磨課到底磨什么-wenkub.com
2024-08-31 11:57 本頁面
【正文】 （ 2）教師的指令性語言要明確 在教學時 ，教師的問題方向不明，任務不明，那么學生會無所適從，直接影響課堂教學的有效性。這一臺階的鋪設(shè)是根據(jù)學生的認知水平，習作能力而定的。而后呈現(xiàn)兩份事跡材料讓學生閱讀，緊接著出現(xiàn)黃舸的頒獎詞，讓學生鑒別這是 2 誰的頒獎詞。 二、磨教學版塊，使梯度更加鮮明 1．導入之變 磨課（一）：初 讀頒獎詞感受語言。 （ 3）習作要求太多，學生很難把握 潘老師選擇了三位人物的介紹及頒獎詞，在比較中尋找頒獎詞的特點。 下面我就以潘旸 老師的兩次磨課為案例，來談談我的所思所悟 —— 磨課到底磨什么？怎樣的磨課方式才是最有效的？ 一、磨目標定位，使目
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