【正文】 雖頭緒紛繁 ,卻未見(jiàn)絲毫混亂 ,變化之中層次分明 ,秩序井然。婦撫兒乳 ,兒含乳啼 ,婦拍而嗚之。 四、捕捉聲音的變化 ,使之秩序化?！卑衙廊菰豪习迥锏穆曇粽f(shuō)成是在瓶裝乳液霜奶中浸泡過(guò)一般 ,既符合人物的職業(yè)特點(diǎn) ,又表現(xiàn)了其聲音的特質(zhì)。我的胸腔里竟然隱藏著如此渾濁的，波瀾壯闊的哭泣？”文中無(wú)形的聲音被具體為“山間溪水”，“暴漲的春水”，“滾滾流逝，銳不 可當(dāng)”的河水，讓讀者真切地感受到“我”的情感由壓抑到釋放的過(guò)程。” (魯彥《聽(tīng)潮》 )這樣的聲音應(yīng)該是浪漫詩(shī)人吟詠而出的吧！不僅運(yùn)用比喻和擬人手法使抽象化為具象 ,更用通感手法強(qiáng)化了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等多重感受 ,美得讓人無(wú)法不沉醉其間。不能將“颼颼”寫(xiě)成“咕咕”，將“吱吱嘎嘎”寫(xiě)成“窸窸窣窣”，否則，就達(dá)不到“如聞其聲”的目的了。 “中午過(guò)后，天邊忽然響起了飛機(jī)的嗡嗡聲”。 第五篇：聲音描寫(xiě) 小作 文：聲音描寫(xiě) 【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)聲音、 【課時(shí)安排】： 1 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】： 聲音無(wú)形，卻無(wú)處不在。這時(shí)，媽媽嚴(yán)厲的批評(píng)聲就會(huì)響起：“別玩了，渝茜?！眿寢屔鷼獾赜执?了我一巴掌，我哭了起來(lái)說(shuō)：“你欺負(fù)我。 有一天，我正在玩手機(jī)，可媽媽卻說(shuō)：“別玩了?！? 到了晚上，媽媽又說(shuō)：“趕快去刷牙、洗臉，早點(diǎn)睡覺(jué)！”“明白！”我說(shuō)道。”牙還沒(méi)刷完呢，媽媽又開(kāi)始嘮叨了：“快去喝水，喝完趕快去吃飯。 媽媽的嘮叨聲就像鐘表上的指針，一刻也停不下來(lái)。生活充滿(mǎn)荊棘與挑戰(zhàn)，但是也不乏愛(ài)意。一支粉筆刻畫(huà)著老師的辛勞。朋友就是我們一路同甘共苦，與我們一起前行的同伴，有了朋友，生活才會(huì)豐富多彩，充滿(mǎn)快樂(lè)與活力。 媽媽的嘮叨是為我好，是為了我的將來(lái)好。玩了一個(gè)小時(shí)，她又來(lái)了說(shuō)：“孩子，玩的時(shí)間也不短了，也該回家了，不然你爸爸媽媽也要著 急?！叭宸f，你都要上六年級(jí)了，怎么還坐在那發(fā)呆？沒(méi)有作業(yè)了嗎？沒(méi)有了多看書(shū)，杵在那兒干嘛！”我的媽媽呀，我不才發(fā)了一會(huì)兒呆嗎？為什么要大驚小怪。 愛(ài)的聲音作文 6 在成千上萬(wàn)種聲音組成的紛繁世界中，我愛(ài)媽媽獨(dú)特的嘮叨聲。放學(xué)了，同學(xué)們跟翁老師說(shuō)再見(jiàn)，翁老師也會(huì)用溫柔的聲音回應(yīng)同學(xué) 們并跟同學(xué)們說(shuō)：“再見(jiàn)”。 翁老師的聲音也有嚴(yán)厲的時(shí)候。我感受到了她的體溫，是熱的，一句在我心中壓抑很久的話(huà)脫口而出：“媽?zhuān)覑?ài)你！”媽媽看了看我，兩行熱淚流了出來(lái)，流到了我臉上?? 愛(ài)的聲音作文 5 世界上有許許多多美妙的聲音，如：小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳的叫聲，小老鼠吱吱的嬉鬧聲，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上的跑步聲??這些聲音都使我百聽(tīng)不厭。 “阿嚏。說(shuō)完，她走到我床前，為我蓋好被子，從頭到腳，就像土壤從身心呵護(hù)懷中幼苗，輕得讓我?guī)缀鯖](méi)有感覺(jué)。忽然，一聲打擊樂(lè)似的聲音響徹我的屋內(nèi)，并沖向隔壁 這是我的噴嚏。是啊，我怕什么，我要努力，要去拼搏，美好的明天等待著我去創(chuàng)造。但丁說(shuō)：“世界上有一種最偉大的聲音，那就是母親的呼喚。悠悠的茶香沁人心脾，媽媽端著一杯熱茶向我走來(lái)：“別太累了，休息吧。 我更喜歡小河嘩啦啦流淌的聲音，那是小河在歡快地唱歌呢 !它唱出了自然的美，唱出了歡樂(lè)的今天和美好的明天 ! 教師評(píng)語(yǔ)：又一篇成功的習(xí)作在你筆下出現(xiàn)，這充分說(shuō)明你是一位熱愛(ài)生活，具有一定欣賞能力的小女孩，文中用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句優(yōu)美，想象豐富，比喻形象，擬人手法運(yùn)用合理，望你乘勝而進(jìn)，加油。 我喜歡小鬧鐘嘀嘀嗒嗒的聲音，因?yàn)猷粥暯形野磿r(shí)起床，上學(xué)不再遲到。 老師的諄諄教誨聲，如同愛(ài)的聲響，使我無(wú)法忘懷，令我印象深刻，我想這輩子除了家人外，老師是我最親的親人?！? 老師之所以這么說(shuō)，是關(guān)心我們，希冀能養(yǎng)成好習(xí)慣，不要因此而影響事情的發(fā)展。 第四篇：【熱門(mén)】愛(ài)的聲音作文 【熱門(mén)】愛(ài)的聲音作文 在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。 我們可以聽(tīng)到嘩嘩的雨聲。 我愛(ài)這動(dòng)聽(tīng)的“廚房交響曲”！ 三、美妙的聲音 動(dòng)物和人都有耳朵，都可以聽(tīng)到美妙的聲音，聲音能夠陶冶我們的情操，使我們煩躁的心情平靜下來(lái)。一會(huì)兒又傳來(lái)“嘩啦嘩啦”的翻菜聲，那聲音熟練、輕快，這是“交響曲”的高潮部分。“嘩嘩”這是自來(lái)水聲，奶奶開(kāi)始洗菜了，這是廚房“交響曲”的序曲。 二、聲音交響曲 世界上有許多美妙的聲音，有小鳥(niǎo)的“啾啾”聲，有小河流水的“嘩嘩”聲，有 樹(shù)葉的“沙沙”聲，也有人們的嬉戲聲，而我最喜歡的是我奶奶做菜時(shí)從廚房里發(fā)出的“交響曲”。老師是我們?nèi)祟?lèi)靈魂的工程師。媽媽是給予我們生命的人，是教會(huì)我們感恩的人，是我們最信任的人，是我們應(yīng)該報(bào)答的人。但是對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，還達(dá)不到那個(gè)技能，但是總有自己熟悉的聲音，聽(tīng)到這個(gè)聲音，你就會(huì)有一些別樣的感受，那么這個(gè)聲音就是特別的。 坐在公交車(chē)上，依在車(chē)窗上，透過(guò)窗，猛然間我看到路旁的玉蘭花開(kāi)了，一種霹靂啪的開(kāi)花聲“灌”進(jìn)了我的耳中，我突然想起幾個(gè)月前這里剛剛?cè)鱿路N子時(shí)的荒蕪，如今卻已開(kāi)出了美麗的花朵，它好似在告訴我：只要努力，不斷生長(zhǎng)，終究會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。 放學(xué)以后，與要好的同學(xué)走在操場(chǎng)上，忽然間有一種非常是奇特的聲音從耳邊傳來(lái)，我們順著那個(gè)聲音朝著一 顆大樹(shù)走去，走到了大樹(shù)腳下，同伴做了一個(gè)噓的動(dòng)作手指向了樹(shù)葉的方向，我抬起頭，突然明白了這聲音的來(lái)源，原來(lái)那是青翠的鳥(niǎo)鳴聲，我望著身旁小 A，他的神情告訴我，他沉浸在了這天籟般的聲音之中，過(guò)了一會(huì)兒，我們便離開(kāi)了，我們不愿意去打擾他們那閑適的生活，但我們會(huì)記住那美好的叫聲。你們瞧，這飛奔而來(lái)的浪花多像一個(gè)個(gè)淘氣的小娃娃呀 !突然，一個(gè)浪頭涌來(lái)，我毫無(wú)防備，浪頭一下子就把我的涼鞋給沖走了。我閉上了雙眼，覺(jué)得就像躺在了母親的懷抱里，我盡情地享受著她的撫摸，舒服極了 ! 這時(shí)，太陽(yáng)公公就像個(gè)魔術(shù)師，把蔚藍(lán)的大海裝點(diǎn)得波光粼粼。在那水天相接的地方，幾艘隱約可見(jiàn)的海輪隆隆地噴著濃煙慢慢地移動(dòng)。我早就向往鼓浪嶼無(wú)邊無(wú)際的大海，想傾聽(tīng)大海的潮起潮落 .，我激動(dòng)得天天睡不著覺(jué) ! 七月一日早晨，我和爸爸、媽媽乘著汽車(chē)高興地出發(fā)了。 游覽三峽，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。 寒冬的的山中，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。耳邊突然響起那陣陣蕭瑟的秋風(fēng)，眼前浮現(xiàn)出一幅令人心生涼意的畫(huà)面?！?，那是一種多么壯觀(guān)多么恢弘的場(chǎng)面??！此起彼伏的蛙聲交織一片，成為一支氣勢(shì)磅礴的田園交響曲。 早春時(shí)節(jié)，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。大自然 中蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，當(dāng)你聆聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)鳴、一聲蛙叫、一陣風(fēng)聲、一聲獅吼。 從今以后，我們不妨多用愛(ài)去傾聽(tīng)世間的各種聲音，說(shuō)不定我們會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，對(duì)生活也會(huì)有新的看法，讓我們用耳朵與愛(ài)心去傾聽(tīng)，譜寫(xiě)出一首首優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。愛(ài)，是多么神圣的東西，它能傳變一切，充實(shí)生活。用愛(ài)去包容了這聲音，感受這聲音，讓我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活是那樣的美好，朝氣蓬勃，每天都是充滿(mǎn)了新的氣息。 在繁榮的都市里，各種各樣的聲音。 我這時(shí)才知道我為什么會(huì)莫名的平添幾分傷感。 晚上，我靜靜地躺在床上，努力地回想著如潮的蛙聲，欣賞那和諧、自在的協(xié)奏與共鳴。離開(kāi)這里就不是這樣景象了。舞動(dòng)著纖細(xì)的身軀。那聲音如波如濤、如歌如樂(lè)，高高低低、抑揚(yáng)頓挫，完全是自然界最原始、最美妙、最和諧的交響曲呀。靜下心來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)這首優(yōu)美的曲子。我響應(yīng)了自然地召喚，迎著習(xí)習(xí)涼風(fēng)，走出家門(mén)，去聆聽(tīng)自然地聲音。 在努力學(xué) 習(xí)、增長(zhǎng)才干、提高自身素質(zhì)的過(guò)程中，我們自身也需要不斷進(jìn)行改革，揚(yáng)長(zhǎng)避短，尋找適合自己的進(jìn)步之路。 改革是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推力，是強(qiáng)國(guó)之路，一個(gè)國(guó)家要想發(fā)展就要不斷進(jìn)行改革。天寶年間則因錯(cuò)信安祿山、史思明等人，最終引得安史之亂，使唐朝開(kāi)始走向了下坡路。 諸葛亮曾在《出師表》中說(shuō)，“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也”。這是對(duì)人生的思考，是對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。呼吸變得輕松，全身心都很輕快，隨著雨絲快活的節(jié)奏而躍動(dòng)。 再聽(tīng)，雨絲叮叮咚咚的落到積水中，敲打出了深沉的琴聲。 再聽(tīng)，享受細(xì)細(xì)的如針般的雨絲從高空墜落，打落地下，感覺(jué)空曠而又遼遠(yuǎn)。那是至真至純的天籟之音，它振動(dòng)著你的思想，洗濯著你的心靈。閉眼傾聽(tīng)吧！靜靜的去感受雨絲的清幽，這是忙于瑣事的人所聽(tīng)不見(jiàn)的。 描寫(xiě)聲音的作文 5 在繁華的城市，忙碌的生活中，人們常常自顧自的去打理每天必做的工作，可是卻常忽略了不引人注意的事物。夏天，蟬兒枝枝的叫著，喚起了許多孩子戲水之夢(mèng)，總是在酷熱的夏天，一躍而下的跳入游泳池中，這樣才能消消暑氣呢 !。白文鳥(niǎo)會(huì)唱出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，等，但是，偶爾還有些令人笑的不支倒地的小插曲，如 :弟弟模仿蘇 XX 的模樣，一直喊「沖沖沖」 (閩南語(yǔ) )，於是，八哥便學(xué)了起來(lái)，也開(kāi)始模仿起蘇 XX，喊起了沖沖沖，而且這只八哥不只聲音有點(diǎn)好笑，甚至連模樣都很滑稽，使得大家都笑倒在地。然而，這些聲音再美妙，再動(dòng)聽(tīng)，卻永遠(yuǎn)比不上大自然中萬(wàn)物的奇妙。 媽媽的聲音勝似動(dòng)人的交響樂(lè)；媽媽的聲音有如多彩的詩(shī)篇；媽媽的聲音是濃的化不開(kāi)的愛(ài)?? 描寫(xiě)聲音的作文 4 在我生活的四周，有許多悅耳的聲音，小鳥(niǎo)的歌聲，使我心神愉快 。“兒子！”媽媽動(dòng)聽(tīng)的聲音在我耳邊響起，我驚慌失措地走出 了電腦室，低著頭，不敢面對(duì)媽媽。媽媽的聲音不再那樣總是非常溫柔了，有些時(shí)候也會(huì)非常暴躁。十幾年來(lái)，是媽媽的聲音伴我走過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨。雨后的清晨天氣就是好，陽(yáng)光刺得我有些睜不開(kāi)眼睛?！被卮饒?jiān)實(shí)而又有力！他們擁抱在一起，像是好久沒(méi)有見(jiàn)面了。她們母女倆的話(huà)讓我感動(dòng)，心想：她們的感情真好！ 雨下得更大了，我的衣服早已濕透了一半，風(fēng)吹著我的身體，不禁打了個(gè)寒顫。”那把花傘實(shí)在太小了，容不下她們母女倆。一位小女孩，也就六、七歲，臉紅撲撲的，穿著一件粉色的外衣，正一顛一顛地跑向撐著雨傘的媽媽。這是連續(xù)幾個(gè)月來(lái)北京下的第一場(chǎng)雨，是那么的及時(shí)又是那么的令放學(xué)后的我束手無(wú)策。讓我們些到書(shū)本上學(xué)不到的東西。 哈，媽?zhuān)氵€真幫得了我忙，謝謝啦。 媽媽又在嘮叨我了。 好不容易放學(xué)了，誰(shuí)知天公不作美，剛剛天氣還好好的，竟然下起了雨來(lái)。臨出門(mén)口，那聲音又傳來(lái)：記得帶傘啊。 天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天會(huì)下雨，記得帶傘！ 媽媽在我出門(mén)口前 10 分鐘喊了一句。 第二篇：【熱門(mén)】描寫(xiě)聲音的作文 【熱門(mén)】描寫(xiě)聲音的作文 在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。 那個(gè)聲音告訴我學(xué)習(xí)就“春種一粒粟，秋收千克子”的收獲。 那種鳴叫讓我懂得生活就是“采菊東籬下，忽然見(jiàn)南山”的閑適。我和媽媽在水里盡情地追趕著、嬉鬧著。我們脫下鞋子，赤腳踩在沙灘上，“咯吱咯吱”的，細(xì)細(xì)的沙子像金色的緞子平鋪著，軟軟的，一腳就是一個(gè)深坑，“哇，真舒服 !”我又情不自禁地坐在沙灘上，沙灘說(shuō)：“小主人，舒服吧 !”不遠(yuǎn)處的浪花先唱著《義勇軍進(jìn)行曲》，不時(shí)地涌向沙灘，相互追逐嬉戲著，撞擊著礁石，發(fā)出陣陣歡樂(lè)聲，好像在說(shuō)：“歡迎你們來(lái)我家玩，我親愛(ài)的朋友們 !”不知什么時(shí)候，海浪朝著我的腳跟悄悄地爬來(lái)，輕輕地舔著我的小腳。你看，碧藍(lán)碧藍(lán)的海水，一直伸向遠(yuǎn)方，和天相連。 描寫(xiě)聲音的作文 10 二年級(jí)暑假爸爸媽媽帶我 去廈門(mén)鼓浪嶼玩。 在詩(shī)詞歌賦中游歷祖國(guó)的名山大川，聆聽(tīng)各種大自然的聲音?！?，我們感受到了秋風(fēng)的猛烈，也體驗(yàn)到了杜甫當(dāng)時(shí)那種處于窮困潦倒，極度窘迫的凄慘狀況，更能體會(huì)他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的心境?！保陀卧谕獾脑?shī)人觸景生情，抑制不住對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。 夏天的田園，“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。 其實(shí)在詩(shī)詞歌賦中也有各種各樣大自然美麗的聲音。 雷聲隆隆，我用愛(ài)去傾聽(tīng)， 原來(lái)世界不是靜而無(wú)聲；風(fēng)聲呼呼，我用愛(ài)去傾聽(tīng)，原來(lái)風(fēng)并不是那么可怕；雨聲噼啪，打在窗戶(hù)上，我用愛(ài)去傾聽(tīng)，那敲擊聲夠成一種樂(lè)曲，啟迪我敏感的心扉??原來(lái)用愛(ài)去傾聽(tīng)世間的聲音，是那么的美好，生活也隨著充滿(mǎn)希望，一首首優(yōu)美樂(lè)曲不時(shí)耳旁響起，在空中悠然回蕩。讓我們的心靈沉浸在這一首首由大自然演奏的音樂(lè)中，或許這能使我們忘掉煩惱，重新去感受生活的