最新北師大版四年級語文單元教案設計(5篇)-wenkub.com
2025-08-12 18:19 本頁面
【正文】 不怕危險、甘于奉獻的精神。)教師小結:古人想象出女媧補天這樣的神話,說明古人希望有一天人能有戰(zhàn)勝自然災害的力量,還希望人們都能像女媧這樣心地善良,關心別人。，女媧補好了天，沒有了威脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸?？鞓返纳睢＠斫獾?自然段中的“女媧決定冒著生命危險，把天補上”。(板書：經(jīng)過：求雨滅火造船救人)七、學習課文第4自然段，了解女媧補天的經(jīng)過，解決第二個問題。“創(chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當然難過。學生d：女媧把天補好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。學生a：因為天塌地裂、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。(學生說)說說你為什么受感動?能把這部分內容讀一讀嗎?(朗讀指導)。山崗上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。純青石：指顏色只有青色的石頭。窟窿：洞，小孔。出示生字“媧、隆、塌、扎、熄、冶”，(課件出示8)指名拼讀。女媧就是人類的母親?！畫z(課件出示5)咱們班同學的語文學得真不錯，相信我們一起會學得很愉快的。教具準備：課件教學設計一、故事激趣，課前談話師：大家一定喜歡讀神話故事吧?今天我給大家?guī)淼囊娒娑Y就是和神話故事有關的哦，請看大屏幕，這里有幾個神話故事里的人物，他們是誰?你能說出這個故事的名字嗎?課件逐一出示：(1)他開辟了天地，并用身軀化作世間萬物。、流利、有感情地朗讀課文。正是這種強大的愛，嚇住了獵狗。想一想獵狗為什么會愣住?“慢慢地、慢慢地向后退”說明了什么?(課件出示12)指導朗讀：“愣住”“這么大”兩詞要重讀，兩個“慢慢地”要讀得聲音長些，表現(xiàn)出獵狗的發(fā)愣和猶豫。學生回答問題：老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。(突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗跟前)怎樣理解“像一塊石頭似的落在獵狗面前”，引導學生討論理解。(1)獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的?接著又發(fā)生了什么意外情況?(課件出示10)默讀第4自然段?！按舸舻亍焙汀盁o可奈何”寫出了小麻雀毫無辦法，要突出它沒辦法，不知怎么辦好，聲音要拖長一些。二、講讀課文(一)學習第一段，指名讀課文，讀后回答問題：事情發(fā)生在什么時間?什么地點?(時間：打獵回來時。、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導學生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。六、布置作業(yè)：熟讀課文?！翱凇奔印澳尽笔恰按簟?。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶出示生字“嗅、奈、煞、拯、嘶、啞、龐”(課件出示5)“煞、奈”是上下結構。第二部分(第6自然段)：寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來，保護小麻雀。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，準備著一場搏斗。今天學習的《麻雀》就是其中的一篇。第一課時教學目標、流利地朗讀課文。了解課文主要內容及課文的寫作順序。同學們，希望通過今天的學習，你能夠正確、全面的看待問題，正確的認識事物，做生活的有心人，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)，新的感受!四、布置作業(yè)。是的，簡單的一句話讓作者改變了一直以來的看法和認識。?(指名回答)作者記住了金奎叔的話，從此對牛和鵝都改變了態(tài)度和做法。，可是金奎叔不怕啊!找出描寫金奎叔的句子。后來作者卻改變了自己的看法，請你認真讀讀第511自然段，在小組內說說到底是什么事情讓作者改變了看法?(生讀書，教師巡視指導，小組內互說)?(“我們”在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。二、精讀課文，引導感悟：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的。教學重難點：重點：學著抓住有關語句，體會人物的心情。四、布置作業(yè)，鞏固新知。(3)指讀象聲詞。生讀文、識字，教師巡視指導，相機板書學生詢問的生字。鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。、流利地朗讀課文，初步感知課文內容。重點：學會抓住重點詞句，特別是人物動作、語言、神志描寫理解人物的心情，體會文章的閱讀方法。，體會人物的心情。同學們,你們有勇氣和信心嗎?五、作業(yè)布置,對話部分可分角色朗讀。)。如果沒有勇氣,這一老一小怎么敢爬天都峰呢?)?(一個人只要有決心,有勇氣,任何困難都可以克服。)。爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,()都爬上了天都峰頂。:“我”怎么爬天都峰的?畫出表示動作的詞語。、小結。作者寫天都峰的“高”和“陡”,目的在于突出爬天都峰的困難,暗示了登上這么高、這么陡的山峰,是需要勇氣和力量的。什么叫“發(fā)顫”?真的害怕嗎?(烘托了天都峰的“陡”。,思考:天都峰給你留下什么印象?畫出有關語句,輕聲讀一讀。二、深入議讀,領悟課文(一)學習課文第一自然段。第二課時一、復習引入?！胺濉敝傅氖巧降募忭?跟“山”有關,所以是“山字旁”?！拔摇迸c一位素不相識的老爺爺相互鼓勵,一起爬上天都峰。、巧記字形的方法。,讀準字音,想辦法記住字形。(出示課題,齊讀課題。說說“鯽魚背”名稱的來歷?！窘虒W準備】學生:查找有關天都峰的資料。使學生懂得只要有勇氣、奮發(fā)努力,就能戰(zhàn)勝困難。會用“終于”寫一段話。平時同學們要多留心生活，把生活中發(fā)
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