大班美術京劇臉譜活動教案-wenkub.com
2025-03-12 21:14 本頁面
【正文】 為什么這些地方會有臉譜圖案呢？因為臉譜代表我們中國，是我們中國的國粹。 四、幼兒展示作品。（ 3）、出示范畫，師幼一起設計一張臉譜。 二、教師引導幼兒觀察 京劇臉譜的結構特點。 幼兒觀看視頻，提問你們從視頻中看到了什么？聽到了什么？（播放視頻，幼兒自由回答） 教師小結：原來他們是在說唱京劇臉譜，京劇是中國特有的戲曲藝術，是我們中國的國粹。 PPT、臉譜成品 3 個。 能按照自己的意愿大膽的用夸張的線條和色彩來創(chuàng)作。我以中國傳統(tǒng)藝術 —— 臉譜作為欣賞對象，目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛京劇，熱愛中國的傳統(tǒng)藝術。 師：你們看老師還準備了什么東西？（毛線、打孔機）。 師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點， 臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的。 師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。 師：小朋友，今天老師帶來了很多張?zhí)貏e的臉，（出示臉譜）。 讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人（如黃色、白色在京劇里代表壞人；紅色、黑色在京劇里代表好人；藍色代表勇士）。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。 觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側對稱的。 活動準備：臉譜 活動過程： 一、引起幼兒興趣 師：昨天我們聽了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來看看京劇演員的臉部的化妝好嗎？ 讓幼兒欣賞京劇臉譜 師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。然而，在活動中也存在一些困惑與問題： 由于幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把 握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。” 幼兒 4：“我看見過剪紙的臉譜，可以用剪刀剪。 （二）討論制作臉譜的方法 師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，今天我們來做小小化妝師，大膽設計臉譜。 提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里 ?它是什么樣子的 ?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣 ?” 教師小結：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。我們剛才說過他叫什么？（幼兒回答） 師：這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢？ 二、基本部分： （一）臉譜欣賞 教師將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。 活動過程 一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。 教學重點、難點 把握臉譜對稱的特點。京劇作為我國的國粹，很多幼兒并不陌生，大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，根據孩子的 學習特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。 結束（ 1）、請幼兒戴上臉譜互相欣賞。 介紹制作方法 （一）、幼兒自由討論制作臉譜的方法：京劇臉怎么樣做的？怎么樣戴到臉上？戴上臉譜怎么才能看得見呢？ （二）、教師介紹制作方法（ 1）、將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。 京劇臉譜若干。 手工：京劇臉譜（大班） 一、活動目標 運用剪、穿線、鏤空等方法制作京劇臉譜。記住按照老師剛才的繪畫步驟去畫喲。 ③以鼻子的位置為中軸，在五官的周圍分別畫出不同的基本紋樣。 師：（教師出示各種臉譜）臉譜上有哪些顏色？有什么樣子的花紋？（引導幼兒了解臉譜上有不同的色彩和花紋，如有紅色、綠色、藍色、黃色、金色還有黑和白等顏色，臉上有云、海浪、花草和動物等花紋，非常好看。 教師小結，讓幼兒大致了解京?。壕﹦。俏覀冎袊赜械囊环N劇
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