【正文】 ①師：除了剛才老師為你們準(zhǔn)備的工具可以吹泡泡，還有哪些工具可以吹泡泡呢？老師為你們準(zhǔn)備了一些工具，請(qǐng)大家來看看。②師：誰愿意來說一說他的發(fā)現(xiàn)，要用一句話說完整，比如我用了什么形狀的工具吹出了什么形狀的泡泡。（1）師：寶寶們，剛才你們用的工具是什么形狀的呢？(圓形)用這個(gè)圓形的工具吹出了什么形狀的泡泡呢？（圓形）（2）出示其他形狀工具，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。小臉盆、泡泡水、圓形工具、各種圖形工具、管狀玩具（直、彎）、橡皮泥模具、吸管（粗、細(xì)）網(wǎng)狀拼插玩具。幼兒人手一杯泡泡水，提醒幼兒不可仰頭太高，以免泡泡水滴入口中。小朋友，你玩過吹泡泡的游戲嗎？（你看到過別人吹泡泡嗎）吹出來的泡泡是什么樣子的呢？你又是怎么吹泡泡的？（請(qǐng)幼兒將手掌對(duì)著嘴巴，作吹氣狀，感受氣吹出的流。讓幼兒了解用洗滌劑制作泡泡水的過程。師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了？小結(jié)：原來泡泡容易破呀！小結(jié)：今天玩得開心嗎？吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。在探究活動(dòng)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。（2）玩法建議：①鼓勵(lì)幼兒用不同的工具畫泡泡，并說說自己畫了一個(gè)什么樣的泡泡。盥洗室中提供各種不同的洗手用品，培養(yǎng)幼兒正確洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。小結(jié)：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。（2）交流經(jīng)驗(yàn)，了解洗滌用品的作用一除了肥皂，還有哪些東西用了也會(huì)有泡泡呢？～（出示各種洗滌用品，交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。一還記得故事里有哪些動(dòng)物朋友在洗澡嗎？②集體閱讀圖畫書，幼兒模仿簡單的故事語言。并且引導(dǎo)孩子在游戲的過程中仔細(xì)觀察泡泡的大小、形狀、色彩，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。）⑥觀察第6頁、第7頁：一洗完澡，小熊變得怎樣了？一洗完澡，小兔變得怎樣了？小結(jié)：洗澡會(huì)讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服，洗澡真快樂。（2）知道洗澡能讓自己的身體變干凈，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備故事《肥皂泡泡》、ppt課件、音樂《我愛洗澡》、粗細(xì)不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干活動(dòng)過程（1）觀察封面，引出故事一小豬在干什么？你是從哪里看出來的？一小豬會(huì)用什么洗澡呢？一你們會(huì)自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？一我們一邊聽音樂，一邊模仿小豬洗澡（2）觀察畫面，理解故事①觀察第1頁：一小豬會(huì)用肥皂干什么？（引導(dǎo)幼兒觀察小豬身上的浴巾。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》，看看、說說小動(dòng)物們洗澡的事情，知道洗澡會(huì)讓人覺得舒服。同時(shí)，后綴詞的運(yùn)用也增強(qiáng)了故事的韻律節(jié)奏，使故事中的語言具有一定的韻律美。這些小動(dòng)物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中，泡泡越吹越大，快樂也越來越多?。┱Z言分析語言簡單，重復(fù)的語句“洗完澡，小豬變干凈”、“洗完澡，小熊變干凈”，便于幼兒記憶。（五）角色分析封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來小豬洗完澡了。沒想到，小兔子和小熊也有這樣的愿望，正好滿足了孩子們的需要。“洗澡”這一活動(dòng)深受幼兒的喜歡，幼兒聽著簡單的故事，進(jìn)一步理解了肥皂的用處。而且泡泡不會(huì)破掉，大家都來洗澡了。我的說課結(jié)束了，希望大家能提出寶貴的意見，在今后的工作中，我會(huì)力求精益求精，對(duì)不足之處，加以改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。孩子吹泡泡的同時(shí)，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密？教師：孩子你們吹的泡泡好美呀！寶寶，你吹的泡泡是大的，是小的？琪琪你吹的泡泡是什么顏色？教師小結(jié)：孩子們，你們真是太棒了，發(fā)現(xiàn)了泡泡這么多秘密，泡泡是千變?nèi)f化的，有時(shí)吹出的是大大的，有時(shí)是小小的，有的泡泡飛的好高好高，有的泡泡一下子就破了，你們說，吹泡泡是不是很有趣呀！在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了引導(dǎo)提問法，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒在吹泡泡的游戲中自主觀察泡泡的變化，摒棄以往教學(xué)中教師急于把答案告訴幼兒而忽略以幼兒為主的現(xiàn)象。幼兒嘗試吹泡泡的方法教師：孩子們泡泡好玩嗎？你們想不想吹呀，那么我們玩游戲吹泡泡吧！鼓勵(lì)幼兒自由選擇工具，嘗試吹泡泡，在孩子們吹泡泡的時(shí)候教師提出問題：你吹出泡泡了嗎？你是怎么吹的？寶寶，你吹的泡泡好大呀，是怎樣吹的？琪琪你吹的泡泡一串串的，是怎么吹的？讓孩子們相互交流吹泡泡的方法，教師巡回指導(dǎo)孩子們吹泡泡。最后進(jìn)行創(chuàng)造，不僅是孩子們的創(chuàng)造性思維得到提高，更使孩子們愛上了這節(jié)活動(dòng)課。四、說教法。一、說教具每人一瓶泡泡水；洗潔精。嘗試體驗(yàn)吹泡泡的方法。3．集中幼兒坐下來，教師提問：“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹，玩了玩，那結(jié)果它們吹出來的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎？”你剛才的猜想覺得三角形吹出來的泡泡是什么形狀的？結(jié)果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡是什么形狀的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）4．正方形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）5．教師小結(jié)：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。”（教師吹泡泡）教師：“我來吹泡泡，你們來抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音樂，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡進(jìn)入活動(dòng)室）3．集中幼兒坐下來后提問：“剛才你們看到老師吹出來的泡泡是什么形狀的？”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的？”那到底是不是呢？我們?cè)賮泶荡悼础Ｓ變簣@小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇六嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣。整堂課環(huán)節(jié)清晰流暢， 孩子們的興趣十分濃厚，在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間長，充分將主動(dòng)權(quán)交給孩子。師：你成功了嗎?吹出的泡泡是怎么樣的呢?引導(dǎo)幼兒觀察:當(dāng)你成功了吹出泡泡后再把茅根棒改變形狀后看看吹出的泡泡有變化嗎?是什么形狀?教師小結(jié)：原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。師：樹葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什么辦法使樹葉吹出泡泡呢?請(qǐng)大家想一想試一試!教師巡回指導(dǎo),洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡一樣的嗎?是什么形狀的?請(qǐng)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)