20xx年高考語文試卷——安徽卷-wenkub.com
2024-08-18 02:44 本頁面
【正文】 少一點腹脹浪費，多一點勤儉節(jié)約。 ⑵作用：以秀美的山河烘托兩位愛國詩人的偉大形象，以寧靜的環(huán)境襯托作者激蕩的內(nèi)心世界。② 青年時代聆聽聞一多講授《離騷》， 加深了對屈原精神的理解。 ②想到聞一多先生的形象和詩句。 寫到這里，作者感到還沒把他的相思之情寫足，于是又用“后夜相思”三句翻入一層，寫他想象中追隨友人旅程遠去的情形。換頭三句先用設(shè)問句式加以提頓，直抒胸臆，鏗鏘有力，說明盧梅坡走后，不能不使人“傷情”，然后用“魂飛夢驚”四字，說明他是如何“傷情”。在這里，作者使用了兩個 比喻，說明他們此別之后，如云邊的孤雁，深以失侶為苦；又如水上浮萍，到處漂泊不定。后三句寫“散”，寫?zhàn)T行時惜別心情。一個“遠”字，展現(xiàn)了他們勝日尋芳的愉快心情。 漢樂府《橫吹曲》有《梅花落》曲，是唐宋文人很喜歡聽的笛曲。這反而更使人覺得他是真豪杰，覺出他的真性情來。 （意思答對即可） ⑵主要運用了比喻手法。 ⑵然而歲月久了，它們（指所種 樹木）都派上了用場。神農(nóng)發(fā)明耒耜一類的農(nóng)具，是讓天下的百姓得到好處。 A 項“以”，前句是連詞“來”，后句是“因為”。 B 項“完成”與“進步”不搭配。 “不容分說”不容許分辯說明。⑤書寫規(guī)范，正確使用標點符號。 【注意】①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。 ③字數(shù)在 50~70 字之間。 19． 請圍繞“節(jié)約 ”這一話題，用“少一點 ??，多一點??”的句式寫三句話，每句話的前后要整齊勻稱。（ 6 分） （ 1）作者對屈原“曠百世而相感”，“相感”的是什么？ 答： （ 2）引發(fā)作者對屈原“相感”的因素有哪些？ 答：① ② ③ 16． 屈原與聞一多的形象在作者心目中“合而為一”，原因是什么？（ 4 分） 答： 17． 文中畫線部分所描寫的自然環(huán)境有什么特征？這樣描寫起什么作用？（ 6 分） （ 1）特征： （ 2）作用： 六、（ 15 分） 18．請在保留主要信息的基礎(chǔ)上，將下面一則手機短信壓縮到 15 字以內(nèi)。因此，漫游之余，我又忽生遐想 ： 聞 先生是湖北人，且曾幾度寓居 武昌，假如在行吟閣上，屈原館中，另辟一室，陳列先生 的衣冠遺物、著作手稿以及金 石創(chuàng)作，使這古今兩位偉大的受國詩人相得 益彰，也許不見得是毫無意義的事情吧。我仿佛看到這位項上掛著花環(huán)、腰間佩著 長劍、 足下穿著芒鞋的古代詩人，披發(fā)佇立，蹙額低吟：?瞻前而顧后兮，相觀民之計極。舊時在那些暫時還沒有淪陷的國土上，南瞻北望，又何處不是哀鴻遍野，民不聊生？這艱難的歲月跟屈原的時代是多么相像?。?因此，聞先生的孤憤高吟、長歌當哭，就更容易引發(fā)我們的共鳴同感了。時而悲歌慷慨，熱淚縱橫；時而酣暢淋漓，擊節(jié)贊賞。 說起來，這是二十多年前的事了。在一個大雪后的晴天，我前去東湖，在行吟閣和屈原紀念館一帶盤桓了大半天。 （李煜《浪淘沙》） 五、（ 22 分） 閱讀下面的文字，完成 14— 17 題。 （王羲之《蘭亭集序》） ② ，潮打空城寂寞回。樓船夜雪瓜洲渡， 。 ②吹梅 :吹奏《梅花落》。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。向之笑者，咸求假焉。 第Ⅱ卷 （非選擇題 共 120 分） 考生注意事項： 請用 毫米黑色墨水簽字筆的答題卡上書寫答案，在試題卷上書寫作答無效。 9．下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 A．神農(nóng)為耒耜， 以 ． 利天下 藺相如徒 以 ． 口舌為勞 B．李衡 于 ． 武陵龍陽汜洲上作宅 此所謂戰(zhàn)勝 于 ． 朝廷 C．家猶國，國猶家， 其 ． 義一也 王之好樂甚，則齊國 其 ． 庶幾乎 D．鄙意曉示家童，未敢間 之 ． 有識
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