幼兒園大班語言教案小桃仁及教學(xué)反思[五篇范文]-wenkub.com
2025-03-13 12:18 本頁面
【正文】 孩子們都迫切的希望自己來種植植物，觀察植物的生長(zhǎng)過程，如果在活動(dòng)前跟幼兒一起來一次種植活動(dòng)的話，應(yīng)該效果更好。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來的。）小桃仁終于見到媽媽（老桃樹）了，它的心情怎么樣？它會(huì)怎么說，媽媽對(duì)它說了什么？（體會(huì)小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛。 教師用不同的語氣，有表情的講述故事。 故事磁帶、掛圖、幼兒用書活動(dòng)流程： 一、謎語導(dǎo)入： 謎語引出，幼兒猜出謎底“桃子”。 第五篇：大班小桃仁教案 主題名稱：桃花朵朵課題名稱：小桃仁活動(dòng)目標(biāo)： 傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。培養(yǎng)幼兒的種植興趣和觀察能力，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣及表演興趣。尤其對(duì)小桃仁的生長(zhǎng)需求及詞意的詮釋，通過調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與故事內(nèi)容相聯(lián)系的生動(dòng)比喻，讓幼兒能準(zhǔn)確的理解及掌握運(yùn)用詞匯（如：枯 樹葉、漆黑）明白自己生長(zhǎng)發(fā)育的過程。隨著故事小桃仁的生長(zhǎng)變化，孩子們流露出好奇與探索的興趣，加深了孩子對(duì)春天萬物生長(zhǎng)過程的了解。瞧，這一幅幅照片記錄了我和孩子們互動(dòng)的情景，留下了珍貴的影像。春的氣息撲面而來，春的呢喃喚醒大地。 提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。 四、總結(jié)： 小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件和其生長(zhǎng)過程，進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來的，體驗(yàn)愛與被愛的美好。 請(qǐng)你說一說，是啥水果（出示桃子圖片觀察）提問：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核圖片觀察）師：一個(gè)桃核就是一間房子，里面住著一個(gè)又白又胖的小東西呢！這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。 活動(dòng)理論依據(jù)：本課是一節(jié)語言活動(dòng)，《綱要》中指出：語言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。 通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。果肉有白色和黃色的，桃有多種品種，一般果皮有毛，“油桃”的果皮光滑；“蟠桃”果實(shí)是扁盤狀；“碧桃”是觀賞花用桃樹，有多種形式的花瓣。 活動(dòng)延伸： 請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《小桃仁》，并嘗試分角色表演故事。 教師可進(jìn)行提問：小桃仁是怎樣長(zhǎng)成小桃樹的 ? ，并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容 展開討論，幫助幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。 活動(dòng)準(zhǔn)備 。 。通過提問的方式幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對(duì)話。 二、了解故事。 通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件。綱要中指出大班幼兒語言發(fā)展已具一定基礎(chǔ)，語言模仿能力較強(qiáng)，語言邏輯思維較清晰。具有活血祛瘀，潤(rùn)腸通便，止咳平喘的功效。 五、討論：如果沒有春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助，小桃仁會(huì)變成一棵小桃樹嗎 ?為什么 ? 本文擴(kuò)展閱讀：桃仁，中藥名。春天來了，小桃仁也發(fā)生了變化，請(qǐng)聽一聽小桃仁到底發(fā)生了怎樣的變化。 通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件。并及時(shí)表揚(yáng)表演能力強(qiáng)的幼兒。 三、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問： 故事的名字是什么 ? 故事里都有誰 ? 四、展臺(tái)展示圖片，讓幼兒看著圖片，視聽結(jié)合聽故事一遍。 知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂心情。 師：孩子們，你們又是在誰的關(guān)心、愛撫下長(zhǎng)大的 ? 小結(jié)：我們小朋友和小桃仁一樣都是在別人的關(guān)心愛護(hù)下健康成長(zhǎng)的，我們也要和小桃仁一起去關(guān)心幫助我們身邊的人，把我們的愛回報(bào)給別人，讓愛與被愛更加美好，讓感恩的心永遠(yuǎn)傳遞下去。這棵大桃樹誰 啊 ? 小桃仁見到媽媽啦，她的心情是怎樣的 ?小桃仁會(huì)對(duì)媽媽說什么 ?媽媽怎么對(duì)她說的 ? 小結(jié)：小桃仁長(zhǎng)成小桃樹，見到媽媽很激動(dòng)很開心。 (圖片 4)師：你看到了什么 ?太陽照在身上是什么感覺 ? 小桃仁也感覺到了暖暖的太陽光，所以從土里鉆出來了，你猜猜太陽光是怎么對(duì)小桃仁說的。 (圖片 2)師：在這幅圖里你看到了什么 ?被春風(fēng)吹過的大地發(fā)生了哪些變化 ?你覺得這是什么季節(jié) ? 請(qǐng)小朋友們猜一猜春風(fēng)對(duì)小桃仁說了什么 ? 請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小桃仁從桃核里鉆出來的樣子。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 音樂《春天在哪里》《感恩的心》 故事內(nèi)容的幻燈片 【活動(dòng)過程】 謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上有道溝，肚里好味道。 評(píng)價(jià)建議： 《綱要》中指出：語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，本課中我精心設(shè)計(jì)了課件，配合課件進(jìn)行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時(shí)的提問能加深幼兒對(duì)故事的理解，最后的動(dòng)手操 作則是把幼兒的課堂知識(shí)變成了生活實(shí)踐，進(jìn)行了知識(shí)的整合，使幼兒對(duì)于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。 拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長(zhǎng)大的 ? 五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。 (豐富詞匯 小桃仁 )大家想不想認(rèn)識(shí)它呢 ?教師砸開桃核，取出桃仁展示給幼兒看。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活 動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。 嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。當(dāng)小桃仁見到媽媽高喊媽媽時(shí)，情感體驗(yàn)達(dá)到了高潮，幼兒和小桃仁一樣體驗(yàn)到了人與人之間的愛心與親情。 本活動(dòng)設(shè)計(jì)以情感體驗(yàn)為主線。它以擬人化的手法，講述了小桃仁變成小桃樹的經(jīng)過。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來的?！巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進(jìn)來，這亮光是誰 ?陽光照在身上 感覺怎么樣 ?”“太陽光又是怎么說的 ?” (引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話，體驗(yàn)太陽光暖洋洋的 )“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么 ?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會(huì)小桃仁的快樂心情。 二、老師向幼兒講述故
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