【正文】 1＋ 5=6 2＋ 4=6 3＋ 3=6 （ 2）出示點(diǎn)子圖卡片，問(wèn)哪兩張的點(diǎn)子數(shù)目相加得 7，請(qǐng)你把它們拿出來(lái)，并根據(jù)點(diǎn)子圖，口頭列幾道加法算式。 誰(shuí)會(huì)列一道減法算式？列式 7－ 2=5 或 7－ 5=2 批注 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 51 找朋友。 5 4 3 3 （ ） 3 （ ） （ ） （ ） 口算 3＋ 2= 6＋ 1= 4＋ 0= 7－ 7= 3＋ 3= 5－ 3= 2＋ 5= 4＋ 3= 2＋ 4= 二、練習(xí) 看圖列式，教科書(shū) 48 頁(yè)的第 4題。 （ 5）同桌相互出題，考考對(duì)方 寫(xiě)算式：教師范寫(xiě)，學(xué)生在本子上練習(xí)。 批注 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 49 （ 4）從數(shù)字卡片中找數(shù)字，編編得數(shù)是 6的加法算式。 （ 2）同桌互相拍手，記組成。 （ 3）教師提供點(diǎn)子圖，有的有 1點(diǎn)，有的有 3點(diǎn)，讓學(xué)生繼續(xù)畫(huà)點(diǎn)子，要合起來(lái)是 6。 使學(xué)生能夠提高計(jì)算能力。 (六 )指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 三 、游戲 教師活動(dòng)：小刺猬送給小朋友 7 個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果中都有一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生任選一個(gè) ① 號(hào) 2 3 ( ) 5 ( ) ( )； ② 號(hào) 5○6 6○7 ； 批注 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 46 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 47 ③ 號(hào) ( ) ( ) 5 ( )； ④ 號(hào) 5添上 1 是幾 ?6添上 1 是幾 ⑤ 號(hào) 6○5 7○6 ； ⑥ 號(hào) 數(shù)一數(shù)有幾朵花 ? 2； ⑦ 號(hào) 從左數(shù)第 6朵是什么顏色的 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生做以上題目： 2 3 4 5 6 7； 5＜ 6 6＜ 7； 7 6 5 4； 6 7； 6＞ 5 7＞ 6； 四 、 小 結(jié) ： 根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說(shuō)一個(gè)故事，四人小組說(shuō)一說(shuō)。 教師活動(dòng)：板書(shū)： 6＞ 5 7＞ 6。 教師活動(dòng)：板書(shū)： 5＜ 6 6＜ 7。 (四 )比較大小的教學(xué) 學(xué)生活動(dòng)：從學(xué)具袋里先數(shù) 5個(gè)圖片，再數(shù) 6 個(gè)圖片，最后數(shù) 7 個(gè)圖片。 師： 6個(gè)珠子再添 1顆是幾 生： 6添上 1 是 7(齊讀 )。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。 師：仔細(xì)觀察一下數(shù)字 6和 7的形狀分別像什么 ?(指名回答 活動(dòng)：同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 (二 )教學(xué)認(rèn)數(shù) 師：同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)第 42 頁(yè)下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有多少個(gè)。 批 注 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 44 師：還可以怎樣數(shù) 生：先數(shù)學(xué)生 6人，再數(shù)一位老師，是 7 人。 ?你想知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械淖饔脝??猜一猜我們今天學(xué) 習(xí)什么 ?(板書(shū)： 7 的認(rèn)識(shí) 二、 新授 ： (一 )教學(xué)數(shù)數(shù) 師： (出示主題圖 )圖上有些什么 生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是 6和 7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字。 蔬菜、水果、文 具、餐具等物品的卡片放在紙帶里請(qǐng)學(xué)生分一分。 反饋，為什么？ 對(duì)的得一顆五角星。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 兒童能否獨(dú)自按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，而不是由教師提出分類依據(jù)。然后匯報(bào)說(shuō)明。啟發(fā)說(shuō)出：前、后 4輛車是同一類的。 ，練習(xí)六 13 題 (1)第 1 題 。 ，完成做一做。 (2)猜一猜 批注 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 39 繼續(xù)觀看錄像從而猜測(cè)阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層 ?使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放 二、鞏固發(fā)展，體驗(yàn)分類。一位售貨員阿姨正在往柜臺(tái)里分類擺放文具。 教學(xué)方法 ：動(dòng)手法、合作法、討論法 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知 ： ： (1)播放錄像 ① 商場(chǎng)外景鏡頭。 。 小組交流，全班反饋。 3．練習(xí)五第一題 請(qǐng)小朋友涂一涂圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？ 小組討論合作 批注 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 37 反饋匯報(bào)哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？ 4．用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形拼一拼圖形。 3．能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類。 ②出示各種圖形讓學(xué)生觀看的同時(shí)，說(shuō)出每種圖形的名稱及其數(shù)量。（參照做一做第 2題） （ 2）教師說(shuō)物體形狀，學(xué)生摸。 （ 2） 讓學(xué)生用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球搭一搭。 （ 5）出示大小、顏色不同的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形，讓學(xué)生進(jìn)行辯認(rèn)。 （ 2）學(xué)生閉眼想四種圖形的樣子。 三、形成表象，初步建立空間觀念 1. 由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。 學(xué)生可能說(shuō)出 ： 長(zhǎng)方體：是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有平平的面。 （ 3）揭示概念。 （ 1）分組活動(dòng)。 教 具 、學(xué)具準(zhǔn)備： 6袋各種形狀的物體 ， 圖形卡片 ， 計(jì)算機(jī)軟件、投影片。誰(shuí)來(lái)做聰明的小猴呢？ 三 .小結(jié)： 你今天又學(xué)到了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 批注 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 33 課題：認(rèn)識(shí)物體和圖 :認(rèn)識(shí)物體和立體圖形 第一課時(shí) 總序第 15 個(gè)教案 課型： 新授 編寫(xiě)時(shí)間： 2020 年 9 月 21 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： ，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、 圓柱、球 ； 知道它們的名稱；會(huì)辯認(rèn)識(shí)這幾種物體和圖形。 第 3題。 二 .提高練習(xí)。 每人拿出 0－ 5五張卡片，按從小到大的順序排列，再按從大到小的順序排列。 教學(xué)過(guò)程： 一、基本練習(xí)。 一、 5－ 0＝ 5 4－ 0、 3－ 0、 2－ 0、 l－ 0 等于幾？為什么？ 0－ 0 等于幾？ 按順序?qū)憯?shù) 5 1 2 4 板書(shū) 設(shè)計(jì) ： 教學(xué)反思： 批注 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 32 課題：練習(xí)四 第九課時(shí) 總序第 14 個(gè)教案 課型： 練習(xí) 編寫(xiě)時(shí)間： 2020 年 9 月 20 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 0的意義及有關(guān) 0的運(yùn)算。看圖你知道了些什么？ 一共有幾只青蛙？你怎么知道的？ 算式是： 4＋ 0＝得幾？為什么？ 練習(xí) 2＋ 0＝ 3＋ 0＝ 5＋ 0＝ 從以上算式你知道了什么？ 一個(gè)數(shù)加上 0，還得原數(shù)。 ” 小猴看見(jiàn)盤(pán)里有 2個(gè)桃，他吃了一個(gè)，還剩幾個(gè)？算式是： 21 吃 2個(gè)呢？算式是： 2－ 2＝得幾？為什么？ 看小鳥(niǎo)圖列式計(jì)算。 ） 四、 有關(guān) 0 的加、減法。 齊讀： 0～ 5， 5～ 0。它還可以表示起點(diǎn)。 0 可以表示沒(méi)有?，F(xiàn)在我們分小組討論，看誰(shuí)說(shuō)得最好。 4．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō) “0” 的用法和含義。（板書(shū)： 1） 3．出示小猴吃桃的第三幅影片。 投影片上有一只猴子，一個(gè)盤(pán)子放了兩個(gè) 桃子。 0 的含義 ，正確地理解。 填 □ 。 批注 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 28 三 .游戲： ，學(xué)生根據(jù)上面的算式進(jìn)行表演。 小組合作說(shuō)一說(shuō)各圖的意思，并列式計(jì)算，全班匯報(bào)。這副圖你能向你的同桌介紹一下嗎？ 哪位小朋友愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？ 2．復(fù)習(xí)減法的含義。 教學(xué)過(guò)程： 一、理解加法和減法 的含義。 四、小結(jié) 這節(jié)課你有何收獲，學(xué)會(huì)了什么？有了那些體驗(yàn)？ 什么情況下要用減法？怎么計(jì)算減法的得數(shù)？ 減法 ??減號(hào) 42=2 讀作： 4 減 2 等于 2。 ③ 匯報(bào)交流 5－ 1 5－ 2 5－ 3 5－ 4 （ 5－ 5 5－ 0） 你們是怎么想出得數(shù)？ 看圖擺一擺數(shù)出來(lái)的、用數(shù)的組成想 5可以分成 1和幾?? 2．獨(dú) 立完成 26 頁(yè)做一做，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ 3．看算式擺一擺。 ③說(shuō)明圖中表示去掉的方法。 打開(kāi)教科書(shū) 25頁(yè)，認(rèn)真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖意，并用 減法 算式表示 ，請(qǐng)學(xué)生表述減法含義 。（板書(shū)： 減法 ） （ 5）讀 減法 算式。（教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示 去掉 ） 減法 算式 （ 1）由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字 3和 1。 教學(xué)方法： 講解法、練習(xí)法、演示法 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)數(shù)的組成，拍手游戲 二、探究新知 ： ，感知 減法 的含義 （ 1）過(guò)電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到： 3名 同學(xué) 在 一起， 桌子上有 3只紙鶴， 1名同學(xué) 把 1只紙鶴 拿走了，桌子上剩下 2只紙鶴放 在 一塊兒。 ) 例： 15的加法 4+1=5 3+2=5 2+3=5 四、小結(jié) ： 你今天有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思： 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 24 課題：減法 第六課時(shí) 總序第 11 個(gè)教案 課型： 新授 編寫(xiě)時(shí)間： 2020 年 9 月 15 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 、演示，使學(xué)生知道 減 法的含義；能正確讀出 減 法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活 中有許多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。 投影出示練習(xí)三的第 2 題，學(xué)生邊擺邊口述。 ② 學(xué)生操作 ， 匯報(bào)交流 。 ② 學(xué)生操作，表述含義。 ③ 有 2個(gè)男同學(xué)， 1個(gè)女同學(xué)，一共有 3 個(gè)同學(xué)， 2+1=3。 教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。 (2)教師說(shuō)明：把 1和 2合起來(lái)，在數(shù)學(xué)上我 們用符號(hào) “+” 來(lái)表示，批注 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 21 教師 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 22 板書(shū) “+” 。 二、探究新知 ： 引導(dǎo)觀察，感知加法的含義 (1)用電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到： 1名同學(xué)與 2 名同學(xué)走到一起，把 1只紅紙鶴與 2只藍(lán)鶴 (2)學(xué)生之間交流感受與體會(huì)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、實(shí)物投影、磁力板、 5個(gè)圓片、 5 根小棒。 二、 鞏固發(fā)展 ： 1． 20頁(yè)做一做第一題 老師出示卡片 5，同桌合作各拿出圓片或數(shù)字卡片使兩人拿出的合并起來(lái)是 5。 共有 3個(gè)園片，左手有 2個(gè)，右手有幾個(gè)？ 共有 4個(gè)園片，左手有 2個(gè)，右手有幾個(gè)？ 共有 3個(gè)園片，左手有 1個(gè)，右手有幾個(gè)？ ?? 先由老師和學(xué)生做游戲，再由同桌互做。 ，探究學(xué)習(xí)方法。 。 算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。 “ ＞ ”( 猴和香蕉比 )?？墒?，在分水果時(shí)出現(xiàn)了小小的問(wèn)題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎 ? 提問(wèn)： ?分別是多少 ? ?如果每只猴子吃 1個(gè)梨、 1 個(gè)桃、 1 根香蕉，夠不夠 ? (二 )引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí) “ ＞ ”“ ＜ ” 和 “=” “=”( 猴和桃比 )。 同桌互相檢查、糾正。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) “ ＜ ”“ ＞ ”“=” 這三種符號(hào)及其含義 ， 建立符號(hào)感 。 “ 大于、小于、等于 ” 來(lái)描述 5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。 2. P22 第 9 題。 三 .學(xué)生活動(dòng) 。 二 .教學(xué)第幾。（出示寫(xiě)錯(cuò)的數(shù)字）看看這些病號(hào)的問(wèn)題出在哪里？ 學(xué)生回答。 5以內(nèi)數(shù)表示物