學(xué)生電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新社團(tuán)實(shí)踐研究-wenkub.com
2025-03-05 23:18 本頁(yè)面
【正文】 大學(xué)生電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新社團(tuán)的實(shí)踐證明創(chuàng)新的教學(xué)模式是學(xué)生能力提升和綜合素質(zhì)拓展的引導(dǎo)力量，為學(xué)生今后的就業(yè)和深造，為培養(yǎng)企業(yè)需要的肯學(xué)習(xí)、能動(dòng)手、會(huì)思考的人才需求打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來(lái)，專業(yè)學(xué)生 的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量以及專業(yè)對(duì)口率不斷提升，受到了企業(yè)和用人單位的歡迎 。對(duì)比系統(tǒng)的穩(wěn)定性和測(cè)量誤差可以看到，能夠很好地達(dá)到一定的設(shè)計(jì)指標(biāo)要求，精確地測(cè)量溫度并且誤 差率低，具有一定的有實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。研究電路的測(cè)試數(shù)據(jù)結(jié)果可以看出，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的靈敏度好，選用合適的控制算法，能夠較好地達(dá)到系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求，且精確度較高［ 8］。因此，單片機(jī)檢測(cè)按鍵是否按下必須要加上去抖動(dòng)操作，在程序中就必須要將這部分檢測(cè)掃描并且消去。溫度的控制是采用兩個(gè)繼電器對(duì)溫度進(jìn)行加熱和降溫，溫度控制子程序的設(shè)計(jì)主要是以傳感器感測(cè)到的當(dāng)前實(shí)時(shí)溫度是否超過(guò)設(shè)定的溫度上限值來(lái)進(jìn)行編譯的，溫度過(guò)高時(shí)指令發(fā)出，驅(qū)動(dòng)控制加熱片的繼電器斷開，停止加熱 。當(dāng)有按鍵按下的時(shí)候進(jìn)入按鍵處理程序，按下 “ 確定 ” 按鍵以后 ，程序進(jìn)入判斷程序和繼電器控制程序?？刂破鬈浖O(shè)計(jì)采用模塊化結(jié)構(gòu)，主程序內(nèi)包括ds18b20 溫度檢測(cè)程序、按鍵控制子程序、加熱時(shí)間設(shè)定計(jì)算子程序等。同時(shí)電路中選用三極管起開關(guān)作用，與單片機(jī)的 i/o 口連接用于通過(guò)三極管來(lái)驅(qū)動(dòng)蜂鳴器，當(dāng)三極管基極為高電平時(shí)三極管飽和導(dǎo)通，蜂鳴器發(fā)聲 。同時(shí)電 路裝有紅、綠兩個(gè)指示功能的發(fā)光二極管，當(dāng)測(cè)量顯示的溫度值在正常范圍內(nèi)時(shí)，綠燈亮同時(shí)數(shù)值顯示 。同時(shí)動(dòng)作快、工作穩(wěn)定、使用壽命長(zhǎng)、體積小，在實(shí)際的安裝過(guò)程中，學(xué)生考慮到方便與兼容，直接采用普通的繼電器。 stc12c5410ad 系列 sop28 單片機(jī)是我國(guó)本土知識(shí)品牌宏晶科技生產(chǎn)的新一代 8051 單片機(jī)，兼容性好，抗干擾能力強(qiáng)，同時(shí)內(nèi)部還包含有 4 路 pwm 和 8 路高速 10 位 adc 轉(zhuǎn)換，可以直接實(shí)現(xiàn)模數(shù)轉(zhuǎn)換，為電路的功能拓展提供了便利。實(shí)際上，現(xiàn)在使用較多的是以 at895 at89s52 系列單片機(jī)為核心，采用溫度傳感器 ad590或其他傳感器感測(cè)溫度，通過(guò) a/d 采樣芯片 adc080可控硅 moc3041及 pid 算法對(duì)溫度進(jìn)行控制。 3 總體設(shè)計(jì)構(gòu)造舉例 溫度控制系統(tǒng)是一種性能顯著、使用廣泛的電路裝置，在冶金工業(yè)、化工生產(chǎn)、電力工程、造紙行業(yè)、機(jī)械制造和食品加工等諸多領(lǐng)域得到大量研究和應(yīng)用，具有良好的應(yīng)用前景。傳統(tǒng)的電路中常常采用矩陣鍵盤方式設(shè)計(jì)鍵盤控制電路部分，通過(guò)軟件編程實(shí)現(xiàn)數(shù)碼顯示。二、電源電路的設(shè)計(jì)。個(gè)別同學(xué)制作的太陽(yáng)能熱水器溫度控制系統(tǒng)的實(shí)物電路板，還緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，創(chuàng)新地提出了多機(jī)通信接口，為完善的人機(jī)交互界面提供了可能。課外，學(xué)生在對(duì)該項(xiàng)目有一定程度的了解和掌握基礎(chǔ)上，查找相關(guān)文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資料，消化老師所講授的每個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)進(jìn)行拓展創(chuàng)新，并且根據(jù)項(xiàng)目需要自主學(xué)習(xí)選擇市面上比較成熟的溫度傳感器 ds18b20 采集溫度變化信號(hào)，之后進(jìn)行電路圖的設(shè)計(jì)及仿真，利用仿真軟件調(diào)整電路的設(shè)計(jì)中可能出現(xiàn)的線路故障、電容電阻等元器件參數(shù)選擇不合適等狀況 。課中，不同課程的專任教師將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行講授提點(diǎn)。課前，學(xué)生自主選題或教師指定項(xiàng)目?jī)?nèi)容，選擇了應(yīng)用較
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