磨課到底磨什么-文庫吧資料
2024-09-12 11:57本頁面
【正文】 要為他寫頒獎詞，激發(fā)學生寫作的內(nèi)驅力。教學時，潘老師出示了一段介紹黃舸事跡的話及頒獎詞，讓學生在比較中悟出頒獎詞與平常語言的區(qū)別。通過討論，目標定位在用簡潔的幾句話，抓住人物的特點，用詩一般的語言來寫頒獎詞。（對仗、比喻、排比??）特點越多，學生越難把握，越是感覺頒獎詞難寫。 （ 2）目標定位要根據(jù)學生的習作水平 本堂課潘老師呈現(xiàn)給學生的頒獎詞都是組委會專家們 智慧的結晶，學生望著這樣的范文，只能忘而卻步，喪失習作信心，毫無習作興趣。那么問題的癥結在哪里？ （ 1）情感目標沒有落實 要寫好頒獎詞的基礎是充分了解、感受人物事跡，感悟人物品質(zhì)或特點，產(chǎn)生欽佩感動之情，真情實感才會有感而發(fā)。讓我們的聽
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