此過程中滲透以下觀念：事情都有兩面，好事壞事沒有絕對，可以相互轉(zhuǎn)換，因此要保持樂觀的心態(tài)，通過努力把干事變好事。教師示范如何找讀信息：WhichsentencesshowWuYifan ’ sfamily ’ sgoodnew?Let ’?Wecanwritelikethis ?? Whatabouttheothertwopiecesofgoodnews?Pleasereadandwrite. 學(xué)生完成后，師生核對答案。 T:Whatdidyoudoonyoursummerholiday? S1:Iboughtgifts. T:HowdidyougotoSanya? S2:IwenttoSanyabyplant. ?? Step2:PresentationReadandwrite 閱讀前 （ 1）看一看，說一說。 情感與價值觀：教育學(xué)生要養(yǎng)成一個 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，教師將動詞原形和動詞過去式結(jié)合起來教學(xué)，讓學(xué)生在對比中反復(fù)識記，在變換節(jié)奏拼讀、拼讀比賽、動作模仿等多種形式中操練 ，加深對新知識的印象，提升課堂趣味性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如：T:Whatdidyoudo? S1::Whatdidyoudo? S2::Whatdidyoudo? S3::Whatdidyoudo? S4::Condolidationandextension1. 學(xué) 生朗讀本課時的四會單詞短語。 ，再次提問： T:HowwasWuYifan’ ssummerholiday?要求學(xué)生聽錄音，核對答案。 Step2:PresentationLet’ slearn 。教學(xué)難點：掌握四會單詞 bought,ate,took 和 went 的讀音和拼寫。 第四課時 教學(xué)內(nèi)容 :’ slearn、 Lookandsay 課 型：詞匯教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 1 、 能 夠 聽 、 說 、 讀 、 寫 以 下 動 詞 短語 :atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts. 在實際情景中靈活運用動詞短語來進(jìn)行替換練習(xí)。 板書設(shè)計： Unit3Wheredidyougo? A： Howdidyougothere? B:Wewenttherebyplane. A:Soundsgreat!教學(xué)反思 :本課主要培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和口語表達(dá)能力。 Step3:坐的交通工具，然后制成表格。 完 成 Let ’ stry 后 ， 教 師 提 問 ：?Wheredidshego?HowdidsheGothere?Whatdidshedo?要求學(xué)生帶著問題觀看動畫或閱讀文本后回答問題。 ： WhatdidSarahdothere?讓學(xué)生根據(jù)自己對杭州的了解進(jìn)行猜測。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、 PPT。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： ’ stry、 Let’ stalk 課 型：對話教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 1 、 能 聽 、 說 、 讀 、 寫 以 下 句 子 ：Howdidyougothere?! 能獨立完成 Let’ stry 中的聽力練習(xí)。 。 T:,h?Whatdidhedothere?引導(dǎo)學(xué)生猜測 John 上周末去的地方和做的事情，然后聽課文錄音，獲取信息后，驗證之前的猜測，再教授 John五月十二日微博的內(nèi)容，教師繼續(xù)與學(xué)生一起討論 John上周末的活動。 教育學(xué)生要鍛煉身體，多參加 戶外活動。在鞏固新知階段，教師以教學(xué)內(nèi)容為中心，充分考慮到教學(xué)實際，特地設(shè)計了“采訪”游戲這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中鞏固新知識。 (4) 四 人 小 組 活 動 。學(xué)生兩人一組，每人長紙條上寫兩個過去時的句子，然后把句子在單詞間的空隙處剪開。結(jié)合學(xué)生的問題，利用圖片或視頻介紹新疆風(fēng)土人情，并讓學(xué)生對此進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶υ捦卣?。如? Lastsummerholiday,. .PresentationLet’ stalk （從呈現(xiàn)完整對話到處理局部語言） 。 情感與價值觀：教育學(xué)生懂得與他人分享旅行中的經(jīng)歷。 （ 1） TreePlantingDay； is； when(?)________（ 2） in； students； the； do； will； March； What(?)________（ 3） maths； next； be； a； test； Monday； will； there(． )________（ 4） weather； in； what； is； like； January； the(?)________（ 5） is； Sarah＇ s； October； birthday； in(． )________8.（ 1 分） four,have,I