【正文】 要形成鼓勵先進，鞭策后進的機制，推動教研工作有效開展 。同時，應(yīng)該對本期本組的研究活動材料進行檔案保存。另外，要要求教師寫出參加本次教研活動的得與失，為下一次教研尋找新的生長點。因此 ，在實施教研活動時，無論是專題學(xué)習(xí)研討，還是聽評課交流，組長都要充分創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松的活動氛圍和環(huán)境，引導(dǎo)教師以開放的心態(tài)，愉悅的情緒，積極的思考，暢所欲言、充分交流互動，發(fā)揮教師教研的主體性、創(chuàng)造性。教學(xué)性課題一定要有要恰當(dāng)?shù)膱?zhí)教人。組內(nèi)所有教師也都應(yīng)該為活動做好準(zhǔn)備，形成書面材料。只有按照《綱要》、《標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和研究，不斷優(yōu)化教研活動的內(nèi)容，才能提高教研的針對性和實效性。 四、為使生物學(xué)科教研工作有效開展，特制定以下工作要點： 努力優(yōu)化教研活動的內(nèi)容 教研組活動應(yīng)該認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和研究《綱要》提出的課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理的精神實質(zhì) 。 初中生物教師 2020 個人工作計劃 (五 ) 一、校本教研指導(dǎo)思想： 全面落實新課程教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，營造良好教風(fēng)。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。 專題培訓(xùn)。 每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。 ，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。要主動向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師以及骨干教師虛心請教，要積極與同學(xué)科、同組教師學(xué)習(xí)交流。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。對自己的教育教學(xué)實踐要及時反思、主動改進、積極完善，使之能夠形成自己的教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。 積極主動地開展示范或研究教學(xué)，在實踐中提高自己的 教學(xué)能力。對教學(xué)教研活動也要主動參加。 ②積極參與教研組和學(xué)校的課題研究，在教學(xué)與實踐中總結(jié)反思，在反思與完善中提高進步。 ③能充 分利用中國教育出版網(wǎng) —— 華夏名師資源庫的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)成果，及時與其他學(xué)員進行交流。 ①日常教學(xué)中要備好每節(jié)課，進行深入的課堂教學(xué)研究。這樣可以學(xué)習(xí)他們的先進教育教學(xué)思想、理念、經(jīng)驗和方法，并能不斷內(nèi)化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。 (二 )具體內(nèi)容： 參加校本培訓(xùn)，提升教育理念。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、方法和能力。 學(xué)習(xí)新教材，走進新教材，把握教材的特點。更新專業(yè)知識，提高學(xué)歷層次，進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu) 。 (2)組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，根據(jù)嘗試教學(xué)理論的實質(zhì)和“先試后導(dǎo)、先練后講”的基本特征，在教學(xué)實踐中邱學(xué)華逐步形成了一套基本操作模式 ,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。 了解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。 (5)嘗試教學(xué)法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學(xué)以致用。準(zhǔn)備練習(xí) 出示嘗試題 自學(xué)課本 嘗試練習(xí) 學(xué)生討論 教師講解 第二次嘗試練習(xí) ,以上七步是一個有機整體，反映了學(xué)生完整的嘗試過程，也是一個有序可控的科學(xué)的方法流程。 培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識的渠道，拓展學(xué)生的知識面。 通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的，以便讓學(xué)生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認(rèn)識。本單元的第四章標(biāo)題為“分布廣泛的細(xì)菌和真菌”，將“細(xì)菌和真菌的分布”作為第一節(jié)，還安排了第五章“細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用”的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對應(yīng)，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路?！翱罩酗w行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點，這樣能較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺 乳類的要求。欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育 。 因此，從本學(xué)期開始，在進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果?；驈膶W(xué)生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題 。精心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。 組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作 ,樂于交流。 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。 三、教學(xué)目標(biāo) 在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。 初中生物教師 2020 個人工作計劃 (二 ) 一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想 在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。每周發(fā)布一個精品教學(xué)案例。 五、教研工作： 及時進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并發(fā)至自己的博客。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組 (或全班 )交流等形式，講求實效。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。 作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是進行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。從實際出發(fā)，靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。讓學(xué)生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西 學(xué)習(xí)方法。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點，并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實驗器材、儀器設(shè)備等。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)所講授的知識，準(zhǔn)確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準(zhǔn)備相應(yīng)的措施，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。對要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題，都要認(rèn)真設(shè)置。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，深入領(lǐng)會新課標(biāo)的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。 三、常規(guī)落實： 備課：備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。 初中生物教師 2020 個人工作計劃 (一 ) 一、指導(dǎo)思想 在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《 *中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu) 勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗 。 第五篇：初中生物教師 2020 個人工作計劃 初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感 、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此學(xué)生差異較大而且明顯。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面。 （ 3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。積極投身學(xué)校的教學(xué)改革工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種 教學(xué)理論，開展合作式教學(xué)模式和研究性學(xué)習(xí)，積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。通過鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)方法。 課堂上的情況。 提高教學(xué)質(zhì)量 ，關(guān)鍵是上好課。 （五）加強實效集體備課課題的研究。同時要注意探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容采取多種不同的教學(xué)策略和方法，達到課程目標(biāo)。努力實現(xiàn)面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)要求。堅持因?qū)W定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是“和諧高效思維對話”型課堂倡導(dǎo)的首要教學(xué)原則。認(rèn)真研究鞏固性作業(yè)，擴展性作業(yè)和綜合實踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求，要做到科學(xué)設(shè)計作業(yè)、合理布置作業(yè)、認(rèn)真批改作業(yè)，并加大對作業(yè)批改的探索和研究，避免低效、無效作業(yè)，提高作業(yè)的效率，實現(xiàn)愉快學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。繼續(xù)推進課堂教學(xué)“五還”“兩提 高”的策略要求，即：把課堂時間還給學(xué)生、把課堂空間還給學(xué)生、把提問的權(quán)力還給學(xué)生、把評價的權(quán)力還給學(xué)生、把學(xué)習(xí)、認(rèn)知和習(xí)得的過程還給學(xué)生。 （四）探索有效集體備課方式，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師教學(xué)水平。 二、工作思路 (一 )以課堂為主陣地，繼續(xù)圍繞“和諧高效、思維對話”型課堂建設(shè)的目標(biāo)，開展教學(xué)研究。 四、本學(xué)期教研活動安排 ?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 “課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在 原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交 流和表達能力。堅決反對滿堂灌的教學(xué)方式和死記硬背的學(xué)習(xí)方式。要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握基本要求，要認(rèn)真研究教材，“吃透教材”，理解教材的編寫意圖，把握教材的重點、難點和關(guān)鍵。以“好書伴我成長”綠色讀書工程為依托，大力推進學(xué)生讀書活動，積極參與建設(shè)書香校園活動。三是積極、充分和合理地運用多媒體和班班通等現(xiàn)代化教育信息資源和設(shè)備，使各種現(xiàn)代化教育技術(shù)真正走向?qū)W生、走進課堂，切實為教育教學(xué)服務(wù)，推動生物學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的 整合。 充分利用網(wǎng)絡(luò)進行培訓(xùn)。有效開展反思教學(xué)活動，不斷豐富反思內(nèi)容和形式 。 (六 )完善以校為本的教研制度。各學(xué)校根據(jù)情況可選擇一個或 選擇幾個模式同時進行研究和實踐。 本學(xué)期生物學(xué)科研究的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式的研究：主要包括“誘思 —— 探究”教學(xué)模式：“問題 —— 研究”教學(xué)模式 。應(yīng)鼓勵學(xué)生自己觀察、思考 、提問，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究活動方案的設(shè)計和實施 。努力實現(xiàn)面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)要求。是促進教育公平、提升教育水平的時代要求 。 (三 )積極進行差異教育的探索與研究，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個性。堅持課堂教學(xué)“三講”(講思維障礙點，講知識內(nèi)在聯(lián)系，講科學(xué)方法 )“三不講” (學(xué)生會的不講，能自己學(xué)會的不講，講了也不會的不講 )的教學(xué)策略， (二 )繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的改革探索和實踐。學(xué)習(xí)成績與自身成長之間的和諧等方面的要求。生生關(guān)系的和諧 。努力打造“和諧課堂”，努力實現(xiàn)“三維”目標(biāo)的和諧 。 (三 )進行差異教育的研究和探索，面向全體，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個性。加強 探究性教學(xué)的實踐和研究，積極進行作業(yè)改革，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，探索差異教育方式方法，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實踐和運用，堅持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面。 四、本學(xué)期教研活動安排 。可不需要另外布置作業(yè)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 “課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。 五、課外興趣活動 為了加深和鞏固本學(xué)科的知識和豐富學(xué)生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動。期中考試題難度適中，讓好學(xué)的學(xué)生有較 好的成績。 ,充分調(diào)動教師們的積極性 ,發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢。 二、教學(xué)任務(wù) 按期初安排，本學(xué)期初一年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材 (北師大版 )—— 《生物學(xué)》 (七年級上冊 )，初二年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材 (北師大版 )—— 《生物學(xué)》 (八年級上、下冊 )。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。 ，在學(xué)校進行匯編和參評論文評選活動。期中、期末考之前各進行 1 次單元考試。 ，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。 初中生物教師工作計劃 2020 范文 (四 ) 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo) 準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。