【正文】 找到自己滿意的工作。自我評價優(yōu)點： 第一，性格內(nèi)向，辦事認(rèn)真，適合做文秘、財會工作；第二，性格外向，善于交際，適合做公關(guān)、營銷工作；第三，勤奮好學(xué)，善于總結(jié)，適合做教學(xué)、科研工作；第四，責(zé)任心強，善于助人，適合做服務(wù)、保障工作；第五，公正無私，處事公道，適合做執(zhí)法、行管工作。而心理學(xué)中，人是以個體為實體性存在的。而哲學(xué)中的這些概念跟人的社會性是緊密相關(guān)的。善于自我評價的人會利用他人的評價來反思自己、修正自己的評價，并努力爭取讓他人對自己獲得更高的評價。為了有效地管理自己的形象，人們會經(jīng)常自我檢查 (自我評估 )，并有意識地對他人關(guān)于自己的印象進(jìn)行管理。竭力追求社會承認(rèn)的人通常都有明確的自我評價。所以，在尋求對自我評價的社會承認(rèn)的動力下，這些人會傾向于把自己能夠演出的時間說早些。例如，高爾威澤 (Gollwitzer)做了一個實驗：選擇一些自認(rèn)為有前途的舞蹈人員，要求其中一半人描寫他們最好的舞蹈老師，而另外一半描寫他們最差的老師。只是兩者的主要功能不同而已。由于這種差異，自我驗證更加有利于自我發(fā)展 。在這里，自我評價對自我實現(xiàn)起著非常重要的動力作用，因為為了自我證實，主體必然會將自己的自我能力以某種方式表現(xiàn)出來。一旦穿上實驗室工作服，這 種感覺會起作用。其中，有一部分學(xué)生發(fā)給實驗室工作服。例如，若在一個方面一個人的自尊受到損害，他 /她會尋求從另外一個方面來彌 補。這樣就有可能消除自我評價中不正確的因素，從而使自我評價更加正確。也就是說，評價中的自我和行為中的自我不會始終一致。即使主體的評價不正確，通過自我驗證的過程可以提高主體的自我反思能力，在自我反思中主體會得到自我提高。懷特 (White)和哈金斯(Harkins)經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，白人更愿意聽取的意見是黑人的而不是白的，因為他們要尋 求來證明自己不是種族主義者。根據(jù)心理學(xué)的有關(guān)研究成果，一旦人們有了自我評價，就會努力確證他們的自我概念。每一種功能如果不能得到正確發(fā)揮，就可能變成消極的作用。個人需要按照保持自我看法一致性的方式行動。 自我評價的自我功能 自我評價的功能首先表現(xiàn)為自我功能，就是說，它對人的自我發(fā)展有著特殊的意義。跟人的態(tài)度相關(guān)聯(lián)的交 叉學(xué)科研究應(yīng)當(dāng)屬于價值科學(xué)的大范疇。教育學(xué)更關(guān)心自我評價在教育過程中的運用 。但是，哲學(xué)偏重于概念分析 。 第三，自我評價是多學(xué)科研究的對象，它已經(jīng)被哲學(xué)、心理學(xué)、社會心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)、人學(xué)、價值科學(xué)等都許多學(xué)科所關(guān)注。自我評價這種特殊的認(rèn)識形式，無 論在個體的意義上，還是在群體的意義上，都是跟人的現(xiàn)實需要有密切聯(lián)系的。除了自我意識之外，自我評價的發(fā)生還離不開現(xiàn)實的需要。以多學(xué)科的研究成果基礎(chǔ)，綜合地探討自我評價的功能和作用具有重要的理論和現(xiàn)實意義。 自我評價的功能和作用 自我評價是一種重要的評價形式。一個能夠正確對待自己的人，不會因為別人的過高評價而沾沾自喜，也不會因為別人不切合實際的指責(zé)而垂頭喪氣。同樣道理，一個管理者判斷自己領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)劣和成敗，也應(yīng)該同自己條件和能力相當(dāng)?shù)墓芾碚叩谋容^來衡量?！豹q如張三認(rèn)識自己是通 過了解李四以后才認(rèn)識自己的。美國心理學(xué)家柯里認(rèn)為，別人對自己的態(tài)度是自我評價的“一面鏡子”。 個體自我評價的形成主要包括以下幾個方面： 。 在心理的自我階段，自我評價主要表現(xiàn)為個體對自己智慧、能力、道德水準(zhǔn)的優(yōu)越感。 美國心理學(xué)家詹姆士認(rèn)為，在生理的自我階段，個體的自我評價，主要表現(xiàn)為對自己的身體、衣著、家庭成員以及自己所有物的判斷，從而表現(xiàn)為自豪或自卑的自我情感。 ：包括業(yè)務(wù)的熟練程度、任務(wù)的完成情況 ：包括工作中與人交往的順利程度、平時與人的關(guān)系好壞等等。此外還可從以下幾方向分析自己的情況： ? ? 三、觸類旁通 ? ? (二 )學(xué)習(xí)動力 的自我評價 ?有無長遠(yuǎn)日標(biāo)和近期目標(biāo) ? ? ? 、認(rèn)真 ? ? ? 、持久 ? (三 )工作學(xué)習(xí)策略的自我評價 ? ? ? ? ? ? ? ，擬定補救措施 ? ?是否給自己找新的工作任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù) ? ，保證工作和學(xué)習(xí)活動的順利進(jìn)行 ? ? ? 、反思嗎 ? (四 )學(xué)習(xí)能力的自我評價 ：包括感知能力、閱讀能力、搜集資料的能力等 。 (2)對自己的德行或價值的感受。真實的自我評價可以幫助員工認(rèn)識自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的特長為企業(yè)多做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自我價值 。同時，能接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。 人的知識，才能通常是處于離散，朦朧狀態(tài)的，需要人們不斷地挖掘，發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。當(dāng)人有了自我意識之后，就會對自己的能力、狀態(tài)和發(fā)展趨勢等進(jìn)行反思。有的研究者指出，“雖然有關(guān)自我概念問題的討論從詹姆斯 ()就已開始，但自我概念 (selfconcept)的提法直到羅杰斯 ()的自我理論受到人們廣泛關(guān)注，自我的課題重新為人們所重視 ()之后才得到較多運用”。也就是人們自己成為自己的認(rèn)識對象。人對自己的思想、動機、行為和個性的評價，直接影響學(xué)習(xí)和參與社會活動的積極性，也影響著與他人的交往關(guān)系。 兒童把自己當(dāng)作認(rèn)識主體從客體中區(qū)分出來，開始理解我與物和非我關(guān)系后，通過別人在對自己評價和對別人言行評價的過程中，逐漸學(xué)會自我評價。自我評價的功能首先表現(xiàn)為自我功能，就是說，它對人的自我發(fā)展、 自我完善、自我實現(xiàn)有著特殊的意義。 ：包括業(yè)務(wù)的熟練程度、任務(wù)的完成情況 ：包括工作中與人交往的順利程度、平時與人的關(guān)系好壞等等。此外還可從以下幾方向分析自己的情況： ? ? 三、觸類旁通 ? ? (二 )學(xué)習(xí)動力的自我評價 ?有無長遠(yuǎn)日標(biāo)和近期目標(biāo) ? ? ? 、認(rèn)真 ? ? ? 、持久 ? (三 )工作學(xué)習(xí)策略的自我評價 ? ? ? ? ? ? ? ，擬定補救措施 ? ?是否給自己找新的工作任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù) ? ，保證工作和學(xué)習(xí)活動的順利 進(jìn)行 ? ? ? 、反思嗎 ? (四 )學(xué)習(xí)能力的自我評價 ：包括感知能力、閱讀能力、搜集資料的能力等 。 (2)對自己的德行或價值的感受。真實的自我評價可以幫助員工認(rèn)識自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的特長為企業(yè)多做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自我價值 。同時，能接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。 人的知識，才能通常是處于離散，朦朧狀態(tài)的，需要人們不斷地挖掘，發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。當(dāng)人有了自我意識之后，就會對自己的能力、狀態(tài)和發(fā)展趨勢等進(jìn)行反思。有的研究者指出，“雖然有關(guān)自我概念問題的討論從詹姆斯 ()就已開始，但自我概念 (selfconcept)的提法直到羅杰斯 ()的自我理論受到人們 廣泛關(guān)注，自我的課題重新為人們所重視 ()之后才得到較多運用”。也就是人們自己成為自己的認(rèn)識對象。人對自己的思想、動機、行為和個性的評價，直接影響學(xué)習(xí)和參與社會活動的積極性，也影響著與他人的交往關(guān)系。 兒童把自己當(dāng)作認(rèn) 識主體從客體中區(qū)分出來，開始理解我與物和非我關(guān)系后，通過別人在對自己評價和對別人言行評價的過程中，逐漸學(xué)會自我評價。自我評價的功能首先表現(xiàn)為自我功能，就是說，它對人的自我發(fā)展、自我完善、自我實現(xiàn)有著特殊的意義。而心理學(xué)中，人是以個體為實體性存在的。而哲學(xué)中的這些概念跟人的社會性是緊密相關(guān)的。善于自我評價的人會利用他人的評價來反思自己、修正自己的評價，并努力爭取讓他人對自己獲得更 高的評價。為了有效地管理自己的形象，人們會經(jīng)常自我檢查，并有意識地對他人關(guān)于自己的印象進(jìn)行管理。竭力追求社會承認(rèn)的人通常都有明確的自我評價。所以，在尋求對自我評價的社會承認(rèn)的動力下，這些人會傾 向于把自己能夠演出的時間說早些。例如，高爾威澤做了一個實驗：選擇一些自認(rèn)為有前途的舞蹈人員，要求其中一半人描寫他們最好的舞蹈老師，而另外一半描寫他們最差的老師。只是兩者的主要功能不同而已。由于這種差異，自我驗證更加有利于自我發(fā)展 。在這里，自我評價對自我實現(xiàn)起著非常重要的動力作用，因為為了自我證實，主體必然會將自己的自我能力以某種方式表現(xiàn)出來。一旦穿上實驗室工作服，這種感覺會起作用。其中，有一部分學(xué)生發(fā)給實驗室工作服。例如，若在一個方面一個人的自尊受到損害，他 /她會尋求從另外一個方面來彌補。這樣就有可能消除自我評價中不正確的因素，從而使自我評價更加正確。也就是說，評價中的自我和行為中的自我不會始終一致。即使主體的評價不正確，通過自我驗證的過程可以提高主體的自我反思能力，在自我反思中主體會得到自我提高。懷特和哈金斯經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，白人更愿意聽取的意見是黑人的而不是白的，因為他們要尋求來證明自己不是種族主義者。根據(jù)心理學(xué)的有關(guān)研究成果，一旦人們有了自我評價，就會努力確證他們的自我概念。每一種功能如果不能得到正確發(fā)揮，就可能變成消極的作用。個人需要按照保持自我看法 一致性的方式行動。 自我評價的自我功能