馬說(shuō)教案呼紅艷-wenkub.com
2025-03-08 14:14 本頁(yè)面
【正文】 寫(xiě)一篇禁毒防艾的作文。預(yù)防艾滋，從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹(shù)立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時(shí)髦。 （ 3）、不與他人共享剃須刀、牙刷等，盡量避免接觸他人的體液、血液，對(duì)被他人污染過(guò)的物品要及時(shí)消毒。 （四）、討論小學(xué)生如何預(yù)防艾滋病 引導(dǎo)學(xué)生看宣傳圖片，組織學(xué)生討 論。吸毒毀滅家庭，傾家蕩產(chǎn)，妻離子散，家破人亡，貽害后代。巨大的隱僻，巨額的毒資，都對(duì)個(gè)人，家庭，社會(huì)帶來(lái)的巨大的危害。 特點(diǎn)： （ 1）、依賴性：能使人在生理上成癮從而讓人心理成癮，一旦不能繼續(xù)吸食會(huì)出現(xiàn)戒斷反應(yīng)。 讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品，預(yù)防艾滋病。 C 組：指出耳朵和口。 （二）（教師出示多媒體圖片 1 12）指導(dǎo)觀察 怎么保護(hù)自己的嘴巴？（教師提問(wèn)學(xué)生回答） 學(xué)生回答：每天早晚要刷牙，多喝水，不亂吃臟東西等等。 嘴巴有什么功能？（教師提問(wèn)學(xué)生回答） 七、（教師出示多媒體圖片 7）指導(dǎo)觀察 待學(xué)生回答：嘴巴能吃飯。 四（教師出示多媒體圖片 4）指導(dǎo)觀察。 你有幾個(gè)耳朵？（教師提問(wèn)學(xué)生回答。 教師板書(shū)： 耳口 教師領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 知道耳朵、口的作用。 知道耳朵、口的作用，注意保護(hù)好它們 二、分組目標(biāo)： A 組：會(huì)認(rèn)會(huì)讀詞語(yǔ)“耳朵、口。作為新教師，臨場(chǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，需要盡快適應(yīng)一些規(guī)模較大、正式的課堂教學(xué)活動(dòng)?；谶@點(diǎn)，我把整堂課的重心都放在了朗讀上，有進(jìn)行指名讀，同桌交流讀，小組競(jìng)讀等。風(fēng)箏做好了，孩子們迫不及待地放飛風(fēng)箏， 他們快樂(lè)地喊叫，從早晨到下午，情緒高漲，興味濃厚；可是忽然來(lái)了一陣風(fēng)，無(wú)情地將風(fēng)箏吹斷，這可急壞了孩子們，他們大驚失色，千呼萬(wàn)喚想喚回?cái)嗑€的風(fēng)箏，可是努力無(wú)效，風(fēng)箏倏地飛得無(wú)影無(wú)蹤；孩子們自然不會(huì)這么輕易就放棄自己心愛(ài)的風(fēng)箏，于是開(kāi)始苦苦追尋，他們?cè)敢庹冶槊總€(gè)角落??多么可愛(ài)的一群孩子，多么自由、快樂(lè)的生活?！? 三、教學(xué)反思 《風(fēng)箏》是一篇有關(guān)賈平凹的童年時(shí)候和小伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景。多好的兩個(gè)成語(yǔ)，寫(xiě)出了孩子們此時(shí)的心情。就在孩子們享受著風(fēng)箏越飛越高帶給他們的快樂(lè)時(shí)，忽然吹來(lái)一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔恕Ｏ旅嫘〗M交流一下，如果讓你們接著寫(xiě)，會(huì)怎么寫(xiě)？ 學(xué)生交流：找到了！找到了！風(fēng)箏真的就落在這里！我們歡呼起來(lái)?? 沒(méi)有！依然沒(méi)有風(fēng)箏的蹤影！我們又一次大哭起來(lái)！ 師小結(jié)：幸福鳥(niǎo)啊！我們親手做的幸福鳥(niǎo)！你牽動(dòng)著每一個(gè)人的心，牽動(dòng)著每一個(gè)的快樂(lè)和痛苦。 學(xué)習(xí)找風(fēng)箏 過(guò)渡：千呼萬(wàn)喚，卻喚不回飛走的風(fēng)箏，最親密的伙伴飛走了，你們甘心嗎？不！想怎么樣？去找風(fēng)箏?、僬?qǐng)同學(xué)們快來(lái)讀第五自然段，看看 他們有沒(méi)有把快樂(lè)找回來(lái)。文中還有一個(gè)詞也是表示“極快地”意思，是哪個(gè)詞？（倏地）你還可以換個(gè)什么詞？（一下子、唰 地） ②風(fēng)箏一下子沒(méi)了蹤影，此時(shí)此刻孩子們的心情怎樣？快速讀第四自然段，劃出描寫(xiě)孩子們心情的句子。 學(xué)習(xí)第四自然段 過(guò)渡：孩子們?cè)谧鲲L(fēng)箏、放風(fēng)箏時(shí)的心情都是快活的，其實(shí)我們的快樂(lè)還不止這些呢！接著讀下去，看看還有哪些地方也能讓我們感受到這種快樂(lè)的心情呢？ ①生讀第四自然段的 2 句。 ④多么生動(dòng)的詞語(yǔ)，作者正是通過(guò)這些動(dòng)詞的正確運(yùn)用 ，把放風(fēng)箏的畫(huà)面生動(dòng)地展現(xiàn)在我們眼前，這樣抓住人物動(dòng)作具體描寫(xiě)的方法我們要學(xué)習(xí)。 難點(diǎn)：在引導(dǎo)理解 孩子心情變化的同時(shí)，體會(huì)作者是怎樣把孩子的心情的變化寫(xiě)具體的。 教學(xué)目標(biāo) : 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 13 個(gè)生字；能流利、有感情地朗讀課文。文章既寫(xiě)了“我們”放風(fēng)箏時(shí)的自由自在、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)，也寫(xiě)了放風(fēng)箏時(shí)的傷心；同時(shí)還體現(xiàn)了孩子們對(duì)幸福和希望的憧憬。 讓我們用無(wú)私的愛(ài)打開(kāi)孩子們心靈的窗口，送他們一片晴朗的天空，因?yàn)槲覀兊拿质枪鈽s的人民教師！在這三尺講臺(tái)上，我工作著，我辛苦著；我工作著，我幸福著；我工作著，我快樂(lè)著，因?yàn)槲遗c夢(mèng)想同行。班上的同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改變了許多。小小的背影是那么瘦弱，是那么認(rèn)真！在下午的班會(huì)中，我表?yè)P(yáng)了他，他的小臉上露出了甜甜的笑，孩子們也向他投出了敬佩、羨慕的目光。他們需要我們傾注更多的愛(ài)心、耐心、關(guān)心。這里有思維敏捷、大膽創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，這里有愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的教 師隊(duì)伍，這里有天真可愛(ài)、陽(yáng)光健美的孩子們，這里還有我一直以來(lái)不懈追求的教師夢(mèng)。 自從步入了教師行列那一刻起，我就把全身心投入了這一光輝、偉大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個(gè)春秋。 在我年幼時(shí)，就有一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是教師夢(mèng)。燕策》） 提出問(wèn)題：伯樂(lè)重要，還是本事重要？ 五讀自己 1《生命中的貴人》帶 給我的啟示 2 你是別人生命中的貴人嗎？ 3 你是千里馬嗎？ 六讀作品配樂(lè)朗誦 家庭作業(yè) 課外閱讀《隆中對(duì)》，
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