【正文】 小學(xué)階段是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段，尤其是認(rèn)真完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。第一看字面干凈與否。另外識字少的孩子，需要家長引導(dǎo)讀題 ，如果孩子不理解題意，審題時(shí)要幫助孩子找關(guān)鍵詞啟發(fā)理解。正確的方法是：“你很聰明，我相信你，只要多讀幾遍原題，你肯定會做。對于任何作業(yè)，認(rèn)真讀題，了解題目要求，是完成作業(yè)最基本的要求。正確的握筆、書寫姿勢也是非常重要的。 六、認(rèn)真完 成作業(yè) 作業(yè)前要復(fù)習(xí)。孩子渴了餓了應(yīng)該在寫做作業(yè)前解決。所以，周一到周四，家長可以讓孩子放學(xué)后稍休息調(diào)整一下，就開始寫作業(yè)，周五的作業(yè)一般比較多，家長也要盡可能地讓孩子周五晚上完成，最遲周六做完，周日可自行安排。 四、要求孩子記住作業(yè)、合理安排作業(yè)時(shí)間 有些 孩子依賴于校訊通，不記作業(yè)，這是不可取的，我們定校訊通的目的是為了方便家長。孩子渴了餓了應(yīng)該在寫做作業(yè)前解決。孩子的注意力是很容易受到影響的。 這個(gè)“環(huán)境”包括兩方面內(nèi)容：一方面，要為孩子準(zhǔn)備好一個(gè)完成作業(yè)的安靜、舒適、整潔、光線充足潔的空間。鑒于此我們希望家長從入學(xué)的第一天起配合學(xué)校做到： 一、幫孩子端正態(tài)度 家長必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的責(zé)任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的，是他作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地；家長還必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的重要性的認(rèn)識，要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展，是鞏固知識和提高學(xué)習(xí)成績的必不可少的重要手段，并不是可有可無的。 第五篇：家長怎樣輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè) 尊敬的各位家長： 你們好！今天我與各 位探討一下“如何指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)”這一話題。在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，父母的一言一行都直接影響學(xué)生的心態(tài)，間接影響學(xué)生思維的開展，因此在輔導(dǎo)過程中重鼓勵，少責(zé)罵體罰。 在這樣情況下，父母最好不要給答案，應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽地留著作業(yè)去問老師。 五、度，是愉悅學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同時(shí)我能從他的作業(yè)里看出，他爸爸晚上幫他查不查作業(yè)。但是有個(gè)習(xí)慣，做完作業(yè)從不 檢查，放在一邊，等他爸爸來了幫他檢查好，告訴他那題錯了，才去訂正好。但是隨著知識的增長，慢慢的他們自己就學(xué)會了檢查的能力。 例如：一位家長問我，“老師，我叫她做好作業(yè)自己檢查，她就只會對著試卷發(fā)愣，或看一下就算好了。家長應(yīng)明確：完成家庭作業(yè)不僅是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且也是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。 四，查，是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。雖然這一過程很費(fèi)時(shí)間和精力，但是對于培養(yǎng)孩子來說，這一過程是比不可少，犧牲也是必要的。 例如：聽一個(gè)高段學(xué)生的媽媽說起她面對女兒不懂的時(shí)，先讓孩子回想課堂上已經(jīng)講過的知識，再看能不能用課堂上學(xué)過的知識來解決問題。有時(shí)家長的幫助，應(yīng)當(dāng)只具有簡單的鼓勵性質(zhì)。” 小小的一個(gè)方法，每個(gè)家長都可以做到的，不管你的水平怎么樣，都請不要放棄這種事半功倍的方法。我說：“你先讀一讀題目。 還有有時(shí)就算會讀題了，但是也會因?yàn)樵诳搭}的時(shí)候不仔細(xì)，造成感覺上難做，而放棄的學(xué)生也有很多。 這時(shí)媽媽在旁邊笑了。媽媽在旁表現(xiàn)的很急噪，真想把題目答案直接告訴學(xué)生。因此父母就要幫助學(xué)生去讀懂題意。 其實(shí)這時(shí)，家長應(yīng)該提醒學(xué)生，去好好的把題目讀一讀，因?yàn)槔斫忸}意是進(jìn)入解決問題的第一步。 很多時(shí)候?qū)W生做作業(yè)遇到困難時(shí)， 不會很好地去思考問題，而是急切地去問父母，以求得幫助。 其實(shí)只要家長堅(jiān)持經(jīng)常過問，學(xué)生就會慢慢地重視自己的家庭作業(yè)，同時(shí)家長也可以及時(shí)地了解學(xué)生當(dāng)天所學(xué)的知識內(nèi)容，以便“心中有數(shù)”?！庇袔讉€(gè)學(xué)生家長回復(fù)解釋：自己剛好忙，到家很晚了?？墒羌议L沒有好好的利用這一渠道，例如：在記作業(yè)本里常常能看到家長的名字，可是學(xué)生的作業(yè)還是會漏做，特別是預(yù)習(xí)、口算等內(nèi)容。一旦習(xí)慣養(yǎng)成了，家長也就可以輕松了。 其實(shí)家長的學(xué)習(xí)水平低沒關(guān)系，只要能在對待家庭作業(yè)的時(shí)候注意幾點(diǎn)，也就可以起到很大的作用了。平時(shí)他們常常要上夜班或者常常要出差在外，學(xué)生只有爺爺奶奶管或一個(gè)人在家。特別是小學(xué)階段，一些學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的初端。孩子提出的問題，能及時(shí)回答導(dǎo)好，如果做不到，就把問題記下來，然后查閱資料或請別人給孩子做出適當(dāng)?shù)慕獯稹? 五、深化型輔導(dǎo)法 對基礎(chǔ)扎實(shí)、智力突出的孩子，擴(kuò)展型輔導(dǎo)不能滿足其求知欲望，為促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，可以選擇一科 或幾科令其提前自學(xué)。 三、督促型輔導(dǎo)法 對學(xué)習(xí)自 覺性較差，不能自我約束的孩子，督促他在家中完成規(guī)定的學(xué)時(shí)，完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)。 輔導(dǎo)好孩子作業(yè)的方法 如何才能做好孩子的家庭輔導(dǎo) ?很多家庭成功的經(jīng)驗(yàn)證明，家庭輔導(dǎo)要想收到良好的效果，需要選擇一個(gè)行之有效、合適的輔導(dǎo)方法，才能收到事半功倍的效果。”良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對一個(gè)人的發(fā)展將具有積極的促進(jìn)作用。對于孩子的作業(yè)，要求要始終如一，不能朝令夕改，讓孩子不知所措；更不能三天看兩天又不管，敷衍的態(tài)度很容易讓孩子學(xué)到，并且很可能使孩子產(chǎn)生“鉆空子”的心理。幫孩子檢查作業(yè)也有方法：首先看字面干凈與否 —— 這是孩子作業(yè)認(rèn)真程度的一個(gè)顯著表現(xiàn)；其次看是否有漏題現(xiàn)象；最后才看答案。孩子實(shí)在是解決不了的，要留到最后一起輔導(dǎo)。 最后，做好監(jiān)督、檢查工作，做到寬嚴(yán)有度。有的孩子只讀一遍題，還沒有理解題意就下手做，結(jié)果盡管花費(fèi)了時(shí)間還沒有做對。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，這樣就免得孩子寫著寫著就寫不下去了，一會兒翻翻書、一會兒又回憶老師上課講的內(nèi)容，一會兒又打電話問別的同學(xué)，如此這般肯定就會耽誤時(shí)間，完成作業(yè)的速度自然也會慢下來?？汕f 不能一直拖到周日，不僅可能使孩子匆忙中完不成作業(yè)，而且還會使孩子養(yǎng)成做事拖沓的壞習(xí)慣。所以，周一到周四，家長可以讓孩子放學(xué)后稍休息一下，然后保證在自己做好晚飯前孩子能夠把作業(yè)全部完成并自行檢查完畢。其實(shí)，孩子的記憶的時(shí)間是短暫的，并且記得快忘得也快，只有在他遺忘前得到多次的、及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，才能產(chǎn)生永久性記憶。說到家長自身給孩子創(chuàng)造的軟件環(huán)境，有的家庭糾紛不斷，兩天一小吵、三天一大吵，搞得孩子每日心事重重、精神緊張；一些家長自己下班回來只顧自己娛樂，不是放錄音機(jī)，就是開電視，或是把一些 無所事事的人約到家里喝酒，聊天，玩牌，打麻將；有的父母在孩子做作業(yè)時(shí)經(jīng)常干擾孩子，“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好？有沒有受老師表揚(yáng) (或批評 )？”“肚子餓了嗎？要不要吃點(diǎn)東西？”“做幾道了？還有幾道？”弄得孩子無法集中注意力，思考問題的思路也是總被打斷。如果在桌子上放著與完成作業(yè)無關(guān)的課外書或者玩具的話，甚至一面小鏡子，都可能使孩子寫一會兒看一會兒，不僅耽誤作業(yè)時(shí)間 ，也使心思不集中，造成作業(yè)正確率低。這個(gè)“環(huán)境”包括兩方面內(nèi)容：一個(gè)是硬件環(huán)境，即要為孩子準(zhǔn)備好一個(gè)完成作業(yè)的空間。 第四篇：家長怎樣輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè) 家長怎樣輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè) 家庭作業(yè)是教師為了鞏固學(xué)生當(dāng)天在學(xué)校所學(xué)知識，要求學(xué)生放學(xué)后在家里完成的作業(yè)。 “良好的開端是成功的一半”，希望家長從起跑線開始，讓孩子早日養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣，現(xiàn)在一年級是幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期，家長決不可以放手，不管不問，必須管必須看必須嚴(yán)格要求孩子，甚至某一個(gè)數(shù)字的書寫，某一個(gè)漢字的筆順 ，都要督促，不能放松。這是孩子作業(yè)認(rèn)真程度的一個(gè)顯著表現(xiàn)；其次看是否有漏題現(xiàn)象；最后才看答案。 這種方法是不得己而為之，帶有強(qiáng)迫性。如果在規(guī)定時(shí)間沒完成，到了時(shí)間，爸爸便會處罰你的，由此而產(chǎn)生的責(zé)任完全由你自己承擔(dān)?！痹绞秦?zé)罵、數(shù)落孩子，越會加重他的壞習(xí)慣。這個(gè)方法還是以舉一個(gè)例子來說明。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？”我想，如果這樣對待孩子，那么他一定會高興接受的。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了 15 分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時(shí)，孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去。這個(gè)方法以舉一個(gè)例子來說明。 在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長最好離開，到規(guī)定的時(shí)間才準(zhǔn)時(shí)進(jìn)來檢查，這樣有助于孩子獨(dú)立完成作業(yè)和集中注意力習(xí)慣的培養(yǎng)。所以要認(rèn)真地對待，千萬不可以認(rèn)為可讀可不讀。 對于讀的作業(yè)，要求讀幾 遍，就認(rèn)真讀幾遍，不要怕麻煩，第二天，我查朗讀，讀不出來，一聽就是沒有認(rèn)真練習(xí)讀課文。 完成后要檢查。由于弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與計(jì)算上?！碑?dāng)孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細(xì)一讀題，就會做了。有的孩子只讀一遍題，還沒有理解題意就下手做，結(jié)果盡管花費(fèi)了時(shí)間還沒有做對；有的孩子一看題目就嚷著不會做。有的孩子就是握筆、書寫的姿勢不正確，造成寫的字不好看，書寫速度上不去，長期下去，還造成視力下降。 要教 給孩子在寫作業(yè)前一定先將當(dāng)天的功課復(fù)習(xí)一遍，把要求記憶的生字、詞等記牢了，再開始寫作業(yè)。正確的方法是增強(qiáng)記憶、提高效率的法寶。如果沒有準(zhǔn)備好完成作業(yè)所 需要的文具、工具書、書本等，孩子在完成作業(yè)的過程中就會一會兒找東一會兒找西，耽誤時(shí)間不說，打斷思路更要命。孩子的注意力是很容易受到影響的。那作為家長能幫助孩子做些什么呢？ 首先：給孩子創(chuàng)建一個(gè)舒適的完成作業(yè)的環(huán)境。 家庭作業(yè)是學(xué)習(xí)的重要組成部分，是教師為了鞏固學(xué)生在學(xué)校所學(xué)知識，要求學(xué)生放學(xué)后在家里完成的作業(yè)。 用以上方法經(jīng)常性地指導(dǎo)，相信你的孩子數(shù)學(xué)家庭作業(yè)一定會做得到位，相信你的孩子數(shù)學(xué)成績一定會不斷提升。 時(shí)間寫作每次作業(yè)的后面，初期家長可以幫著看時(shí)間，建議現(xiàn)在就買一個(gè)時(shí)鐘，讓孩子慢慢學(xué)著認(rèn)鐘表，自己記錄時(shí)間 。 說理檢查 在檢查孩子數(shù)學(xué)家庭作業(yè)時(shí)，家長不能只看孩子作業(yè)做得對與錯，要讓孩子逐一去說說所做數(shù)學(xué)題目的算理，每一步計(jì)算運(yùn)用了什么法則，或什么定律，或什么性質(zhì)等等。例如：對于 A 類錯誤，需要仔細(xì)讀題，認(rèn)真檢查；對于錯誤，需要上課時(shí)認(rèn)真聽老師和同學(xué)的方法，多思考，多練習(xí)。孩子根據(jù)提示作出來以后讓他在這道題的序號下面寫一個(gè) B，表示這類問題自己還有一些困難，是自己的薄弱點(diǎn)，需要以后多思考、多練習(xí)。 B 類：方法、知識錯誤。 孩子自己檢查以后再邀請家長檢查，如果發(fā)現(xiàn)錯誤，家長根據(jù)錯誤情況教給他改錯的方法。檢查的方法有很多，不同的題檢查方法不一定相同，但是都有一個(gè)總的原則就是不 能只看答案，而是要再看題目要求，對照題目要求檢查過程、最后才是答案。然后動筆做題。讀完以后家長不要忙著給孩子解釋題意，而是鍛煉孩子，讓孩子用自己的話說說題目要求是什么意思。孩子用手指指著題目文字，太長的句子可以斷開分兩三次讀。錯題就是背在孩子身上的包袱，只有將它拿掉，才能為第二天的學(xué)習(xí)掃清障礙，幫助孩子輕松進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)，這將是一個(gè)良性的循環(huán)。 每次做作業(yè)之前，先將前面沒改的錯題改正后才能開始做新的作業(yè)。 三、培養(yǎng)學(xué)生良好的