【正文】 過(guò)了萬(wàn)仙樓，莽莽蒼蒼的綠色一齊涌入我們的眼簾。就連平?；顫姷墓穬?，也是靜靜地臥在門口，似乎是在享受著這難得的安然。 在書的海洋里，我學(xué)到了很多課堂上沒有的知識(shí)，在書中我也得到了很多快樂。 我在動(dòng)物世界百科全書中了解到了，動(dòng)物之間的生物鏈。所以說(shuō)宇宙是無(wú)邊無(wú)際的。 我在宇宙知識(shí)百科全書中，了解到了宇宙是由一次威力巨大的爆炸產(chǎn)生的。這時(shí)，我看見主人公要跳崖了，我身臨其境，大叫一聲：“不要，你還有救，不能這樣放棄生命，應(yīng)該努力活下去，一切都還有希望的！”這時(shí)候，媽媽破門而入，驚訝地問(wèn)道：“怎么了？誰(shuí)要自殺？”我回到了現(xiàn)實(shí)世界，不好意思地說(shuō)：“嘿嘿，太投入了！”媽媽笑瞇瞇的。我四歲識(shí)字，這和閱讀課外書有著不可分離的關(guān)系。直到媽媽過(guò)來(lái)敲門，我才想起自己還坐在澡盆里呢！媽媽望著渾身是水的我，覺得又好氣又好笑，說(shuō)我簡(jiǎn)直成了一條小書蟲！ 哎！書蟲就書蟲吧，我愿意做一條快樂的小書蟲！我的課余生活— 看課外書 俗話說(shuō)：青菜蘿卜，各有所愛。我見時(shí)間還不算太晚就捧起書津津有味地看起來(lái)。不過(guò)，我最喜歡的還是讀書。班級(jí)聯(lián)賽第一輪都打完了，只能等到下學(xué)期第二輪我才有能參加班級(jí)聯(lián)賽了?？蓯喊?，為什么偏要在這個(gè)時(shí)候受傷。事與愿違，在一次訓(xùn)練中，我的右手受傷了，醫(yī)院的檢查結(jié)果是骨折和骨裂，這是我接觸足球以來(lái)受傷最嚴(yán)重的一次，雖然給我的生活造成了很多的障礙：左手寫字、左手吃飯??但是，我并沒有放棄足球，不踢足球的這個(gè)想法。第一輪我們班有 5 場(chǎng)比賽，第一場(chǎng)是對(duì)陣五 2班，比賽當(dāng)天進(jìn)行。有時(shí)做作業(yè)和吃飯的時(shí)候雙腳都要踩著 球，生怕有人會(huì)把它搶走似的，媽媽實(shí)在看不過(guò)眼時(shí)就把我和足球分開，但這并不影響我和它的感情，一會(huì)我又去找它玩；玩著手機(jī)也在顛球。在一年級(jí)的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了它。 如此諸多來(lái)不及細(xì)品的關(guān)愛和包容，在歲月的洗滌中，漸漸遁于無(wú)形。我骨碌翻身下春凳，捧起香瓜，躡足潛蹤一般跑去找尋我的小伙伴，赤腳踏在浸過(guò)隔夜露水的石板路，清清涼涼直沁腳底。 仲夏，槐花落盡?？粗^頂上方的裊裊蒸汽，聞著槐花粑粑的糯香，我似乎看到他們一個(gè)個(gè)口水從嘴角留到下巴的樣子。當(dāng)然要打消饞蟲，一飽口福，有時(shí)也要付出流血流淚的代價(jià)。唯有槐樹花開的時(shí)節(jié)，滿村飄香 ，花兒嫩白如玉，馥郁的芬芳氤氳人間，襲了我兒時(shí)的流年。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 5 多年以來(lái)，這些純粹的記憶，如秀人的女子，輕盈的迎面緩緩走來(lái)，溫柔地?fù)崦业纳硇摹Ｎ蚁麓芜€跟同學(xué)。我們掃完雪進(jìn)屋時(shí)，全身已經(jīng)濕淋淋的了。在家里父母不讓玩，更別說(shuō)陪著玩了。那時(shí)候，家長(zhǎng)、老師好像從來(lái)也不干涉我們的活動(dòng)。我來(lái)到了學(xué)校，和老師。 下雪能帶來(lái)無(wú)窮的樂趣和激動(dòng)，但在漫天雪花落地之后，便迎來(lái)了讓人煩惱卻又帶著絲絲喜悅與趣味的掃雪。 這時(shí)，我看到爸爸已經(jīng)鏟到前面的大街上去了。滾著滾著，我覺得腳下有一點(diǎn)滑，心里在想下雪天地上本來(lái)就是滑的，有什么好奇怪的。我用力掃著地上的 .殘余的積雪。爸爸把掃帚給了我，他自己拿鐵鍬。這一些雪就像是天上面落下來(lái)的鵝毛一般白，一般軟，美麗極了。 望著干干凈凈的小道，我和爸爸興高采烈的回家了。 就讓冷雨化作一只只的千紙鶴吧！讓它們飛往千里之外的家鄉(xiāng)，去告訴父母：女兒在外一切都好！ 小學(xué) 學(xué)作文 1200 字篇 4 早上，我起床后推開窗戶，看見房子上、地上、樹上一片白茫茫的，路都被雪覆蓋了，人們行路很難，爸爸決定帶我下樓掃雪。今年春節(jié)回家，真真有女兒回娘家的感覺，家里的一切都沒變，變的是父母的面容，歲月又一次地在他們飽經(jīng)風(fēng)霜的老臉上加了印記，顯得灰黯，讓人心酸。小小的蘋果，不值錢，值錢的是一顆心，一顆赤子之心，父母總是把最好的留給孩子，他們的愛是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的我唯有用孝心去回報(bào)他們無(wú)盡的愛。他們對(duì)孩子無(wú)論花多少心血都愿意，但對(duì)自己呢，就連一杯豆?jié){也舍不得喝。而今住的是靠父母打拼來(lái)的，無(wú)論多大的雨也不再需要拿盆罐來(lái)接的大房子。 現(xiàn)在回憶起來(lái)，不禁對(duì)那時(shí)的自己萌生出愛憐之情。我那時(shí)還很小，父母怕我醒來(lái)后哭個(gè)不停，所以每天臨走前都要留一個(gè)蘋果放在床頭，因?yàn)槊看挝倚褋?lái)發(fā)現(xiàn)他們不在，便開始哭，但一伸手摸見吃的就不哭了，吃完后也安靜地睡著了，小孩就是這么容易滿足。過(guò)往行人撐著傘，挽起褲腿在雨中踱步，顯得格外幽靜。 教師節(jié)又到了，劉老 師，您還好嗎？您可能不一定想起那堂課了，但我卻會(huì)永遠(yuǎn)記住您那鼓勵(lì)的目光，那目光是滿含著愛的教育啊，您教育了我，感染了我，我也會(huì)像您一樣去感染教育我的學(xué)生的。 如今，我也已經(jīng)是有十多年教齡的老教師了，在教學(xué)第一線摸爬滾打中，我經(jīng)常想起劉老師的那鼓勵(lì)的目光，那目光對(duì)于一個(gè)近乎絕望的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是支撐，是希望， 是黎明的曙光??！當(dāng)然，這么多年來(lái)，劉老師也在我心中不斷對(duì)我實(shí)施著師德教育，使我在教育戰(zhàn)線上也逐漸成為一個(gè)學(xué)生滿意家長(zhǎng)放心優(yōu)秀教師。令我沒有想到的是，第二天的數(shù)學(xué)課上，劉老師卻將那份試卷從頭至尾地講了一遍，我就坐在第一排，開頭，我覺得對(duì)不起老師的辛勤勞動(dòng)，不好意思抬頭看老師看黑板，可是我從余光中看見老師在不斷地看我，我慢慢抬起頭，正好撞上老師的目光，老師明澈的眼睛里沒有不滿，更沒有歧視，有的只是鼓勵(lì)信任。可是，又是數(shù)學(xué)將排斥在考學(xué)有希望的學(xué)生之外，我非常地絕望。我?guī)缀跻砸环N忘我的狀態(tài)復(fù)習(xí)著，可是要命的是，我的數(shù)學(xué)嚴(yán)重“瘸腿”平時(shí)對(duì)于那些習(xí)題我聽得明明白白，做也做得出來(lái)。那時(shí)候，高校還沒有擴(kuò)招的說(shuō)法，高考對(duì)于每一個(gè)學(xué)子來(lái)講，都是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，而對(duì)一個(gè)農(nóng)村孩子來(lái)講，那更有一種要改變命運(yùn)的意味。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 2 又快到教師節(jié)了。 形式：綜合練習(xí) 。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作 16 次左右，小練筆 50 次左右， 40 分鐘內(nèi)完成不少于 400 字左右。 能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，條理清楚。習(xí)作的互評(píng)互改 。 初步掌握紀(jì)實(shí)作文及想象作文的一般規(guī)律，養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣。自擬題目，學(xué)習(xí)編寫作文提綱。結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)。 每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作 16 次左右，小練筆 50 次左右， 40分鐘內(nèi)完成不少于 300 字左右。 內(nèi)容： 能圍繞習(xí)作要求，自主收集習(xí)作素材。 愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。連句成段 。 內(nèi)容： 通過(guò)觀察 (抓住特點(diǎn) )寫一段內(nèi)容較具體的片段。 形式：看圖寫話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結(jié)合閱讀練習(xí)仿寫、續(xù)寫。逐步向連句成段過(guò)渡。 能寫幾句連貫、通順的話。 能運(yùn)用閱讀好生活中學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句， 并根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用“。新的訓(xùn)練體系缺乏具體 的寫作內(nèi)容和形式標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練內(nèi)容泛化，缺乏序列，缺乏評(píng)價(jià)的“標(biāo)尺”，教師不知該怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，只能“跟著感覺走”。在陽(yáng)光明媚的日子里，你會(huì)學(xué)著抬頭微笑，感謝太陽(yáng)的恩澤；在陰云密布的日子里，你會(huì)學(xué)著去相信，享受期待的滋味；在大雨傾盆的時(shí)候，你會(huì)學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)，承受雨滴的重量。 對(duì)同學(xué)朋友我也有著深深的 感謝，在學(xué)習(xí)上，我們競(jìng)爭(zhēng)著，如若不是他們，我也不可能會(huì)有積極向上的動(dòng)力。不知道是什么原因，隨著時(shí)間 的推移，人們的記憶總是趨向于忘記，忘記那些美好的，應(yīng)該說(shuō)謝謝的事情，而去記住那些應(yīng)該被忘記，說(shuō)對(duì)不起的事情?？匆娢覀兤茡p的衣服，不用你說(shuō)，就為我們補(bǔ)好。 上午，他昨天談成的那筆業(yè)務(wù)正式簽字，客戶問(wèn)他：“你昨天穿的那件打了補(bǔ)丁的西裝今天怎么沒穿？”他不好意思地說(shuō)：“換下洗了。 ice：“那他們?yōu)槭裁礇]有綁架我呢？”“因?yàn)槟阄餮b上的補(bǔ)丁。 第二天早上，張三家里來(lái)了兩個(gè) pol。第二天走的時(shí)候，他接過(guò)母親遞過(guò)來(lái)的西裝，發(fā)現(xiàn)衣服上面破損的地方已經(jīng)被母親密密的針腳縫好了。來(lái)得有智慧多了。只有改變自己，才會(huì)最終改變別人。否則，你就屬于與自己過(guò)不去的人，就屬于不聰明的人。自覺的忍，理智的讓，不是退縮，不是無(wú)能，不是放棄原則，而是一種策略，一種智慧，一種境界。 以下是幾種擺脫怒火的方法 1）合理的讓步 許多愛生氣的人大多固執(zhí)已見，不愿傾聽、尊重別人的意見，缺乏足夠的自我批評(píng)精神。”他把防止激動(dòng)的方法歸結(jié)為這樣的話：“請(qǐng)冷靜下來(lái)！要承認(rèn)生活是不公平的。常常因?yàn)閼嵟咽虑楦憬?，搞糟。生氣大一點(diǎn)，就成了憤怒。不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而丟掉了愉悅的心情，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事擾亂了自己生活的步調(diào)，更不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事?lián)p害了健康。 你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴。 樂觀的人總是看到生活中好的一面， 從不消極埋怨。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 4 哲學(xué)家康德說(shuō)：生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。我去問(wèn)體育老師，“我是第幾名？”“比第三名差了 0。到了終點(diǎn)，緊張把我身邊的空氣凝固，“我到底是第幾名？”我問(wèn)同學(xué)。 辣 現(xiàn)在，我已是五年級(jí)的學(xué)生了，參加過(guò)許多比賽，每年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我都會(huì)參加五十米跑的比賽，昨年也不例外。“哎喲”我摔倒了，伴著哭聲喊到?？上矏偤芸毂阆Я恕? 天空陰沉沉的，幾朵烏云黑壓壓的，它好像很不高興，愁眉苦臉的。 燦爛的陽(yáng)光照在我的身上，我心里 無(wú)比激動(dòng)。老師將要選出優(yōu)秀的同學(xué)，當(dāng)少先隊(duì)員，還能帶上紅領(lǐng)巾！全班同學(xué)想到自己有機(jī)會(huì)帶上紅領(lǐng)巾，都興奮不已，都嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。洋娃娃還在角落里。教室里，我和幾個(gè)好朋友在那玩美麗的洋娃娃。我也是如此。這樣按照學(xué)溜冰的先后順序一步一步地寫下來(lái)，當(dāng)然就是有順序啦！ 這篇文章是按 照起因 —— 經(jīng)過(guò) —— 結(jié)果的順序來(lái)記敘的，就叫按照事情發(fā)展順序記敘，許多記事的文章都可以按照這樣的順序來(lái)記敘。我兩眼冒金星，想爬也爬不起來(lái)，好狼狽！好友張孜卻站在一旁譏笑我，說(shuō)我是個(gè)大笨蛋。周圍的人也被深深地吸引住了，不少人停下來(lái)，發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。我心里想著她講的要領(lǐng)，還真溜起來(lái)了，心想，這溜冰并不難哪。我 雖然站起來(lái)了，但說(shuō)什么也不敢挪動(dòng)一步。 例如，在講評(píng)《一件難忘的事》時(shí)，筆者將事先選好的代表性文章輸入電腦中，然后提出問(wèn)題：你認(rèn)為這篇作文寫得如何？若寫得好，好在什么地方？若寫 得不好，請(qǐng)說(shuō)明理由，并說(shuō)一說(shuō)若讓你寫這篇文章，你會(huì)如何寫。比如，許多學(xué)生在寫記敘文時(shí)，開頭部分要么過(guò)于拖沓冗長(zhǎng)，要么平淡空洞，離題萬(wàn)里，在進(jìn)行作文講評(píng)時(shí)，筆者直接指出學(xué)生這一通病，然后針對(duì)此情況引導(dǎo)學(xué)生思考討論如何寫好記敘文開頭，幫助學(xué)生掌握正確的寫作技巧和方法。 三、注重講評(píng)形式的多元化，提高作文講評(píng)效果 在小學(xué)作文講評(píng)過(guò)程中，教師要注意講評(píng)形式的多樣化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性 ，激發(fā)學(xué)生的作文熱情和自信心，進(jìn)而提高作文講評(píng)的效果，提升學(xué)生的寫作水平。在進(jìn)行作文講評(píng)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注和尊重學(xué)生的不同差異，有針對(duì)性地開展作文講評(píng)，以滿足不同作文層次學(xué)生的需要，促使每個(gè)學(xué)生的作文能力都能得到提升。比如，講評(píng) 《童年的趣事》時(shí)，筆者首先對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行分類歸納，然后提出問(wèn)題，指出努力方向：你認(rèn)為本文的病因在哪，怎樣修改？在記敘的過(guò)程中，哪些要詳寫？哪些要略寫？ 其次，善于挖掘?qū)W生習(xí)作的閃光點(diǎn)，如精彩動(dòng)人的開頭、首尾呼應(yīng)的結(jié)尾、生動(dòng)優(yōu)美的句子、恰到好處的修辭手法和表達(dá)方式等，并在講評(píng)時(shí)直接展示給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，提高寫作熱情。在陽(yáng)光明媚的日子里，你會(huì)學(xué)著抬頭微笑，感謝太陽(yáng)的恩澤；在陰云密布的日子里，你會(huì)學(xué)著去相信，享受期待的滋味；在大雨傾盆的時(shí)候，你會(huì)學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)，承受雨滴的重量。 對(duì)同學(xué)朋友我也有著深深的感謝，在學(xué)習(xí)上，我們競(jìng)爭(zhēng)著，如若不是他們，我也不可能會(huì)有積極向上的動(dòng)力。不知道是什么原因，隨著時(shí)間的推移，人們的記憶總是趨向于忘記，忘記那些美好的，應(yīng)該說(shuō)謝謝的事情，而去記住那些應(yīng)該被忘記，說(shuō)對(duì)不起的事情。看見我們破損的衣服，不用你說(shuō)，就為我們補(bǔ)好。 上午，他昨天談成的那筆業(yè)務(wù)正式簽字，客戶問(wèn)他：“你昨天穿的那件打了補(bǔ)丁的西裝今天怎么沒穿？”他不好意思地說(shuō)：“換下洗了。 ice：“那他們?yōu)槭裁礇]有綁架我呢？”“因?yàn)槟阄餮b上的補(bǔ)丁。 第二天早上，張三家里來(lái)了兩個(gè) pol。第二天 走的時(shí)候，他接過(guò)母親遞過(guò)來(lái)的西裝，發(fā)現(xiàn)衣服上面破損的地方已經(jīng)被母親密密的針腳縫好了。來(lái)得有智慧多了。只有改變自己，才會(huì)最終改變別人。否則，你就屬于與自己過(guò)不去的人，就屬于不聰明的人。自覺的忍，理智的讓，不是退縮，不是無(wú)能，不是放棄原則，而是一種策略，一種智慧，一種境界。 以下是幾種擺脫怒火的方法 1）合理的讓步 許多愛生氣的人大多固執(zhí)已見，不愿傾聽、尊重別人的意見，缺乏足夠的自我批評(píng)精神?！彼逊乐辜?dòng)的方法歸結(jié)為這樣的話：“請(qǐng)冷靜下來(lái)！要承認(rèn)生活是不公平的。常常因?yàn)閼嵟咽虑楦憬?，搞糟。生氣大一點(diǎn)，就成了憤怒。不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而丟掉了愉悅的心情，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事擾亂了自己生活的步調(diào)，更不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事?lián)p害了健康。 你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴。 樂觀的人總是看到生活中好的一面，從不消極埋怨。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 4 哲學(xué)家康德說(shuō)：生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。我去問(wèn)體育老師，“我是第幾名？”“比第三名差了 0