幼兒園中班音樂：會動的身體-wenkub.com
2025-03-12 07:42 本頁面
【正文】 經(jīng)常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的??） 3．說說人們常做的運動項目。 我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。 幼兒集體游戲。 教師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。 二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。 2．知道多運動，身體才會健康。 三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。 教師：小朋友們你們看這是誰？木頭人怎么了？他為什么不開心？ 教師：因為木頭人穿著紙盒做的衣服，很硬很不舒服，都不能動，所 以木頭人很傷心，很難過。 第四篇：中班數(shù)學《會動的身體》 活動名稱：健康 活動內(nèi)容：會動的身體 活動目標： 通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。 表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)） 2．幼兒給自己身體會動的部位貼標記。 請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。 1．請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。 2．知道多運動，身體才會健康。我們一起再到三樓去吧（ E 調(diào)） （說明：以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲，控制自己的聲音。） 引導語：木偶錄音機開始錄音咯；跟著我的門鈴輕輕唱歌；我們一起來聽一聽好嗎！ （ 3）真棒，真棒，我還想再錄一遍。 小木偶開門啦（教師扮演小木偶）“小朋友，你們好！歡迎 來到我家做客，我為大家準備了一件禮物，一支有趣的木偶舞”（教師跳木偶舞） 2.“我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢？” （說明：通過此環(huán)節(jié)引導，讓幼兒了解身體的部位和名稱。 ?在前期活動中，對自己身體各部位的名稱有初步的認識。 了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。 ?環(huán)節(jié)三：音樂門鈴 —— 通過幼兒已有經(jīng)驗的展現(xiàn)，以及與新經(jīng)驗的結(jié)合，使幼兒的游戲中學唱歌曲。 ?能力與認知：在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，了解自己身體部位的名稱。 二、活動價值的分析： ?在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的情境，以游戲的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。喜愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段。我們一起來做小木偶好不好？我們一起打聲招呼，我要找個好朋友握握手（幼兒模仿木偶的動作跳舞） ，讓我為你 們拍張照，等會兒，相機喀嚓一下，請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動？（音樂播放到一半停下，老師提問， XXX小木偶，你的什么地方會動動？） （說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯！ （說明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。） 三、音樂門鈴 老師告訴我你們學了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎？準備好了嗎？ （說明：通過已有經(jīng)驗的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學唱歌曲做準備。 （說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導，讓幼兒投身到情境中去。 難點：了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。主要預設以下四個環(huán)節(jié)層層推進： ?環(huán)節(jié)一：去小木偶家做客 —— 以去小
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