【正文】 （1）教師組織小組討論，小組派代表發(fā)言，提出關于軟件合法使用的觀點；（2）教師用ppt演示總結，軟件合法使用的方法及相關知識點。操作系統(tǒng)的作用操作系統(tǒng)的主要作用是對計算機的硬件、軟件資源進行管理和控制，使計算機能協(xié)調、正常地工作，同時為人們使用計算機提供方便的操作環(huán)境。1課時設疑：上節(jié)課我們學習了如何把一臺計算機的外設和主機連接起來。并培養(yǎng)學生學習計算機的積極情感。信息技術說課稿萬能篇十八了解系統(tǒng)軟件的作用；軟件安裝與卸載的相關知識。過關斬將。師：對，我們可以通過網上搜索引擎搜索資料。創(chuàng)設情境，導入新課。同時，學生尚未從傳統(tǒng)的學習模式中完全轉變過來，習慣于教師演示學生練習的教學模式，養(yǎng)成了事事依賴老師的習慣。認知程度不同，尤其是語文水平的差異，將對學生的學習產生明顯的影響。：讓學生學會使用搜索引擎去查找所需的信息。2．技能目標：學會使用關鍵詞進行資料信息的獲取；學會針對具體問題對關鍵詞進行簡單的選擇和提煉。此個環(huán)節(jié)，能否闡明填充的規(guī)律是能否突破難點的關鍵，董老師應該通過實際操作說明選中1填充和選中3填充的區(qū)別，只有如此才能掌握填充的規(guī)律。由于任務清晰、明確，并指出了為什么要研究一周作息時間，讓學生更容易理解要完成的任務。接著，董老師馬上展示了一周“作息時間表”的調查數(shù)據，通過對調查數(shù)據的分析舉例引出了——excel。對這次磨課我有以下想法。課堂小結環(huán)節(jié)，沒有很好地利用板書進行總結。做到首尾呼應。亮點：巧設教學情境。隨著科技的發(fā)展，對信息技術的應用能力也就越顯重要，因此，在課堂教學我注重培養(yǎng)學生的自學能力和動手操作能力，強調把學生學習的主動性放到首位，提高綜合運用能力。通過畫長城，隨堂小考兩個環(huán)節(jié)，學生已經對本節(jié)課的重難點和技能深深的建構在腦海中，學生交流心得，說出自己的收獲，把課堂活躍的氣氛調動到了高潮，大家都有話可說。實踐與理論相結合更有助于學生對知識的建構加深印象。也可以請學生上來進行二次講解，同伴的語言學生接受起來更容易。保存畫檔并重命名(第四個教學目標)?；脽羝v解長城素描畫面布局。學生自主探索配合教師指導學習。橡皮工具(橡皮擦修改錯誤)。使用鉛筆工具畫直線和曲線。具體闡述如下：(一)創(chuàng)設情境，導入新課。(二)講練結合，初識金山畫王。學生課前了解有關長城的資料。在此基礎上學習金山畫王20xx．比較容易接受。學生心理特征。討論環(huán)節(jié)為學生安排了三道討論題通過討論的方式對學生進行對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的思想教育和培養(yǎng)學生關心自然環(huán)境的環(huán)保意識。教學過程引入新課從談話入手以“哪些同學擁有名片？知不知道溫州的市樹是什么？”等問題引起學生的學習興趣，引入新課。這主要是考慮到授課年級是高年級具備一定的自學能力，另外學生使用計算機的水平參差不齊，因此盡量避免學生在學習中的齊步走，給每個學生盡量大的空間。設計理念：通過作品展示，讓學生體驗到成功的快樂，課內延伸這一環(huán)節(jié)，能夠張揚學生的個性，提高部分學生的信息技術能力。以小組為單位，進行評價。教師要強調制作一個簡單的動畫需要的條件，對關鍵幀的概念和作用交待清楚，要讓學生真正理解。設計理念：利用舊知識來學習新知識，降低了學習難度，學生就會越來越愿意學。設計理念：通過動畫。同學們，你們小時候看電視最喜歡看什么節(jié)目呀？設計理念：通過任務驅動，來激發(fā)學生的求知欲，使學生急于想嘗試操作。嘗試操作，體驗成功。情感、態(tài)度、價值觀目標：學生通過教師的引導勤于思考，敢于實踐，從中提高自我學習的能力，豐富想像力，不斷提高學生的實際操作能力。引導學生懂得無論是制作帆船元件，還是在場景一中制作動畫，為了制作得又好又快，必須養(yǎng)成一個元件或圖形占用一個圖層的好習慣。動畫既要畫圖,又要設置運動效果,動畫元件繪制的不理想，會影響整個動畫的效果。但是，社會在飛速發(fā)展，我們的思維和行動力也要緊跟時代的步伐，教師再把學生拉回課堂，在基本知識點清楚地基礎上，拋出問題“現(xiàn)在的電腦，越來越薄，越來越小，看看我們的筆記本、上網本、ipad，你能找著他們的情報收集和信息分布部分嗎，他們的內部硬件之家在哪兒？你知道他們和臺式電腦有哪些異曲同工之處？”為什么要設計這個環(huán)節(jié)，因為我考慮到，課堂的實物都不是社會上流行的趨勢，經過本節(jié)課的學習，學生可能對學習的知識存在一個定勢思維，為了拓寬相聯(lián)系的知識面，引入流行元素，在變化中找到不變，能做到知其然，也知其所以然。俗話說，眾人拾柴火焰高，這就需要借助親朋好友的幫忙！情境中，有專門收集情報小隊，有專門分布信息部門，他們分工合作，以英雄之家為中心，展開任務，解決問題。英雄一家子中，每個人既是獨立的個體，又是家庭中必不可缺的成員。通過本環(huán)節(jié)，學生能根據實物，初步感知硬件設備，明確其對應的名稱和功能，帶著一種興趣和可能性去發(fā)現(xiàn)，去證明自己的想法。教師提示可以根據卡通的性格能力，參考書本的講解和網上搜索，找到桌上與人物相對應的硬件一家子。當然，我們還有很多親朋好友，我們一起團結合作，共同努力，解決問題，創(chuàng)造奇跡。課堂伊始，以圖片自我介紹的39。我將圍繞一個“趣”字來展開，以聞趣、探趣、悟趣、疑趣的方式逐步推進課堂教學，以此來分散教學重難點，支持學生主動愉悅地去獲得知識。根據以上教材分析和教學目標，毋庸置疑，本節(jié)課的教學重點是計算機內部主要硬件的功能。了解計算機最基本的工作流程及各設備的作用。面對如此重要的教學內容，我又要和一群怎樣的學生合作呢？六年級的學生有自己的想法，性格上開始叛逆，不喜歡聽老師長篇大論的講授，喜歡自己動手去嘗試。首先，我們來看一下，這堂課講的是什么？《走進計算機》是浙江攝影出版社小學信息技術六年級上冊第一單元第1課的內容。信息技術是一門實踐課，教師在上課過程中時刻注意讓學生練習，在學生回答問題時，教師鼓勵學生上前邊演示邊講解，給予多余的分數(shù)獎勵，我們可以看到，在游戲的開始，學生是比較羞澀靦腆的，越往后在教師大聲的鼓勵和分數(shù)的獎勵下，越來越多的學生熱衷于舉手回答問題演示操作，變得越來越有自信了。尤其針對于信息技術課，知識點的難度較低，如果按照一般教學的順次復習，重復舊課，既是對時間的浪費，又會使學生感到索然無味，無法引起學習的興趣，收不到良好的效果。眾所周知，上好復習課，對學生系統(tǒng)學好知識，發(fā)展思維能力，是極為重要的。數(shù)據排序對排序操作稍加說明，提出排序要求，讓學生試著完成。（1）學生讓看書操作，在自己的計算機中完成數(shù)據的排序操作。教師把“排序”進行多任務練習，在適當?shù)难菔竞螅ㄟ^層層深入的方式提出問題，引導學生對任務進行分析，用實際操作對任務進行探究，最后由教師進行總結評價。另外因諸多因素的不同，造成他們對信息技術的認知能力、實際操作能力、知識水平各不相同，形成了不同的層次。在小組成員交流活動中，引導學生間相互合作，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。（二）教學目標：根據新課程標準，教材所處的地位和作用以及學生發(fā)展需要，我從知識、技能、情感方面確定本節(jié)課的目標：（1）知識目標：理解排序的意義。本節(jié)課是在學生掌握了電子表格的基本知識、表格數(shù)據的輸入和編輯以及工作表數(shù)據的運算等知識的基礎上，進一步對數(shù)據進行處理的一節(jié)新授課。今天學習內容是一種最簡單的保存文件和打開文件的方法，今后會遇到比較復雜情況，再學習更復雜的方法。（二）、教師總結歸納。保存創(chuàng)作的圖畫。用畫圖軟件制作的作品，存盤時通常都用bmp或jpg做擴展名。磁盤上可以保存許多文件，這些文件分別取了不同的名字，這些文件的名字我們統(tǒng)稱為“文件名”。信息技術說課稿萬能篇九培養(yǎng)孩子們的觀察能力、自主學習能力、獨立操作的能力；激發(fā)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。教師的作品評價時用了過多的“嗯，好”、“很好”。在本節(jié)課的教學中教師教態(tài)自然，親切，課堂設計比較合理、得當，能充分體現(xiàn)學生的主體地位，這節(jié)課是一堂成功的課，以下是我對這節(jié)課提出的建議：教師在課堂中較為隨意。對于表格的制作，學生有著強烈的動手創(chuàng)作欲望，在教師講解了制作的具體步驟后，就讓學生動手操作練習，自己置身學生當中，巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導，在操作練習中，組織學生互相交流。從開始教師讓學生找報紙上的第一欄有什么，干什么用的，給了學生第一個任務，讓學生進行探究。教師通過請學生幫忙找一找報紙上第一欄有什么，干什么用的，讓同學們小組合作討論。改變學生的學習方式。任務四，學以致用，提供一個綜合的例子，不僅要求學生獨立制作一個圖表，而且能夠從圖表中得出相關的結論。該任務培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題的能力，引導學生從圖表中可以發(fā)現(xiàn)其蘊含的信息。還有的同學不會在已有的圖表的基礎上修改，只會刪掉圖表，從頭做，這樣的問題正好教給學生利用鼠標右鍵選擇命令修改圖表。任務三，將“中國代表團歷屆奧運會金牌數(shù)增長趨勢圖”生成折線圖。自學后，提問問題如下：問題1：要生成“雅典奧運會中美俄金牌占金牌總數(shù)的百分比圖”應采用哪種圖表？問題2：要生成“雅典奧運會中美俄金銀銅牌數(shù)比例圖”應采用哪種圖表？問題3：要生成“中國代表團歷屆奧運會金牌數(shù)增長趨勢圖”應采用哪種圖表？通過這樣的問題檢查學生能否在實際問題中靈活選擇圖表類型。讓學生更清楚的明白處理什么樣的數(shù)據應該用什么樣的圖形來表達。其三，培養(yǎng)學生搜集數(shù)據的能力。分發(fā)2張奧運會金牌數(shù)據表格，請學生利用因特網分組合作完成（2人一組）。world，one。軟件資源:excel、課件:powerpoint，還需要一個excel文件，包含四個工作表，每個工作表是本節(jié)課的一個教學任務。以培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。圖表的分析及應用。知識目標：掌握圖表的制作方法，并能根據圖表分析數(shù)據。該課使用的教材是由教育科學出版社出版普通高中課程標準實驗教科書《信息技術基礎》，該教材是沿著信息素養(yǎng)的主線分章節(jié)介紹?？v觀這節(jié)課還是比較成功的，教學層次清楚，充分調動了學生學習的主動性和積極性，課堂氣氛輕松而活躍，達到了教學目的。突發(fā)情況，冷靜應變。在每一個任務拋出的時候，都根據低年級學生年齡特點創(chuàng)設適當情景，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。本課整合了數(shù)學、品德與生活兩大學科，同時注意了信息技術教育知識的學科特點，在一定程度上強調了教師的講授作用與引導、啟發(fā)作用。目的在于加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構。第三個任務制作獎品主要是綜合利用所學知識進行鞏固練習。通過幫助小熊整理樂器，培養(yǎng)了學生的良好生活習慣。、270176。在制作課件時把水平翻轉和垂直翻轉的使用也加入其中，進一步鞏固新知。這時我提出：遇到困難怎么辦？引導學生回想遇到不懂的問題可以通過看書、小組討論合作學習或問老師來解決問題，最后學生自主選擇一種可行的方法學習垂直翻轉。本環(huán)節(jié)分兩個任務展開：（出示課件）“音樂會馬上就要開始了，可調皮的小猴子和小松鼠卻沒有回到自己的位置上去。在學會“水平翻轉”的基礎上，進一步學習垂直翻轉。根據低年級學生的認知特點，課一開始就讓他們自學本課內容，相對有一定難度。瞧！就連平時不愛參加集體活動的老虎兄弟小虎和小壯也來了。（二）任務驅動，合作交流。教學時我在創(chuàng)設的三個情境任務中設疑激趣，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幫助學生認識自我、建立自信。在教學過程中引導學生發(fā)現(xiàn)問題，教師進行適當?shù)氖痉恫僮鳎瑢W生通過自主實踐討論交流解決問題，以此激發(fā)學生學習性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。信息技術課程知識及技能的傳授應以完成典型任務為主。3．情感與態(tài)度：使學生體驗到將學到、掌握的知識與技能運用到生活中的樂趣。但是，社會在飛速發(fā)展，我們的思維和行動力也要緊跟時代的步伐，教師再把學生拉回課堂，在基本知識點清楚地基礎上，拋出問題“現(xiàn)在的電腦，越來越薄，越來越小，看看我們的筆記本、上網本、ipad,你能找著他們的情報收集和信息分布部分嗎，他們的內部硬件之家在哪兒?你知道他們和臺式電腦有哪些異曲同工之處?”為什么要設計這個環(huán)節(jié)，因為我考慮到，課堂的實物都不是社會上流行的趨勢，經過本節(jié)課的學習，學生可能對學習的知識存在一個定勢思維，為了拓寬相聯(lián)系的知識面，引入流行元素，在變化中找到不變，能做到知其然，也知其所以然。當課堂推進到這里的時候，是否已經進入結束階段了呢?不，教師馬上引領學生進入情境中，以“英雄總是要去解決問題，那這些問題他們又是如何獲得，任務又是如何成功解決的?”的問題帶出在輸入設備和輸出設備的幫助，完成計算機的工作流程。當學生認為自己都掌握而驕傲自滿的時候，教師拋出問題“那他們又是怎樣緊密相連，團結合作的?”有一句話是這樣說的，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。組員用標簽記錄硬件名稱貼在該硬件上，并以簡要的方式在記事本中記錄該硬件的作用。這一家子處于一個中心地位的重要作用，將各個分離的部落連成一個整體，傳遞消息，處理問題，久而久之得了英雄之家的美名。課堂伊始，以圖片自我介紹的形式，呈現(xiàn)這一家子的成員性格特征和能力，除了培養(yǎng)學生慢慢進入課堂的情緒，也通過具體形象的事物引起興趣，喚起探究欲。那么，怎樣的課堂設計，才能讓學生在樂中學，化枯燥為愉悅。根據以上教材分析和教學目標，毋庸置疑，本節(jié)課的教學重點是計算機內部主要硬件的功能。他們在接觸了兩年的軟件學習后，初遇較為枯燥的理論知識，這時候，尋求創(chuàng)造性的叛逆與力求穩(wěn)定性的枯燥開始碰撞，又會造就怎樣的課堂，它將值得我們去期待!在這樣的期待下，我唯一可以確定的只有一件事，那就是爭取達到以下教學目標：知識與技能：(通過本節(jié)課的學習)。它是六年級的開篇之作，介紹了計算機硬件方面的一些知識和計算機的工作流程。謝謝?。ň瞎Ｕn外延伸作業(yè)布置。根據本課教學內容和信息技術學科特點，結合學生的認知水平和生活情感，設計教學流程如下2幾個環(huán)節(jié)：展示評價共同進步。該年齡學生對信息技術課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事情且已經初步形成了使用計算機的良好習慣。輔助教學法。分組教學法。